端午节的古诗四句小学

1、关注教学目标的过程性，运用恰当的学习策略，分散难点，落实读好长句子的教学重点。

2、万事一身伤老矣，戎葵凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。

3、楚人包粽投江纪念屈原，慢慢地粽子流传开来直到现在。学生对端午节的认识，不仅仅是一个节日一个习俗，同时了解了端午粽背后的历史文化和饮食文化。而今，我们家人一起包粽子、吃粽子，更多是感受这份节日亲情啊！此时再来回读课文，感受端午粽的色香味以及小小粽子中饱含的情感。

4、不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。——殷尧藩《端午日》

5、瞧！一年级的小朋友化身为“手工大神”，用超轻黏土捏出一艘艘龙舟，孩子们兴趣很高，越捏越好，看他们捏的多棒！

6、部编版二年级下册第二单元必须掌握的字、词、句汇总(端午节的古诗四句小学)。

7、一年好景君须记，最是橙( ) 橘 ( )时。

8、早上，宁二的大小队员们配戴着各式各样的五彩绳，怀揣着形态各异的端午节香囊步入校门。随后，小队员又在老师的带领下一起在中队门口插艾草，共同拉开端午节庆祝活动的序幕。

9、同学们，从第九课《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》这几首古诗中，我们了解了中国的传统节日“春节”“清明节”和“重阳节”。读下面这首诗，看看里面藏着哪个传统节日？

10、粽包分两髻，艾束著危冠。——陆游《乙卯重五诗》

11、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱它，此花开尽更无花。(打一花名)

12、育传统美德，扬爱国之心。四年级以“端午节”为主题的节日小报制作大赛也拉开帷幕啦！活动中，师生合作，广泛搜集端午节的相关资料，每一幅作品都风格独特，具有美感和艺术性，充分体现同学们丰富的想象力、创造力。用手中的画笔绘出五彩缤纷的端午节，抒发心中的端午情怀，一同感受传统节日的文化魅力。

13、“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”是“课标”对第一学段提出的阅读目标之也是低段语文学习的重要任务。因此，本课努力运用恰当策略，指导学生读通、读好长句子。

14、从文本到生活，了解粽子的种类。对于粽子的种类，课文介绍了三种，红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。但随着地域的不同，喜好不好，粽子的口味也不同。教师借助图片，介绍其他种类的粽子，通过图片的直观感受，联系生活中的体验，一下子激起学生对美味的兴趣。再读文中吃粽子、分享粽子的句子，学生根据前面学习的标点停顿，词语连读，结合句意断句的方法，也能读好文中的长句子。

15、四时花竞巧，九子粽争新。——唐 李隆基《端午三殿宴群臣探得神字》

16、越人传楚俗,截竹竞萦丝。水底深休也,日中还贺之。

17、   图片：祥和小学全体教师        

18、图文结合并能联系生活实际和资料，读懂课文内容，感受端午节吃粽子的快乐。初步了解粽文化。

19、好酒沈醉酬佳节，十分酒，一分歌。――宋・苏轼《少年游端午赠黄守徐君猷》　　

20、这一环节整合单元语言积累和读好长句两个要素。分散多个分句朗读的难点，提升朗读训练，其间学生发展表现为由词到短语，由短语到句子，由读正确到读懂进而读好的过程。

21、宫衣亦有名，端午被恩荣。——杜甫《端午日赐衣》

22、正确、流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。

23、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，让人不禁想起( )的诗句。

24、往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉

25、菰黍连昌歜，琼彝倒玉舟。谁家水调唱歌头。声绕碧山飞去、晚云留。

26、从识字方面看，本课大多数生字都是生活中的常用字，学生可以运用学过的识字方法自主识字。像“端”“粽”“据”等字学生不太熟悉，可结合语境识字。

27、杏花 荷花 桂花 梅花 梨花 桃花 菊花 杏花

28、端午临中夏，时清人复长。 ——唐 李隆基《端午武成殿宴群官》

29、端午节有哪些习俗呢？欣赏明代边贡的诗《端午观竞渡》，想想这首诗描写了端午的哪种习俗？

30、看！二年级的小队员们正在认真地进行端午节绘画，笔触下的线条和色彩蕴含着满满的节日情怀。用彩泥捏出的小粽子更是丰富多样，形态可掬，为节日平添了一份份活力。

31、一年级下册第四单元围绕“家人”这一人文主题编排了这四篇课文，从不同角度体现了家人间浓浓的亲情。其中，《静夜思》《夜色》《彩虹》分别表达了对家人的思念、呵护和关爱之情。而《端午粽》是一篇散文，生动地介绍了粽子的外形、味道和种类，最后点出了端午节吃粽子习俗的由来，表现了节日下的团圆亲情。