憧憬造句小学生

1、我对未来有着美好的憧憬，有一份自信和对美好生活的无限憧憬，我相信有志者事竟成！那年我十岁。

2、家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，可以引导孩子，在课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。带有感叹号的句子就是感叹句。通过熟读体会不同的句式语气，对孩子的语言表达大有帮助。(憧憬造句小学生)。

3、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

4、造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。

5、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。

6、多了份憧憬，就多了份向前的动力。大海之所以广阔，是因为它凝聚了千万滴细水；大山之所以豪迈，是因为它凝聚了千万块巨石；大漠之所以广袤，是因为它凝聚了千万颗细沙。多了一份憧憬，你会像他们那样迈向成功。

7、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

8、我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。

9、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

10、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。

11、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。

12、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

13、造句：爸爸每天起早摊黑，仰事俯畜，非常辛苦。

14、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。

15、下面，老师对这个词的教学方法给大家参考一下，平时家长们可以这样帮孩子拓展词语、积累词语。

16、憧憬，就是对未来的美好生活的期待与向往。也可以说，近义词就是“期待”。

17、所有亲戚朋友七大姑八大姨都知道我们自己创业两年了，这两年的艰辛只有自己知道，投进去的资金至今都还没开始赚钱，在他们眼里，我们起码拥有几个亿了害怕回去，如果说到这方面的事情不知道怎么聊

18、造句：月考就要到了，我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备。

19、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

20、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

21、回味回不去的昨天，珍惜即将流逝的今天，憧憬朦胧美好的昨天。

22、我幼时时常憧憬长大后可以成为一位船长，以睿智的头脑指引船队航行在浩瀚的大海之上。

23、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子增色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

24、梦幻的蓝色海洋有星星陪伴，孩子的想象和憧憬在这里自由地翱翔。

25、造句：虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。

26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。

27、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

28、造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。

29、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。

30、我憧憬着第一个越过终点线的人是我，我幻想着广播是播的是我夺得了第一名。

31、释义：比喻不联系实际情况，空发议论。指空谈理论不能解决问题。

32、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

33、在窗户的角落上聚集得最多。我也总算在埋头算数之后想起了飞蛾扑火的故事，飞蛾憧憬着光明的世界，为了成就那一刹那的火光燃烧，它们毫无顾忌的，扑向这光明的所属。

34、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。

35、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。

36、经过这三个问题，孩子们明白了：谁——蜘蛛；在哪里——农庄的篱笆上；干什么——织网。

37、岁月无痕，曾几何时，我们对新校园满怀憧憬，一睹新校园的美丽风光。转眼间，我们已来到这坐落于江滨公园旁的新校园一年了，那校园中的一切事物，无不让我们深深爱恋……

38、今年很多地方受灾，可是粮食价格却没有波动。

39、没有哪一种改革不是早在几个世纪以前就有伟大的心灵憧憬过的。

40、释义：指做事或打仗只是猛打猛冲，缺乏计划，不讲策略。

41、释义： 指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。

42、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

43、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

44、现在的生活虽然富裕了，可是妈妈过日子仍然很节俭。

45、玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。

46、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。

47、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

48、在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。

49、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

50、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。

51、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

52、这位同学就突然心血来潮，翻出了一波自己小学时候的作业本，其中关于成语造句这一部分真是令人笑哭，让他自己在怀念之余也感慨，当初怎么就会这么聪明呢？不过估计也没少挨老师的批评教育，调皮捣蛋也是只属于童年的快乐啊。                                     

53、造句：奶奶说药虽然很苦，但良药苦口，为了病能快好，还是要喝下去。

54、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

55、我憧憬着开学，我憧憬着领奖，我憧憬的一天来到了。

56、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

57、造句：教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课。

58、造句：改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。