景物描写片段100字

1、夏日的天空像娃娃的脸，说变就变，刚才还是晴空万里，一会儿便会乌云密布，一狂风刮来，顿时，飞沙走石，鸡飞狗跳，树木乱摆，门窗砰砰地响，雨点打在门窗。

2、晚霞的形状千奇百怪、各式各样，实在太美丽了！ 晚霞有的像一只小狗在啃骨头，有的像小兔在啃胡萝卜，有的像小鱼在吐泡泡，它们千姿百态，千变万化，实在太可爱了！ 到五六点钟，晚霞上半部是淡黄的，下半部是深红的。

3、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

4、忽然我闻见了一股清香，我随着这股清香走到了张氏宗祠的大门前，看见了门前有一颗桂花树。只见这棵桂花树枝干粗壮，而且伸向四面八方，稠密的树叶绿的发亮。远看桂花树，好像亲密的一家人在谈话。近看桂花树，好像一个小姑娘用绿色的蝴蝶结在扎头发。美丽极了！我伸出手接住了飘落的桂花，放在鼻子旁边闻……

5、池塘里的水清清的，鱼、蝌蚪和小虾在水里快乐地游来游去。

6、有一条乡间公路伸向未知的远方，||路的两旁有金灿灿的麦田，微风拂过，金色的麦浪此起彼伏。||天空那么高远，大团大团的白云似洁白的羊群，在茫茫的草原上闲游。||我不由得扑进田野，张开双臂，闭上眼睛，做一个深呼吸，感觉无限的轻松。

7、在陆地上，一朵朵小花美丽芬芳，树又高又大，许多小鸭子在陆地上浪漫地散步。小鸟站在水草上，唱着美妙的歌。(景物描写片段100字)。

8、月光照在微波粼粼的海面上，海面上映托着石头的倒影。星星在一旁眨着快活的眼睛。

9、白云遮住了太阳，天阴暗了下了，这时下起了绵绵小雨，太阳露出了一点光！这不是春雨吗？雨不是很大，我躲在一颗大树下，观赏这难得的第一场春雨！雨滴落在树叶上发出“沙沙沙”的声音，又沿着树叶流下来；雨滴落在溪水里发出“叮咚叮咚”声音，鱼儿争先恐后地从水里跃出，就像“鲤鱼跃龙门”一样壮观。春雨贵如油，大地在春雨地洗刷下，显得更崭新更美丽！

10、头上的天是湛蓝湛蓝的，那蓝深得像异常平静的大海，波澜不起。渐远的天色渐淡，再远便是几抹朝霞，把那一片天空映得发红，微带一点暗色的黄。这种色彩，仿佛是作画时不小心打翻了颜料在蓝色宣纸上，再用妙笔随意挥洒几下，浑然一体，任凭哪位大师也画不出这样的图画。云霞中似有重重叠叠的天宫露出檐角亭台，又似是哪位仙女走过时飘落的七彩霓裳……

11、正在玩游戏的小朋友看见了，高兴地说：“夏天的景色多美呀!”

12、小编语：好的板书，简明扼要并不失美感。心的“三点”就是清晰地说明了景物描写该如何入手，此第一境界；“融情于景”让景物有了温度，就如跳动的心，此第二境界；而这第三重境界，是哲思与理趣，非一朝一夕就能练就。但短短的45分钟课堂，能将一二重境界中的真谛把握，这一花一草，滴水瓣花就已显得那么与众不同！

13、我们顺着老家的水泥地慢慢地走向我奶奶的家，我刚刚差不多的时候，爷爷已近在门口接我们了，我看见爷爷立马大婶喊道：“爷爷好”！爷爷说：“孙子啊！几年没见张着么高了”。

14、那里风景优美，树木茂盛，而且江西还是革命起义的地方。

15、江水一浪接一浪，不断地冲洗着岸边的岩石，把岩石冲刷得十分光洁。描写景物的优美句子杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗?

16、小编语：微课的主观感受，写作锦囊的观摩学习，都更好地将方法落地为能力。校园里的常见之景，通过文字，有了感官、修辞、修饰语的点缀，有了温度、有了情感。内容上有意的对比，让景因情而异，而精彩！

17、太阳已经不凉了，天空像一汪无垠的靛蓝染缸，干净，没有一丝杂质。窄窄的街道被两串挨得紧紧的大小不一样式各异的车辆挤得满满的。我不是一个会注意脚下的路的人，在这个不是很规整甚至称得上破败的地方，上空才是它的魅力所在。

18、  八年级学生已经具备了一定的描写景物的学习基础：从认知上看，学生对写景散文写作的语言已经有一定的鉴赏能力；从情感上看，对写景散文的创作需要融入情感也已经有初步的认识和体验。但是在景物描写过程中如何有意识地融入情感还有一定困难。学生的写作现状是景物描写语言表现力、感染力欠缺，特别是描写时景是景，情是情，两者割裂。

19、最后将进入小组突围赛，也是整堂课的难点突破，教师利用视频给学生营造具体的生活情境，让学生在情境下用学到的方法写作，做到融情于景。在同学们写完后，需要组内互评，互改，最后推选改得做好的一篇进行交流。这既是对难点的突破，也是对重点的练习与检验，同时也是课堂的三写三改。

20、街上的路灯发射出昏暗的红色电光，活像那些醉鬼醉汉的一对红眼，一闪一闪地在望着他。

21、春姑娘不仅给大地上的植物带来了勃勃生机，而且还给小朋友们带来了一股活波可爱的气息。哦，对了。春天还是放风筝的大好时节。你瞧。这些可爱的小朋友们正在放风筝呢。他们放得多开心呀。天上的风筝一个比一个飞得高，燕子赛过了小鸟，老鹰又赛过了燕子，最后还是燕子得了第真是奇趣无比呀。孩子们的笑声交织成一首美妙的音乐。

22、西边的山头，只剩下一抹绯红的晚霞，在为已逝的夕阳竭力倾吐着微弱的余晖，充满了诗情画意。

23、春天来了，万物复苏，柳树发芽了，长出了嫩绿嫩绿的叶子，柳条软软的，随着微风轻轻摆动，像跳起了优美的舞蹈。小草从土里钻出来了，绿绿的，嫩嫩的。草地上盛开着五颜六色的野花，有红的、白的、紫的、黄的，美丽极了。果树花了，散发着香味，引来了一群群蝴蝶和蜜蜂。小燕子从南方飞回来了，在蓝天上自由自在地飞翔。春天真美呀!到处一片生机勃勃的景象。

24、春天来了，农民伯伯在菜园在辛勤的劳动啦，小动物们忙着采蜜了，小鸟在枝头上欢快的唱着好听的歌，小熊跳舞，狮子打鼓，风婆婆把柳枝吹的跟跳舞似的满山变野的野花飘出了香气，一群鱼在水了游来游去，真是一幅春暖花开，鸟语花香的一幅每丽的风景画。

25、我们顺着老家的水泥地慢慢地走向我奶奶的家，我刚刚差不多的时候，爷爷已近在门口接我们了，我看见爷爷立马大婶喊道：“爷爷好”！爷爷说：“孙子啊！几年没见张着么高了”。

26、树上的小鸟也在空中飞来飞去，唧唧喳喳的好像要告诉人们：“春天真美丽，春天真美丽。”大树旁边的小草悄悄的做出了地面，争先恐后地生长着，似乎是怕自己得不了第一吧。花园里的花经过春雨的滋润长出了嫩绿的叶子，散发出淡淡的香气。这些花草树木从远处看就像一张五颜六色的大地毯，为大地增点点新绿。

27、风儿吹过，叶子就像金黄色的蝴蝶，在秋风中自由自在地飞舞着，给大地铺上了一层金色的地毯。

28、我觉得打气球最好玩，因为打破十个气球还能得到一个小礼物呢！还有东山岭也是鸟的天堂。

29、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。(刘澍德) 

30、小时候，仰望天幕，望着深蓝的天空，总是觉得星星其貌不扬，小小的，就只有单调的黄色，像芝麻一样散在天不像月亮，平时是弯弯的，柔和的月光铺洒下来。

31、有几颗星星是最耀眼的，那就是北斗星，看上去好像一个大大的勺子，似乎是被调皮的云朵把弟弟的勺子拿走了，再挂到天上去的。那七颗闪烁的星星还给迷路的人指路，让他们找到方向。

32、春天的风景可美了，树木都绿了，桃花红了，小燕子也从南方飞回来了，小朋友们都开始在草地上做游戏了。

33、抽点学生分析该文段，教师也谈谈自己的看法。明确在景物描写的过程中，我们还可以加入多种感官，运用视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，让景物更丰满。

34、夏天来了，河水从广场下面流过，两旁的垂柳长的葱葱笼笼的，嫩绿的小草铺满了地面，树木茂盛，不时还能听到青蛙的叫声，盛开的鲜花吸引了很多蝴蝶，傍晚散步的人也增多了。

35、这种美，是一种诗意的美：瓦蓝瓦蓝的天，丝丝缕缕的轻云如烟般缭绕。

36、小编语：身边应景的火柿，书中优美的范例，从单一的视觉到丰富的感官，一步一步，明确方法，循序渐进，让景物描写慢慢丰满，逐步精彩！

37、茶花仙子唱着春天的赞歌；微风轻轻地吹，玉兰花仙子跳起了优美的舞蹈；桃花仙子像彩带一样飘落下来，好像在给它们加油。柳树姐姐在湖边清洗着她的头发。小草弟弟从土里钻了出来，铺成了一块嫩绿的地毯。雨姑娘来了，雨水掉入湖里，湖面上就当骑一圈一圈的波纹，美丽极了，雨水落在花丛，草丛中，花儿和小草就像洗了一个澡一样。雨姑娘累了，就回家了。太阳公公出来了，阳光射到湖面上，波光粼粼的好像洒满了碎金。真美啊！

38、(第六篇)：家乡的美景我的家乡在内蒙古的西部，那里有一处很美的风景，就是誓师广场。

39、很快晚霞消失了，我想它又会到哪里去呢？ (第四篇)：家乡的美景大家好，我向你们介绍我的家乡。

40、冬天是宁静的。雪白的世界除了白还是白，好像是画家的一幅画，一幅白色的画。在这雪白的世界中，可爱的小动物都躲在家里呼呼大睡；活泼的孩子们都躲在家里暖呼呼的被窝里，除了呼呼的北风在雪白之间歌唱穿行外，几乎没有人出现在这雪白的世界里。描写景色的句子夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气。

41、夜，太静了，而且月光又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。  

42、秋天，竹林一片菊黄。竹叶统统往下掉，那场景，太美了！竹林开满了菊花，整个竹林全是黄的。竹林里有一颗大樟树，大樟树的枝干上吊着一根藤，特别坚固，我们扯着藤，荡过来荡过去，很好玩。

43、一湾湖水在草地与花的边界缠绵绕过，微微泛着的波澜象思念，久远而且绵长，似乎曾历经沧桑与风雨。而阳光，则花蕊般撒落，缤纷绚丽，象星光下满地的落寞与惆怅。

44、夕阳似乎在金红色的彩霞中滚动，然后沉人阴暗的地平线后面。通红的火球金边闪闪，迸出两三点炽热的火星，于是远处树林暗淡的轮廓便突然浮现出连绵不断的浅蓝色线条。

45、(第八篇)：家乡的美景我的家乡在四川，那里风景优美，十分迷人。

46、请学生点评课件中选择的句子，明确景物描写时可以运用修辞和恰当的用词。但通常只用一种感官，即视觉描写。对能使用修饰词和修辞的同学颁发“小荷露角”称号。

47、 针对以上学情，陈恬妮老师的这堂课的教学目标定位为：

48、水面上，有圆圆的荷叶，荷叶上开满了荷花，小水珠愉快地躺在荷叶上晒太阳，青蛙在荷叶上自豪地放声歌唱，天鹅在水里自由地漂浮，白鹤弯着腰捕鱼。

49、③在本节课的设计中，自评自改、他评他改，小组讨论合作修改，活动涉及到每个学生个体，但在具体活动中对每一个层次的孩子的要求又有所不同。如较为薄弱的孩子只需要能自评自改即可，能力强之的孩子则需要能评价他人习作的问题，能力再强的孩子则要能够敏锐发现问题并修改。这体现教学策略的差异化。在这个过程中用到的引领法、比较分析法、小组合作探究法，个人热身赛、同伴合力赛，小组突围赛体现了教学方法的多样化。

50、荷叶碧绿的，很好看。荷叶的形状千奇百怪：有圆圆的、尖尖的、小小的、矮矮的……看到尖尖的荷叶，我突然想起了杨万里写的一句诗：小荷才露尖尖角。荷叶的姿态也不同：有的像张牙舞爪的龙，在不停地动着;有的像一位亭亭玉立的少女，把腰挺得直直的;有的像一位白发苍苍的老人，正缓缓地走着……形态各异，真是有趣极了!

51、大圆盘似的月亮高高的悬挂在漆黑的天幕上，四周朦朦胧胧的。月亮放射出柔和的月光，星星在四周若隐若无、不知疲倦的玩着捉迷藏的游戏。

52、我们刚到那里，那里的景色色彩鲜艳，有一片绿色的玉米苗，犹如一片绿色的森林。

53、这时候正是早上八九点钟，明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环。

54、我打开了窗户，诱人的花香扑面而来，我不得不出去好好地欣赏一下。留在我眼帘的世界是那么美丽！小草从地里害羞地探出半个小脑袋，但还是那么的翠绿；花朵也为大地衬托出不少美丽，有郁金香、油菜花、芍药、迎春、白玉兰、结香、桃花、樱花、含笑、山茶、牡丹等，它们都展现着自己不同风采。就连杨柳也想一展风采，秀出自己绿油油的长发，让它在微风下飘扬，还真是“绝世美人”。小鸟也不忘为春天的来到喝彩，那清脆的歌声在回响，大地活跃了起来，正是宁静之中的美丽。

55、当晨曦划破了天际，一瓶七彩的染料如同糖果雨，渲染了刚睡醒的天，你看！山的那头一张粉嫩的小圆脸，羞涩的露出半边，娇羞可爱极了。

56、樟园内，到处生长着一行行，一片片的兰科植物，像墨绿的地毯铺在路边，铺在樟树下面，串串粉色小花从如丝的墨绿丛中抽出，摇曳着淡雅的美。但是由于樟树的映衬，这些淡雅的美丽只能成为樟园小小的点缀。

57、清粼粼的，如丝绸般滑过。河面上的小石头和水相交，发出潺潺的流水声。新生的河泥在清澈的水面上，被阳光照射出另一番景象，每一面都是大自然赋予的生机。

58、快速传阅组员习作，选定一篇修改、完善(用红笔)。

59、 整堂课的教学设计也如教学目标一般清晰，三个赛事情境串联其整堂课。教师先用学生习作单上的作文短句，引出课堂的第一个环节：个人热身赛，指导学生在已写好的习作上加上感情色彩鲜明的修饰语、富有感染力的修辞。这是课堂的一写一改。

60、到了秋天，黄澄澄的橘子、红通通的苹果、弯弯的香蕉挂满枝头，到处都是丰收的景象。

61、当春天来临的时候，小河的两边以及广场的周围积雪融化了，春分吹醒了万物，嫩绿的小草钻出了地面，柳树发芽了，芽嫩绿嫩黄的，十分可爱，给广场增添了许多生气。

62、很快晚霞消失了，我想它又会到哪里去呢？ (第四篇)：家乡的美景大家好，我向你们介绍我的家乡。

63、活泼的小燕子来往穿梭，空中不时传来它们叽叽喳喳的欢叫声。美丽的蝴蝶扇动着五彩斑斓的翅膀在花丛里翩翩起舞。一群群小蜜蜂在辛勤地为人类酿造甜甜的蜂蜜……，这燕子，这蝴蝶，这蜜蜂给美丽的春天增添了无限的生趣。