一、刘姥姥进大观园歇后语

1、无锡市天一实验学校郑婷

2、可着头做帽子——要一点富余也不能(第75回鸳鸯)

3、(8)贾母是一家之主，高高在上，众人所做的一切都是为讨她的欢心。贾母的笑骂体现的她的慈爱，也可看出她对刘姥姥的“惜老怜贫”。

4、九年级上册语文写作《观点要明确》预习+教案+课件

5、见了苍蝇撕条腿——贪得无厌

6、曹雪芹(约1715一约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活，后因亏空获罪被抄家，随家人迁回北京老宅，后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。

7、刘姥姥便带着孙儿板儿，去了荣国府，寻找曾经的王家二小姐，如今的贾家荣国府二房的二太太王夫人，寻求救济。因此引出了红楼梦里两次经典的刘姥姥进荣国府，还带来孙儿王板儿和王熙凤的女儿贾巧姐的一段姻缘。

8、用一课时指导阅读本文，有一定的难度，这必须建立在学生对《红楼梦》的相关情节有一定知识储备，而且对本文进行充分预习的基础上。因此，课前我给学生布置了预习任务；课堂上，对学生又给予了点拨与指导。本课的教学，重点突出，抓住了细节描写和人物个性化的语言来分析人物形象，注重读写结合，学以致用。由于学生对原著缺乏一定的了解，难以理解刘姥姥人物形象在全书中的作用；同时，学生的思想尚不成熟，难以解读全文的深刻内涵。课后，还要通过完成相关练习及拓展阅读，进一步消化文章内容。

9、裤档里拉二胡——扯淡(蛋)。

10、粪坑里的石头——又臭又硬。

11、刘姥姥进大观园——满载而归

12、阅读提示中指出，这场‘笑’剧，凤姐和鸳鸯当仁不让“导演”了这场剧，刘姥姥卖力“演出”，与之配合默契，完成了这场剧。很显然，“导演”与“演员”角色不同，目的却皆是为了“哄着老太太开个心儿”。学生据此可提炼出文章以“演”为线，再结合课文批注中余下的几个问题“她们会如何拿刘姥姥‘取个笑儿’呢？”“猜一猜，鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话？”“刘姥姥明知道是拿他‘取笑儿’，为什么还积极配合？”分析出“导演”与“演员”不同的心理。学生自主完成几个问题，过程中，教师便与学生共同梳理出这场闹剧的几个重要“看点”：一是执重箸，二是说“祝词”，三是吃鸽蛋。教师要让学生读出餐桌上欢乐的气氛，将“导演”的苦心和“演员”的用心朗读到位，以读促思，以读品情。

13、不写也是为了“写”，作者的“留白”与省略之处恰恰给了我们以咂摸和品位的空间，这些这篇文章留给我们最独特和宝贵的美好与借鉴。

14、粪坑里出来的苍蝇——明摆着的。

15、孙悟空大战二郎神，谁也耐何不了谁。

16、刘姥姥身上有一种能量，她努力生活，勤勤恳恳。头脑灵活，随和大方。她重情义，深明大义，贾府落难，有多少人落井下石，可她一个农村老婆子，以高龄之躯，去探望贾家，并舍财救人。这位豁达的老人，普普通通，却有很多优点闪闪发光，令人折服。

17、在模仿感知的基础上，以问题探究的方式进一步引导学生品悟解读“笑”中所蕴藏的人物性格与身份的“基因密码”。赏析与借鉴作者在创作人物形象时，善于琢磨人物笑的特征，总是在寻求富有特征意义的细节上下功夫，仔细寻找人物之间笑的差异，于细微处将人物区别的如此鲜明的高妙手法。

18、刘姥姥是中国四大古典文学名着之一《红楼梦》里的人物，王板儿的姥姥。她曾三进荣国府，给沉闷没生气的朱门带来些许的欢声笑语。刘姥姥这个艺术形象塑造得非常成功，她善良正直，聪明能干，明事理，重情义，有着坚韧不拔的毅力。这个老太太身上体现了中华民族传统的美德，深受广大读者的喜爱。

19、癞蛤蟆生蝎子——一窝更比一窝毒。

20、第三部分(11)：故事的结尾。写刘姥姥“笑剧”后的感慨及凤姐、鸳鸯的赔礼。

二、刘姥姥进大观园歇后语

1、山羊放了绵羊屁——洋气又骚气。

2、王熙凤害死尤二姐——心狠手毒

3、九年级上册语文21课《智取生辰纲》预习+教案+课件

4、这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点。

5、分析刘姥姥这一人物形象，品味众人各具形态的笑。

6、根据给出内容谈感悟。

7、NO千里搭长棚——没有个不散的.宴席(第26回 红玉)

8、明确：“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子，夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉下时速度之快。这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。

9、这些无不说明刘姥姥社会地位的低下和个人的渺小卑微。可就是这么一个小人物，一位七十多岁的老人家，为了女儿家的生活，敢于谋划，亲自带板儿去荣国府寻找王夫人，谋得二十两银子，并和贾母和王熙凤交好结缘，得到了更多回报和照应，令这个贫困的家庭过得有了声色。非但如此，姥姥还是重情重义之人，巧姐落难时，她千里追寻，答应王熙凤救出孩子。她关键时刻，卖掉房子，裹了银子，一点都不打含糊，果断勇敢，只为巧姐能够逃出虎口。真是个令人佩服的老人家。后来，巧姐长大后，就成了板儿的媳妇。

10、熟读课文，概括事件的六要素。

11、NO交杯盏还没吃一一倒上头了(20回)，晴雯一语双关地取笑宝玉为麝月梳头的亲昵行为。

12、是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。

13、讲述刘姥姥与大观园的“前尘往事”，探究刘姥姥这人物形象在《红楼梦》中的作用。

14、(3)“姑娘说哪里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”

15、NO狗咬吕洞宾——不识好歹(第25回 彩霞)

16、苍蝇掉在酱缸里——糊里糊涂

17、完成学校最后一天、最后一个场次《××学校面谈场次得分汇总表》上传招生系统后，民办学校当即启动录取工作。

18、NO梅香拜把子——都是奴才(第60回 芳官)

19、(1)史湘云性格率直，最不会控制情绪，所以最先笑喷。

20、明确：要善于观察周围人物，运用语言、动作、神态等细节描写使人物形象更丰满。详略的安排要根据表达的中心确定。

三、红楼梦十大恐怖之处

1、大熊猫点外卖——损(笋)到家了。

2、九年级上册语文5课《我看》预习+教案+课件

3、师：有意将刘姥姥的艺术才情赞誉为“香”。一个“香”字，与黛玉菊花诗“口齿噙香对月吟”，可见刘姥姥在作者心目中的地位。好，都有结局的时候。刘姥姥的结局是什么呢？我们来看第五回总纲里的《留余庆》。

4、刘姥姥爬了起来，自己也笑了：才说嘴就打了嘴。

5、刘姥姥闻知贾府被抄，四处打听凤姐下落，几经周折，才得与凤姐狱神庙相会。她听说凤姐的女儿巧姐被舅舅王仁卖到了瓜州，便下狠心：拼了一把老骨头，也要把巧姐找回来。

6、父亲节你对父亲说的话？

7、给本文内容划分结构。

8、九年级上册教材第六单元，所选课文均为明清小说，是我国古代白话小说的最高峰，而《红楼梦》则是其中最为璀璨的一颗明珠。《刘姥姥进大观园》这一回主要写凤姐和鸳鸯为了取悦贾母，合谋让刘姥姥在吃饭时出洋相，导演了一场独具情态的“笑剧”。虽是节选，但故事情节相对完整，众人的笑也是各具情态，充分体现了各自的性格特点，读来栩栩如生。

9、拿癞蛤蟆哄孩子——不是东西。

10、三套丢两套——你还真有一套。

11、苍蝇会蜘蛛——自投罗网

12、第四十回：(史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令)

13、NO金簪子掉在井里头——有你的只是有你的(第30回 金钏)

14、了解相关背景，或阅读名著全文，可为课文做有效铺垫。

15、起因——凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥

16、刘姥姥，是中国古典文学名著《红楼梦》中人物。是一位来自乡下贫农家庭的谙于世故的老婆婆，凤姐女儿巧姐的命运与她密切相关，巧姐判词和《留余庆》曲中均提及刘姥姥。这个老婆婆深受广大读者喜爱。这句歇后语有几种说法，如下所示;刘姥姥进大观园——满载而归刘姥姥进大观园——看花了跟刘姥姥进大观园——洋相百出刘姥姥进大观园——眼花缭乱

17、名师课展丨丁卫军：《台阶》课堂实录

18、NO胳膊折了往袖子里藏——自掩苦处(第7回 焦大)

19、刘姥姥进大观园——看得出神了

20、说笑之间，已来至沁芳亭子上。丫鬟们抱了一个大锦褥子来，铺在栏杆榻板上。贾母倚柱坐下，命刘姥姥也坐在旁边，因问他：这园子好不好？刘姥姥念佛说道：我们乡下人到了年下，都上城来买画儿贴。时常闲了，大家都说，怎么得也到画儿上去逛逛。想着那个画儿也不过是假的，那里有这个真地方呢。谁知我今儿进这园一瞧，竟比那画儿还强十倍。怎么得有人也照着这个园子画一张，我带了家去，给他们见见，死了也得好处。贾母听说，便指着惜春笑道：你瞧我这个小孙女儿，他就会画。等明儿叫他画一张如何？刘姥姥听了，喜的忙跑过来，拉着惜春说道：我的姑娘。你这么大年纪儿，又这么个好模样，还有这个能干，别是神仙托生的罢。

四、刘姥姥进大观园歇后语下一句标准一个答案

1、师：她为了好处必须要卖“老脸”。运用生存智慧，也暗含了辛酸，是笑中有泪。为了生存扮演丑角，她丑陋吗？

2、NO正白旗的曹雪芹——真个别

3、贾母吃饭，旁边有拿巾帕、麈尘、漱盂多人伺候，

4、NO小葱拌豆腐——清的清白的白(第74回 王夫人)

5、木偶流眼泪——假仁假义。

6、九年级上册语文综合性学习《走进小说天地》预习+教案+课件

7、三角坟地——缺德。

8、展示：刘姥姥与狗儿的对话

9、猪八戒打败仗，倒打一耙。

10、屎壳郎戴面具——臭不要脸。

11、(本文作者：蜗牛童书(微信公众号：woniutongshu))

12、读音：liúlǎolaojìndàguānyuán

13、 刘姥姥进大观园——大开眼界

14、情景导入法。运用多媒体教学课件播放视频《刘姥姥二进荣国府》，让学生讲述所知道的有关《红楼梦》及曹雪芹的其他故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的口头表达能力。

15、这倒也不然。‘谋事在人，成事在天’，咱们谋到了，靠菩萨的保佑，有些机会，也未可知。

16、(第443期)《一花一世界》教学设计

17、每位学生面谈结束后，评委当场打分，计分核分员当场计算平均分，得分保留至小数点后两位，不做四舍五入，即为该生最终面谈得分。每名学生面谈结束后，评委组组长当场宣读面谈得分；同时，计分核分员、评委组组长、监督员、学生先后在《××学校单个学生面谈得分汇总表》上签字确认。

18、你最欣赏这一段中哪一个写笑的动词？试做赏析。

19、九年级上册语文写作《尝试写诗》预习+教案+课件

20、NO黑母鸡一一一窝儿(65回，邢夫人)

五、为啥说红楼梦全是鬼

1、刘姥姥进大观园――眼花缭乱。

2、光脑壳上落苍蝇——明摆着

3、刘姥姥进大观园歇后语：

4、驴屁股上的苍蝇——乱哄哄

5、满江红中抽了一句，问作者是谁？

6、坐山观虎斗——坐收其利(第16回王熙凤)

7、面对这种笑，刘姥姥自己的感受是怎样的?她为什么要这样做？

8、刘姥姥进大观园，一路笑声不断，而观各位“看戏”者之笑，形形色色，千姿百态，不由人不为作者语言之精妙而深深叹服。湘云、薛姨妈喷茶，黛玉岔气，宝玉入贾母怀，王夫人笑指而“说不出话”，惜春离座而让奶母“揉揉肠子”，此是有名有姓者。余下之人有“弯腰曲背”的，有“躲出去蹲着笑”的，也有忍笑的。旁批中写道：“此处写众人的笑，绘声绘色，各具情态，体会其中的妙处。”众人之笑态百出，却绝无重复，以其性格各异也。“笑”果如此突出，侧面体现刘姥姥卖力“演出”之功。

9、NO嫁出去的女儿一一泼出去的水(81回，王夫人)

10、师：从唱词你猜刘姥姥最后做了什么事情，让她成为贾府的恩人？

11、刘姥姥进大观园走马观花

12、刘姥姥：不相干的，我们走熟了的，姑娘们只管走罢。可惜你们那绣鞋，别沾脏了。

13、沙和尚挑担子，没有功劳也有苦劳。

14、就这样，姥姥带着板儿去荣国府，这是她行事的第一步，然后在贾府门口打听，并在后门处见到周瑞家的，这是她行事的第二步。由周瑞家的做牵引，领她见到掌事的王熙凤，这是她行事的第三步。刘姥姥这次虽没见到王夫人，但她最终得到了王熙凤送给她的二十两银子。用她的话说：”富贵人家发发好心，随便拔个汗毛，都比我们老百姓的腰粗。“这二十两银子，可是庄户人家能抵一年的花销啊！可见，刘姥姥虽为乡下人，但却懂得做事规则，人情事故练达。

15、开端：凤姐、鸳鸯设局取笑

16、其实，姥姥是个做事很有条理的人。她考虑到自己一个人来了自是不合适，和人家贾家实在讲不清楚关系，只有带上板儿，才可以讲出这些话来，以表明自己来，是因为王家的事情来的，这个小不点的板儿代表的可是王家啊。

17、顶梁骨走了真魂——吓得要命(第68回王熙凤)

18、小组讨论、合作完成：找找看文中还有哪些人的“笑”没有写到？是作者无心疏漏还是有意为之？

19、请以刘姥姥的身份，任选贾府中的两个人介绍给村里人。为了研究的细致与趣味，可任选一类人物：小姐、公子、夫人来说。

20、茅房里打灯笼——找死(照屎)。