一、陶行知文集名句

1、10教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

2、书中最值得阅读的地方有很多，下面就跟大家分享二：

3、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

4、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

5、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。(乌申斯基)

6、不经历风雨，怎能见彩虹。——《真心英雄》

7、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

8、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之。——杨泉

9、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

10、——高士其转引自1980年12月31日《解放军报》学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。——马寅初(现代学者、教育家)转引自1981年6月22日《北京晚报》要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。

11、人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。——高尔基

12、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

13、“言高为师，身正为范”即为言语高深的人成为老师，行为端正的人成为典范。

14、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

15、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

16、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

17、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。—苏霍姆林斯基

18、我以为做事既修养，修养既做事。然而人何必有修养？修养又有什么好处？就普通所得，修可以丰富经验，养可以活泼精神，身体且亦因之健全，所以人人讲修养。

19、——陆游书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。

20、要相信学生。只有信任人，才能唤起人的自尊。老师只有相信每一个学生，才能积极的鼓励学生，教育学生。当学生有不同看法时，老师要积极的给予肯定，并进行鼓励，激发学生积极思考，勇于创新的精神。

二、陶行知文集名句捧着一颗心来

1、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

2、我们要用教育的力量建设新中华。

3、欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。

4、附录：陶行知及其生活教育活动记略

5、要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。——沃夫格

6、我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。——邓拓(现代新闻工作者、学者)转引自1979年2月27日《忆邓拓》我们要振作精神，下苦功学习。

7、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

8、“人与人之间只有很少的差异，但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别！很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。”——拿破仑?希尔博士《人人都能成功》

9、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

10、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集?师范生第一变》

11、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。作者：赫尔岑

12、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

13、诚实是智慧之书的第一章。——杰弗逊

14、第六章(下)关于教学原则和教学方法

15、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

16、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

17、1创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

18、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

19、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

20、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

三、陶行知文集名句 金句

1、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

2、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

3、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。……不在做上用功夫，教固不成教，学也不成学。——〔中〕陶行知《陶行知教育文选》第77页。

4、精选列举，学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——辛弃疾

5、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《礼记。学记》

6、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想作者：鲁巴金

7、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”(爱因斯坦)

8、融洽的师生关系是激发学生创新思维的保障。

9、先生的责任是教人做人。

10、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

11、仅次于选择益友，就是选择好书。——考尔德

12、1孔子说：学而不厌，诲人不倦。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

13、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

14、义则居先，利则居后；敬其所长，恕其所短。

15、书中还有许多反映先生教育智慧的观点，期待大家去阅读、去发现。

16、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”；“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素《教育目的》

17、1我们每一个人，能把一(指专一)集(指搜集)钻(指钻进去)剖(指解剖、分析)韧(指坚韧)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

18、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

19、金钱无法弥补道德缺陷，诚信能够提升人生品位。

20、海内存知己，天涯若比邻。──王勃

四、陶行知文集名句摘录

1、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

2、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

3、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——《周恩来选集》

4、书犹药也，善读之可以医愚——刘向

5、诚始于心，表于行，终于信。

6、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

7、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

8、不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

9、教师的职务是“千教万教，教人求真”。

10、洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

11、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

12、穷苦和学问是好友；富贵和学问是仇敌。陶行知《学问之要素》

13、善良——这是天才者的伟大品质之一。——安格尔

14、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

15、信为人际交往的绿灯，诚是心灵沟通的桥梁。

16、品德高尚的人就能够成为老师，学问渊博的人就能够成为典范。

17、1教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

18、1比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶习惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届第四届第十届同学去干。

19、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

20、——培根书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。

五、陶行知文集名句读后感

1、精神是不靠钱买的。精神是在我们身上，我们肯放几分精神，就有几分精神。不关有没有钱，只问肯不肯把精神放出来。

2、以诚律己，心正胸坦肠清显理念;用信昭人，业兴财旺事顺见精神。

3、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

5、言必信，行必果。——孔子

6、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。

7、国家的存亡，民族的兴衰，人类前途的枯荣，其关键掌握在幼稚教师的手里。——〔中〕孙铭勋《孙铭勋教育文选》

8、不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》

9、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

10、今天付出诚意，明天收获信誉。

11、国家之前进在于人人勤奋奋发向上，正如国家之衰落由于人人懒惰自私堕落。——斯马尔兹

12、读此文，知陶老先生之侠气，不输武穆、文山。这样的一位老师，站在学生面前，本身就是最好的教材。

13、人生的旅途漫长，不能因失信而变得短暂。

14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

15、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄

16、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

17、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》

18、——陈景润兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。

19、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

20、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游