一、迥乎不同造句

1、安定的生活安静的教室安详的面容

2、发出声响发出警告开辟土地

3、这样的人物形象的成功塑造并能引人瞩目、过目难忘，小说技法的借用是厥功至伟的。人物的出场方式、欲扬先抑抖包袱设埋伏的故事结构、大量的人物对白、正叙预叙倒叙插叙等各种叙述手段、情节的反转结局和意外人物的复杂性等等，如此种种，都使得秦锦屏的大量忆旧题材类作品充满极强的故事性和小说的匠心，成就了其在散文(或者说非虚构写作、新散文)体裁创作上的独特性。秦锦屏不愧是当代文坛散文写作的妙手。

4、(笺)夏敬观《蕙风词话诠评》：“此二条(另一条指不可为寒酸语)可互参，皆谓士大夫之词也。读书多，致身为士大夫，自不俗。其所占身分，所居地位，异於寒酸之士，自无寒酸语。然柳耆卿、黄山谷好为市井人语，亦不俗不寒酸。史梅溪一中书堂吏耳，能为士大夫之词，以笔多纤巧，遂品格稍下。於此可悟不俗不寒酸之故矣。况氏以纤为俗，俗固不止於纤也。”

5、火星和地球迥然不同，火星表面没有空气，也没有水，虽然都是围着太阳转动，但两者性质却完全不一样。

6、洁白的雪花洁白的浪花晶莹的泉水

7、要欣赏弗吉尼亚·伍尔夫文字的真正价值，首先得满足她对于所有读者的一项要求——闲适。

8、这时一个小和尚来到棋局前只见他一身纳衣一尘不染，面对令众人眼花缭乱的棋局露出了迥然不同的神色。

9、(6)因为鲁肃为吕蒙的才干和谋略所折服而愿与之深交。作用:进一步从侧面表现了吕蒙的才干和谌略的惊人长进。

10、☞这份文学常识太全面了，替孩子存下吧，小学到高中都需要！

11、开得飞快书写得工整密得不透气

12、B.但当涉猎/当之无愧

13、我以为沈先生这些话是浸透了淳朴的现实主义精神的。

14、新来的书记与前任迥乎不同，刚来半天就一反既往地下了基层。

15、结构上:①在开头:总起全文;引出下文，为后文做铺垫。

16、来源：文艺报(2022年3月9日)

17、总之，我在清华四年，读完了西洋文学系所有的必修课程，得到了个学士头衔。现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大。欧洲著名的作家，什么莎士比亚、歌德、塞万提斯、莫里哀、但丁等等的著作都读过，连现在忽然时髦起来的《尤利西斯》和《追忆似水年华》等等也都读过。然而大都是浮光掠影，并不深入。给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课。前者就是在上面谈到的寅恪师的"佛经翻译文学"；后者是朱光潜先生的"文艺心理学"，也就是美学。关于后者，我在别的地方已经谈过，这里就不再赘述了。

18、她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！

19、平缓的坡地紧急的情况气势磅礴的形象

20、激烈的战斗美妙的诗篇皎洁的月光

二、迥乎不同造句20字

1、巨大的条石伟大的奇迹迥乎不同的印象

2、教师总结：“典雅”就是庄重规范，不俗气。其表现在遣词造句上的特征主要有两点：第句式的骈偶；第措辞的考究。一言以蔽之，就是“人工化的语言”。下面，我们就一起走进这三篇课文，看看作者是如何做到语言典雅的。

3、对鉴赏知识点的学理分析

4、勤劳、勇敢、善良(形+形+形)

5、好恶不同：爱好和憎恶各不相同。 形容人的志趣、志向和思想感情各异。例句：公卿大夫，好恶不同；

6、这是一个具有开拓性的教学设计

7、迥乎不同：形容差别很大，完全不一样。例句：我们与父母在许多方面是迥乎不同的，但这并不能成为我们排斥父母的借口；

8、冯至先生的散文，我觉得，就是继承了中国优秀传统的。不能说其中没有一点西方的影响，但是根底却是中国传统。我每读他的散文，上面说的那些特点都能感觉到，含蓄、飘逸、简明、生动，而且诗意盎然，读之如食橄榄，余味无穷，三日口香。

9、释义：远：迥异(相差很远)。扩展资料汉字笔画：

10、态度坚决体会深刻阳光灿烂

11、我的老师江南水乡五只老鼠

12、(1)草率(2)迥乎不同(3)锲而不舍

13、(笺)饮水词人即纳兰性德，因其词集名为《饮水词》取“如人饮水冷暖自知”之意。重光即南唐后主李煜，原名从嘉，字重光。

14、仰幕()潜心惯注()鞠躬尽悴()

15、因为补习算术，我和她面对坐的时候很多，我做着算题，她也低头改卷子。在我抬头凝思的时候，往往注意到她的如云的头发，雪白的脖子，很长的低垂的睫毛和穿在她身上匀称大方的灰布衫、青裙子，心里渐渐生了说不出的敬慕和爱恋。在我偷看她的时候，有时她的眼光正和我的相接，出神地露着润白的牙齿向我一笑，我就要红起脸，低下头，心里乱半天，又喜欢，又难过，自己莫名其妙。

16、聚焦“典雅”语言，鉴赏其审美特征

17、▍标签：小学语文词语搭配

18、(笺)宋玉《登徒子好色赋并序》：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。……”斯可为“恰到好处”之诠释。这样的标准是很高的。是一种理想化的标准。

19、其他，《麦儿黄，是端阳》最有童趣；《没有落叶的城市》写出父之于女的深恩，令人悲喜交集；《那天大雪纷纷下》中猫妈妈的爱子护子之情写得惊心动魄，最后的结局令人肝肠寸断。这三篇文章当都是典范的儿童文学、当代儿童文学的典范。《阅读红树林》巧用象征，将红树与具有红树精神的义工做了巧妙的转喻，转换之妙不漏痕迹而无缝对接；《羌绣》卒章显志，全篇写到了极致、感人到了极致，但最后一句强大的象征性无以复加。这样的作品，也包括《音符》《城里的爸爸》《我要为你唱支歌》《那时正年少》等。

20、作谓语、宾语、定语；用于两者之间比较。

三、迥乎不同造句100字

1、我认为，散文的精髓在于“真情”二字，这二字也可以分开来讲：真，就是真实，不能像小说那样生编硬造；情，就是要有抒情的成分。即使是叙事文，也必有点抒情的意味，平铺直叙者为我所不取。《史记》中许多《列传》，本来都是叙事的，但是，在字里行间，洋溢着一片悲愤之情，我称之为散文中的上品。贾谊的《过秦论》，苏东坡的《范增论》、《留候论》等等，虽似无情可抒，然而却文采斐然，情即蕴涵其中，我也认为是散文上品。

2、成簇的树叶五彩的瑶池灿烂的阳光

3、(5)“卿今当涂掌事，不可不学!”表现了孙权对态度。“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃的态度。

4、秦锦屏的散文作品，读来总是让你无法平心静气，无法与自己无关。这样一种感染力、一种摄人心魄的魅力，在我的阅读体验中是少见的，也当是她的看家本领。在这种移情、共鸣、共情效果的背后，正是她的作品所彰显的强大的内在主体精神的力度和烈度，神采之后的文气的一气呵成一气周流，文气之后的辞采华美音韵铿锵珠落玉盘，语言修辞音节错落的协奏之妙交响之美。

5、诧异的目光名贵的药材朝夕相处的战友

6、词语搭配是将意思或词性相同的词语配对，是组词的引伸，对于辨析词义，造句、修正病句都有较大作用。学生掌握一些固定的词语搭配，对孩子识字，写句子和看图写话都有很大的帮助。

7、浩瀚的大海美丽的小城金色的理想

8、有人评价这本书“太矫揉造作了…要是把这本作为伍尔夫第一本读物，可能会放弃她后期意识流佳作吧！”

9、散文作家，不仅仅限于造句遣词。整篇散文，都应该写得形象生动，诗意盎然。让读者读了以后，好像是读一首好诗。

10、总笔画：8画，繁体部首：辵部，部外笔画：5画

11、谓语可以回答主语“怎么样”

12、(成语)：迥乎不同(拼音)：jiǒnghūbùtóng(解释)：形容差别很大，完全不一样。(出处)：清·刘鹗《老残游记》第十回：“我们所弹的曲子，一人弹与两人弹，迥乎不同。”造句:我们与父母在许多方面是迥乎不同的，但这并能成为我们排斥父母的借口。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。仔细一看，这两件东西真是迥乎不同。我们文章的风格迥乎不同。虽然她们是双胞胎，但她们的性格回乎不同。虽然在一个团队员，但是每个队员的性格和生活方式迥乎不同。我们所弹的曲子，一人弹与两人弹，迥乎不同。这俩人虽然是孪生兄弟，但性格却迥乎不同，恰恰相反。值得注意的是山的南北，自然条件迥乎不同。

13、我们与父母在许多方面是迥乎不同的，但这并不能成为我们排斥父母的借口。

14、总的说来，这个教学设计已经突破了当前语文教学常规，凝结着设计者对语文教学的深刻认识，具有重要的参考价值。毫无疑问，这样的教学一定是真正具有“语文味”的，能真实有效地促进对祖国语言文字的学习。我相信，沿着这样的思路走下去，一定能使得语文教学越来越接近它的本质。

15、②在中间:推动情节发展。

16、②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

17、读前人雅词数百阕，令充积吾胸臆，先入而为主。吾性情为词所陶冶，与无情世事，日背道而驰。其蔽也，不能谐俗，与物忤。自知受病之源，不能改也。

18、整篇文章一定要一环扣一环，有一种内在的逻辑性。句与句之间，段与段之间，都要严丝合缝，无懈可击。

19、祖国山海一个顾客可爱的人

20、这本书的魅力之一在于其场景设置。我们从林肯律师学院广场和肯辛顿宫来到有中世纪风味的林肯郡乡下牧师寓所和庄园。正是在这片乡村主人公们找到了自我。拉尔夫发现自己爱上了凯瑟琳；凯瑟琳发现自己不再爱与她订婚的罗德尼，却爱上了拉尔夫；玛丽也发现自己爱上了拉尔夫；罗德尼发现自己没人爱——主人公们对于爱情充满了难以理解的困惑，但他们中的大多数十分诚实，不仅意识到了这种困惑，甚至将它坦白。他们在彼此面前开始怀疑自己的爱情，又在独处时确认了自己的心意。

四、迥乎不同造句30字

1、与众不同：跟大家不一样。例句：这位画家的风格古朴典雅，与众不同；

2、激烈的战斗强烈的阳光强烈的愿望

3、象形文字和拼音文字有著迥然不同的书写方式。

4、吴敬梓惜墨如金，从不作冗长的描述。书中人物众多，各有特性，作者只讲一个故事，或用短短几句话，活脱脱一个人就仿佛站在我们眼前，栩栩如生。这种特技极为罕见。

5、锋芒毕露()气冲斗牛()鲜为人知()

6、瑰丽的花朵朴素的生活泥泞的小路

7、师：这样的句式，我们称之为骈偶句。请大家再在三篇文章中寻找一下类似的句式。

8、相恋也好，单恋失恋也罢，虽然说结果迥异，但都体会了爱的滋味。

9、(2)妇女和小孩都知道。指某件事物众所周知流传得很广。

10、⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

11、秦锦屏作品，篇篇有人，篇篇有物，篇篇有神，篇篇有人物形象的活动，有人物形象的灵魂，或者归结为篇篇有“我”，元气淋漓、神气十足、气韵生动，写出来的是“有我之境”。

12、D.古人称自己一方的亲属时，常用“家”“舍”等谦辞，如家父、家母、舍弟、舍妹等。

13、是迥然不同的观点之间的碰撞改变了人们的看法。

14、宋·张戒《岁寒堂诗话》卷上：“文章古今迥然不同，钟嵘《诗品》以古诗第子建次之，此论诚然。”

15、评断一本书的好与坏有什么标准呢？这可能因人而异。但是，我个人认为，客观的能为一般人都接受的标准还是有的。归纳起来，约略有以下几项：一本书能鼓励人前进呢，抑或拉人倒退？一本书能给人以乐观精神呢，抑或使人悲观？一本书能增加人的智慧呢，抑或增强人的愚蠢？一本书能提高人的精神境界呢，抑或降低？一本书能增强人的伦理道德水平呢，抑或压低？一本书能给人以力量呢，抑或使人软弱？一本书能激励人向困难作斗争呢，抑或让人向困难低头？一本书能给人以高尚的美感享受呢，抑或给人以低级下流的愉快？

16、夏敬观《蕙风词话诠评》：“此程式分作四层，只妥帖停匀一层，为初学者道。後三层，皆已有成就者所由用功之方法。天生词人，固一蹴即至，未有如许程式也。”

17、每天关注头条新闻会让我们更容易相信阴谋论？

18、D.见往事耳/见贤思齐

19、B.“望闻问切”＂是中医诊病的四种方法，分别指望诊、闻诊，问谂、切诊。

20、迁移运用，内化“典雅”(5分钟)

五、迥乎不同造句

1、结构：定+中(名、代)

2、我不愿意写小说，因为我厌恶虚构的东西。

3、中国古代文学中真正的悲剧很少。罗摩故事在印度是一个悲剧，但到了中国却多被改成喜剧结尾，以适应中国人的心情和爱好，最突出的是插曲睒子的故事。这本来是一个悲剧。但《六度集经》却让老天爷出马干预，使被射死的睒子复活。

4、②但当涉猎，见往事耳。

5、忠厚的长者，爱才，惜才

6、读词之法，取前人名句意境绝佳者，将此意境，缔构于吾想望中。然后澄思渺虑，以吾身入乎其中，而涵泳玩索之。吾性灵与相浃而俱化，乃真实为吾有而外物不能夺。三十年前，以此法为日课，养成不入时之性情，不遑恤也。

7、?持刀砍人的10岁魔都少年，他妈妈被网曝了！

8、肥沃的土地昂贵的价格不可磨灭的印象

9、我上学时还穿着开裆裤。喜欢哭，下了课就想往家里跑。班里的学生年龄差距很大，最小的如我，最大的已经生了漆黑的小胡子，给我留下了印象的第一个老师是一个个子很高的女老师，人长得很清爽，经常穿一身洗得发了白的蓝衣服，身上散发着一股特别好闻的肥皂味儿。她的名字叫孟宪慧或是孟贤惠。我之所以记住了她是因为一件很不光彩的事。

10、当丹厄姆在林肯郡看到如下画面时，他充满了一种凯瑟琳也在的感觉。“山脚下一片葱笼的草地平展如画。一座灰色的小庄园，前面有池塘、平台和修剪得整整齐齐的篱笆，旁边是一间农舍，一排冷杉从庄园后面探出头来，整个庄园都在荫庇之中，自成一番天地。庄园后又是山，远处山顶的树木直插云霄，树于与树干之间的天空，更显蔚蓝。”

11、并列短语一般前后可以互换位置

12、结构：状+中(名、代)

13、(3)岂欲卿治经为士邪!

14、荒凉的山坡成群的海鸥朱红的琉璃瓦

15、(5)(鲁肃)十分惊奇地说:“以你现在的才干，谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!

16、(3)我难道想要你钻研经书来当博士吗？

17、哗哗的流水光荣的任务陌生的面孔

18、夏敬观《蕙风词话诠评》：“处当前之境界，枨触於当前之情景，信手拈来，乃有极妙之词出，此其真，乃由外来而内应之。若夫以真为词骨，则又进一层，不假外来情景以兴起，而语意真诚，皆从内出也。”

19、《万木生芽》中的文字极为准确，干净利落，笔笔到位，有强烈现场感。其实，这就说到了作者语言文字的赋型能力。她有赋予语言文字形式、秩序、生命的特殊本领，这种能力就是塑造形象的能力，以人物为中心的能力，把人写活的能力。人活了，人的环境也就动起来了，而不是相反。她能把人物放在环境中，环境成就人，人在环境中如鱼得水，从而形成一个场域、一个世界、一个宇宙，栩栩如生，仿佛一切都是真的，一切都活生生在我们面前发生。

20、(3)孤岂欲卿治经为博士邪