一、高情商家长与班主任沟通

1、在接触学生家长时，我的年龄相对来说大一些，但不论家长年龄大小、社会地位和文化水平高低，我都称呼您，都本着尊重的态度。方便的话可以给家长倒杯水，请家长坐下，面对面的沟通，每位家长都很爱面子，不想在别的老师面前说自己的孩子不好，我基本不在办公室谈孩子的问题，而是找个相对安静的地方，和家长静下来谈。对于个人素质较高的家长，可以相互探讨有关孩子教育的问题，而对于文化水平不高的家长，一般我都会以提供建议为主，比方说我们班其他的家长是怎么做的。

2、既然是对教育下一代有好处，父母也一定不会太过于抵抗。相互理解的基础之上，父母也乐于接受我们的建议。

3、父母害怕从我们这里失去的陪伴会再次失去。所以对于孩子的一些做的不对的地方也会 视而不见，极力讨好。

4、不少家庭都是老人在帮着带孩子，所以他们对娃娃的在校情况，可能比爹妈还了解，这时候问题就出现了，大多老一辈的教育观念和经验，跟当下提倡的教育理念还是存在一定差距，所以他们遇到的“不顺心”的事儿就格外多，对学校教育的干涉也就比父母辈多。

5、有很多时候，我们的长辈，也会帮助我们给孩子一个合理的情绪宣泄空间。

6、“虽然我已经做了6年了，但也是将要小叶妈妈觉得我年轻，说我没孩子，担心我教不好小叶，但其实这和我有没有孩子有什么必然的关系么？我们老板也和她说了很久，小叶妈妈才决定让我试试。我很有信心做好的，以前带过那么多个案，现在进小学读书的也有，而且小叶在这段时间确实有进步。但是小叶妈妈总是说在家没有体现。

7、对于溺爱型的家长，交谈时，要多报喜少报忧，先报喜后报忧

8、第孩子在家不认真做作业，责任主要在家长

9、良好的家校关系一般是家长和老师互相理解，共同为孩子的成长而努力。

10、白俊庭，曾获得特级教师、河南省学科教育专家、省名师、省优秀教师、省学术技术带头人、省名校长、省魅力教师、省优质课一等奖等几十项荣誉称号，曾在全国高校、中小学、政府、企业开讲座五百多场。

11、我每次跟老师交流之前，自己都先在心里备备课，想好了自己要说的话。老师每天管那么多孩子，时间非常有限，所以，总是在跟老师打电话前把自己要表达的意思顺一遍，甚至在一个纸条上写好要问的问题，既不浪费时间又不会漏掉关键东西。

12、顺其自然的私人交往，积极配合老师的工作，发自心底的真正的尊重，才是我们对老师的正确态度。

13、第孩子的有关情况可以及时与老师沟通。家校联合是做好教育工作的关键，但是要讲究方式方法。家长可以多与老师沟通，沟通不能以埋怨孩子的方式进行，要以寻求解决方案的方式求得老师支持。同时，可以委婉地提醒老师不要让孩子知道家长“告状”，比如说“我家孩子很要面子，最烦我给别人说他的情况了”。相信，老师也会注意教育方式的。

14、● 别把老师当作朋友或者同谋，要把她当成专业人士。

15、HeyMom，让养育更轻松

16、不用，第一孩子已经长大了，有的事情完全可以独立完成，不能总是由妈妈代替，以免以后太依赖你。第老师也没有时间，老师不可能一天什么都不做一直帮助你观察孩子。也没有那么多时间跟你沟通，如果真的有事情老师会主动跟你联系的。

17、其次，每一个时代的教育方式确实不一样。孩子所面临的环境也不一样。既然这样，我们也可以教给父母现有的教育理念。

18、“最近孩子学习的尽头特别大(表现很好)，听孩子说是你最近在班里鼓励他了，希望你以后多多鼓励，效果真的挺好的，比我们说他管事”

19、作为经验丰富的班主任老师，在与家长沟通的过程中，鄢小红说她一般会事先与家长定好一些规矩，比如会告诉家长晚上自己不会花太多时间在网上，所以班级群里的消息可能没法及时回复，那么就第二天看到了再回复家长，想必家长也是会理解的。

20、很多老师都说，和谐的家校关系就是要互相尊重、互相理解。

二、高情商家长与班主任沟通换座位

1、建立在不信任基础上的家校关系，就失去了教育的一致性。

2、我是一个教师，有些学生家长不好沟通，孩子也不服老师管教。怎么办才好？我刚刚完成昨天家庭作业的批改和分类整理，对优秀，认真的孩子进行统一登记群发消息让家长知道自己的孩子作业情况(完全征得家长同意的前提前群发的)，对于没有完成作业的，或者作业不认真，或者明显感觉到家长的关心力度不够的孩子我没有直接在群里发布，因为我仍然还在想，我该以怎样的形式反馈给家长。

3、很多家庭在教育孩子的问题上都会面临这样的问题。自己的教育理念和父母的教育理念不一样。

4、第针对老师批评孩子的事，家长必须要做深刻的反思，并果断采取行动。

5、在孩子学习与干预的过程中，遇到问题是难免的。

6、我们都知道自闭症孩子掌握一些技能是很难的，需要不断地去练习。有时候练习了上百次，还是很难掌握。而且，这些训练，有时候是枯燥无味的，如果家长不能配合老师在家里开展一些训练，或者在机构学到的规则回到家里就轻易打破，就没办法帮孩子将这些技能泛化，也没办法树立规则意识，导致孩子进步缓慢，甚至退步。

7、高情商的家长：“你们老师挺辛苦的，我家就一个孩子，我有时候都被熊孩子气得受不了；老师您要管几十号学生，每个学生居然都那么听话，如果我是老师的话，我绝对做不到您这个程度的。”

8、对老师的教学或管教不满意，不宜直接对老师无礼或攻击，而用委婉的态度向老师建议。把孩子优点和弱点客观地介绍给老师。

9、您的辛劳是咱们孩子的动力，咱们孩子的成功是您的骄傲，咱们和咱们的孩子将为您感到自豪！

10、在日常生活中，我们家长想和老师沟通的时候，首先一点要想到老师的工作是非常忙的。

11、在和老师沟通时，要秉承着尊重的态度去沟通，不要总是抱怨，既然把孩子送到了幼儿园，就要给老师100%的信任。在和他们交流时，去称呼一声老师是最好的选择，包括生活老师在内，请不要称呼她们为阿姨!尊重老师还包括尊重老师的私人时间。要知道老师是一种职业，是一份工作，老师也有自己的时间和自由，而不是家长聘请的24小时保姆和贴身管家，随叫随到，所以不要半夜还去联系老师。另外在和老师沟通时，那么家长保持放松的氛围即可，既不要小心翼翼，生怕得罪，也不要高高在上，随意指使。

12、掌握沟通的方式和方法提高沟通有效性

13、目前在校学生的家长，普遍缺乏教育学和心理学方面的知识，最棘手的是独生子女的教育问题，因为家长没有教子经验的积累，对孩子的成长规律认识滞后，对孩子的教育力不从心，导致许多错误做法。

14、老师们可能已经对现有的工作量感到沉重。说实话，一些老师对在满满的工作日程上再加一件事，会感到非常具有挑战性。你需要确保老师知道你愿意配合他们的工作，并在家庭里支持他们。

15、如文章开头所讲的那位家长，在老师休息时间拉着老师讲一些不是很紧要的事情。在老师们心中，当然不是不能在下班时间与家长交流，但也希望家长能够理解，回家后，老师也要做饭带孩子陪伴家人，可能还要备课，如果每位家长都觉得我就耽误老师几分钟，想想全班家长都这么认为的话，老师可怎么办？

16、可能有些家长社会地位比较高，私下和老师聊天的时候，会有意、无意地透露出孩子的出身、家世，暗示老师平时多给一些照顾。然而，高情商的家长从不会这样跟老师聊天，他们只会聊孩子在学校的表现，不聊孩子出生、家世。因为老师是搞教育的，大部分的老师都是有牺牲、奉献精神的，家长和老师聊关系、利益，很有可能会被老师反感。而且，对于孩子而言，他们需要的并不是一个宠着他、惯着他的老师，而是能真正教育他的老师。否则，他们在学习这条路上走不远，成绩也很难提高。

17、B也很无奈，刚上班的她答应也不是拒绝也不是。她和我说：我感觉我不是老师，有点像保姆，是个拍纪录片的。直到现在，这种事情还时有发生，B说：不论是什么要求，我都不会回复半夜突如其来的消息了，我也有自己的生活，老师也一样要有自己的空间。

18、一般来说，这种交流是最为理想的交流，对家长了解孩子在校表现、老师了解孩子在家表现(即家庭教育)都有很大的帮助，通常这种情况下老师都会提出非常有针对性的建议来，家长先表示接受，然后再综合考虑一下如何实施或者有无必要实施——毕竟老师也不一定全是对的。

19、信息时代的生活，手机和网络交流越来越能够适应人们快捷、特立的现代生活方式从而被广泛认同，一些条件好的学校已经正式把班主任与家长手机交流的费用列入学校的正常开支。

20、非常乐意回答这一问题，以前学校学生教师家长是很难产生矛盾的，教师处于绝对的权威，近些时候由于家长素质的不断提升，对教育诉求的高度关注容易出现教师学生家长之间的矛盾。加之90后教师年轻缺乏经验，80后90后家长也比较有个性，教育观念比较多元，矛盾就会时有发生。出现矛盾之后如何解决呢？我有以下几点建议。

三、高情商家长与班主任沟通朋友间沟通

1、各有退让，我们要先拿出我们的态度，才能更好的和父母沟通。

2、我们的家长大部分是通情达理的，但有个别的家长还是很自我的，凡事都要以他们意志为转移。做老师的不能太被动了，要该坚持的就坚持，不能让家长牵着鼻子走。我觉得只要自己心底无私就不要有太多的顾虑。我们有一些家长的无理要求，我都会婉言拒绝的。我之所以拒绝，因为他的要求不利于孩子的成长，对孩子不利。

3、爷爷奶奶辈对学校工作干涉太多

4、这种情况，最好隔上两周、三周最多一个月再跟老师沟通一下。

5、因为一般情况下，老师如果请家长要回复的，会是那类需要全体家长都了解的内容；比如什么时候开家长会，什么时候月考、期末考试，什么时候秋游、春游等等。而家长在群里回复后，老师可能还要继续统计人数，看看有哪几个家长还没有回复，然后再一一通知到位。

6、请尽快星标“恩启特教平台”吧

7、不要只看表面家长更要了解老师的意图

8、你和孩子的老师应是合作伙伴，而不是对手。你可以尝试通过一些非正式的聊天来建立关系。时不时的给老师带杯咖啡。在教室里做志愿者或主动提出在家里帮助做一些项目。如果你每次见孩子老师的时候都在抱怨或不停地言语攻击，老师会开始躲着你或对你有所防备。请别忘了，你与老师有着共同的目标，那就是帮助你的孩子。

9、不要替孩子过多地辩解

10、为此，团长与一些老师聊了聊，想了解在他们在与家长的沟通交流中，都遇到过哪些问题(如果这些问题正好也出现在你身上，就赶紧修正吧)：

11、不管是家访还是家长来校交换意见，我们应该立即转换角色，给他们足够的面子，不在公开场合批评挖苦他们的孩子。

12、开学已经两个月了，你和孩子的老师有过沟通交流吗？

13、所谓同理心，就是彼此多一些理解，教师可以站在家长的角度换位思考，家长也可以换位到教师的角度思考。家长和老师同时也要换位到孩子的角度来思考问题。比如我以前曾经处理过孩子之间发生矛盾，家长对老师的处理有意见的投诉。我就引导教师这样思考，假如是你的孩子在学校跟其他同学发生了矛盾，受了欺负，你的心里会怎么想？因此家长找到学校来，首先要有同理心，理解和体谅家长为人父母的心理。同时我们在开导家长的时候，也引导家长想想一个班上那么多的孩子老师工作量很大，也希望得到家长的理解。

14、你的做法尽管不完美，但基本是对的，不对的是老师。

15、“温暖”一个美好的字眼，在寒冷的冬季，众人拾柴火焰高，每个人都愿意付出一点热量，才能彼此舒适温暖！在人与人的相互交往中，多一些理解包容，少一些指责，便可以内心多一些温暖，多一些和谐。

16、比如：TA吵着要一天吃100颗糖，如果你同意了，虽然情绪上TA开心了，你可能勉强觉得情绪上可以接受。但这对TA的身体无益。那么，就不能随意打破规则，纵容了孩子。

17、指导家长提高教育水平。时代在前进，人的思想必须跟上时代步伐才不至于落后于时代。新时期对教学目标、教学方法都提出了新的要求，尤其是有些比较前卫的教学观念，即使是老师也未必能一时接受，而家长要面临的问题更残酷，更直接，更现实。要家长观念转型会更困难，这个时候尤其需要班主任发挥纽带作用，及时架起新的教育理念与家长的桥梁，使家长转变陈旧的教育观、人才观、就业观，事实上这座桥梁是双赢的，既提高了家长的教育素质，也同时改善了教师的教学环境。

18、在祖父母心中积累善意的方法：

19、高情商的家长(放学之后用餐之前)：“老师您好，孩子有一道题目带回来问我，可是我也是百思不得其解，我真后悔当年没好好跟老师学习，老师能否帮忙指点一下，辛苦您了！”

20、在每一个新的学年，主动去拜访孩子的老师。

四、高情商家长与班主任沟通内容简短

1、有时候开完家长会，不少家长都想好不容易见到老师了，想跟老师聊聊孩子。可有的家长总是缠着老师滔滔不绝说个没完，还说不到重点。一次，就有一个家长跟老师说了半天，老师问：“您想要我做什么呢?”既耽误了老师和大家的时间，到最后问题也得不到解决。说实在话，每个班几十个孩子，老师不可能关注到每个孩子的所有问题，家长跟老师交流，一方面是引起老师对自己孩子的关注，另外一个方面要把问题聚焦在学习上，这样才会有效果。

2、孙子孙女的到来，无疑是填补了父母空虚的时间。在难得见到孩子的时候，必然会表现出超乎寻常的疼爱。

3、长辈的教育往往又是出于疼爱的角度，对于很多孩子的过错表现出袒护的态度，这对于教育孩子而言是很不利的。

4、Alen妈：孩子说他在幼儿园是护旗手，但老师说，别跟我提幼儿园。

5、为什么没有人提醒我们家孩子？

6、其实我们的父母也在害怕。害怕孩子生自己的气，害怕孩子以后不再待在自己的身边，不再亲切的叫自己爷爷奶奶、姥姥姥爷。

7、三年过去了，一切都变成那昏黄色的画面。怀念操场，怀念教室，更怀念您！！我的老师！教师节快乐！

8、非毕业班家长，每学期两到三次跟老师面谈沟通即可。

9、您有什么事情需要老师做吗？您有特别需要我们帮助的事情吗？这孩子太可爱了，老师和同学都很喜欢他，继续加油。谢谢您的理解，这是我们应该做的。您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过良好的学习时机，我们一起来帮他好吗？

10、丁老师：嗯，棒！妈妈能如此理解她人。是啊，老师也不容易混，一个小姑娘，慌神了，对于Alen这样活泼的孩子，是需要很多方法、一些耐心、还有些套路的，这些都没有的时候，老师就黔驴技穷了。

11、想让孩子多多被鼓励，高情商家长是这么做的，

12、Alen妈：对。我发现一旦沟通失败，老师会觉得不被信任，我不相信他。

13、所以，对于新到来的生命，父母表现出来的热情疼爱也是一种对于亲情的渴望。在孙子孙女的身上，也能看到自己孩子小时候的样子。

14、告诉老师你和孩子都非常信任他。

15、以上是希望能给到家长一些提醒，通过我们和老师沟通注意以上三个方面，那么你在和老师沟通的时候就能够比较顺畅。

16、有些家长希望和老师打得火热，而这种“火热”通常带着刻意，因为我的孩子在你手里，所以我拼命奉承你。人与人之间的交往，一旦带着刻意，就会不舒服，容易给老师带来困扰。老师和家长是以孩子为基点的关系，对老师来说，“工作关系”多过“私人情感”。要尊重这样的交流属性，成就健康的“家校关系”。

17、老师才辛辛苦苦，下班以后，特殊的照顾你的孩子，那么，你就要细心的虚心接受，老师的建议，而且，必须和老师详细沟通一下，请老师指出来，孩子哪方面需要加强。

18、在与家长的相处中，有时候的沉默，也未必不是聪明人。记得有一个家长，他的孩子经常不穿校服，涂抹口红。当老师批评学生后，学生回家添油加醋的告状，那个家长到校后，不分青红皂白就把老师一顿骂，那个老师没有为自己做任何的辩解，而是直接找了学校领导来一起调查处理。最后这个家长跟老师道歉，这个老师也只是一笑而过。面对没有素质的家长，“大智若愚” 有时候你的沉默，少说甚至不说，会减少许多麻烦。

19、综上所述，其实和父母一起教育孩子没有那么难，就是要看我们为人子女自己有没有耐心。相互的理解和沟通，一定会在教育问题上达成一致。过分的自以为是一定会出现极端的结果。

20、线上交流时又有哪些注意点呢？本文提供了一些解答。

五、高情商家长与班主任沟通范文

1、家长谈论孩子问题的方式很大程度上会影响到老师对孩子的看法。比如，老师反映你的孩子在课堂上爱说话。你可以承认问题，但同时从积极的方面去阐释：“我儿子真的非常喜欢表达，我们在家的时候，也在努力给他立规矩，希望他能更自控。老师您有什么好的建议吗?”但如果你只是回应：“是啊，我儿子真的很麻烦。”你就暗示的问题类型，他会觉得孩子的确很难管教，如果负面的评价渐渐成为一个标签，老师可能不再愿意费心管教孩子了。

2、其实，长辈们也有这方面的心情。希望孩子能够在自己这里得到一些关爱，心疼孩子所受的委屈。

3、注意力不集中。上课会站起来，长期坐不住，会去弄前排小盆友。老师和同学逐渐给孩子贴标签，觉得他不仅不守纪律，还欺负同学，昨天老师还发来照片和视频说他上课不认真，儿子对老师来电表示难过，觉得他不是每次上课都这样。

4、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦春雨，染绿了世界，而自我却无声地消失在泥土之中。老师，您就是咱们心田的春雨，咱们将永远感谢您。

5、向家长提出明确要求，以争取家长最初的理解、支持和配合;

6、每个家长都希望能和孩子的老师更好地沟通，了解孩子在学校的情况，让老师能多帮忙多留意孩子。这种想法无可厚非，可是却总有一些家长走进了“雷区”……

7、学习成绩不是沟通的唯一内容，老问一个事谁都烦，教育的内容是很丰富的，别只盯成绩！选择什么样的内容跟老师沟通是非常重要的，如果能引起老师的兴趣就更好了。但就算是老师无能为力的那些事，其实家长也可以抱着交流的态度去请教。

8、由于家长和班主任扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了班主任与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。

9、明白了这一点，家长和老师之间就更容易站在对方的角度去想问题，更容易做到换位思考，相互理解，而只有这样，家长和老师才会形成家校共育的合力，共同作用于孩子，这也是为什么支持理解老师的家长，孩子一般会发展得比较好。

10、所以，这个阶段家长必须重视同老师的交流，做到孩子的学习情况及时把握，孩子的偏差行为及时纠正，孩子的心理问题及时疏导，助力孩子的成长成功。

11、高情商的父母不会强加给老师其他角色

12、这样一来，老师就会意识到这位家长关注孩子的进步，会经常注意孩子的优点和长处。

13、甚至在教育理念和方法上也与班主任存在着分歧。因此，家长更要与班主任沟通，要充分信任孩子的班主任，相信班主任在处理孩子的问题时的心情是和家长一样的，相信班主任是为了孩子更好的成长。

14、建立共识，取得家长的信任

15、该给题主答疑解惑的我都直言直语，题主大可不必担心，老师留下你的孩子，和你沟通问题的时候，就以为你的孩子哪方面不好，或者是感到很为难。

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17、从婴儿到高中时代，你的孩子一直都在倾听。回想你的成长过程，你会留意到你的父母在每天工作完成后是如何向对方打招呼的，你能感觉得到他们之间的暖意或紧张，你因而感到安心或慌张。你知道你的孩子也会这样做。

18、我们都十分感谢老师对孩子的用心教导，尤其是提供我们宝贵的教育方向，针对孩子的特质引导孩子往更好的道路发展。

19、针对这些误解，广东省南海外国语学校教师、南海区首席班主任张玉石老师觉得，时间会证明一切：不好的老师会被慢慢淘汰，年轻的老师会慢慢成长起来。

20、而家长们是很感性的，每一个孩子都是家长的心头肉，看到孩子磕磕碰碰，哭闹不停，难免会心软着急。所以对于自闭症孩子的干预，我们一般不倡导只在家由家长进行。