文明礼仪的优美段落

1、礼仪教育是幼儿园文明礼仪培养的重点。我园将9月定为文明礼仪月，10月继续开展。以“构建和—谐语言生活，规范文明礼仪”为主题，寓文明礼仪培养于推普周活动中，积极倡导文明、健康、和—谐的社会语言生活和良好的文明行为。在我园的各个班级教室，可以看到墙面上贴着不少孩子们礼仪教育中的成果。孩子们以小记者的身份，调查身边的普通话推广情况。小朋友总结了自己的调查结果，“在采访中发现，爸爸妈妈的普通话很标准，爷爷奶奶只会讲几句，以后我们要好好纠正他们的发音。”孩子们觉得大家都会讲普通话，沟通起来更方便了。

2、　　寒假期间热爱学习并按时完成作业，每天早睡早起。讲卫生懂礼貌，就是有点任性、胆子小。

3、　　(4)给师长的信，通常只写其性或其名，再加“老师”二字，如“段老师”、“周师傅”、“宏海老师”等。对于十分熟悉的师长，也可单称“老师”、“师傅”。假如连名带姓，在信首直称“孙松平老师”、“王达夫师傅”，就显得不大自然且欠恭敬。对于学有专长、德高望重的师长，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。为郑重起见，也有以职务相称的，如“董教授”、“陈大夫”、“佟工程师”等。(文明礼仪的优美段落)。

4、(4)由少先队大队部加强文明礼仪检查，不定时抽查并做好记录，评选了红旗班级。

5、当然，小说虽然克制但并不平淡，里面部分采用了推理悬疑的方法——时不时地抖露一点真相的尾巴。在带有机锋的对话之中一次次审视“我”的内心波动。在叙述的节奏上，每当情绪将要冲出水面的紧张瞬间，作者又用了周围山林景致的描绘或者我的一些举动比如灌凉水，比如游向湖底等等语句加以缓释。尤其开头不紧不慢的一夜醒来，让这部小说不同于一般的悬疑推理小说和福尔摩斯探案式的情节故事，它不是步步紧逼真相的，因为真相不是这个故事的最终目的。这部小说也不是在消费悬疑杀人故事。这部小说更像是一个沉沦在山林的荒野中的，没有了时间，又脱离了社会的罪恶的人在进行灵与肉的思考。所以我觉得从这个层面上看这个小说这个叙述节奏的把握是值得肯定的。

6、首先，各校开展了《规范》、《守则》人人会说、会背、会用“三会”达标活动。要求各班学生课前背一条，周周进行班与班比、组与组比、人与人比，中心校3月26日举行了小学生“守则、规范”竞赛。

7、二是我将小说多次对借书还书、潜入湖底的叙述看作是重复。在小说中，重复的运用可分为叙述重复和主题重复。小说明确写出的大约有七次来到范听寒家借书还书、五次潜入湖底。这样的叙述重复使人物的背景以及心理活动得以呈现，也使小说的叙事结构层层推进。当然，叙述重复是围绕着主题进行的。我认为小说的主题是“生存”和“救赎”。在借书还书的叙述重复中，我们可以隐约看到反右、文革、工人失业下岗、下海等重要历史时段以及其中的普通人的命运浮沉。为了生存，人们苟且；为了更好地生存，人们奔波。谁人不像一根蒲草，微小而坚韧，被历史遗忘，却能因一条缝隙得以生存。普通人虽然微不足道，却能以己度人，范听寒临终前所言“我说过假话，范柳亭说过假话，你也说过假话……谁也不要怪谁”的言外之意应是“这个人世间，有谁不是在努力地活着”。“我”从范听寒那里得了体恤和宽宥，也在多次来往中得了救赎。因而我乐观地以为，结尾“我潜入水中，再次向着无名湖幽暗的湖底游去”是为告别，此后“我”将心安地努力地活下去。(文明礼仪的优美段落)。

8、“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。”从古代钟声悠扬的礼仪之邦，到现代社会和平发展新秩序的有利推动者，中国一直是文明对外、以礼待国的大国形象。但是，埃及金字塔上的“到此一游”，美国白宫前的肆意插队、大声喧哗等也给中国挂上了“无礼粗俗”的标签。文明礼仪关乎国家形象，为了祖国的尊严，我倡议从国家角度出发，践行文明礼仪。

9、王可柯：我读的时候就觉得性别视角在模糊的同时是有一些混杂的，我想可能也是在转型期间可能会出现的状况。然后第三个我觉得这个小说故事成立的合理性是建立在几个关键时间点的明确上。其实像您这篇小说，我特别注意到很多时间是很明确的。例如说“2008年4月17日，四年了，我在废弃的矿坑四年了”，小说给了一个非常明确的时间——2008年4月17日。然后往前推四年，就是2004年他才到这里来。然后是“40岁那年一个人又回来了”。所以他差不多是1964年的人，然后小说说他1986年的时候被释放，然后1987年的时候他爸爸死了，他顶工了，1992年的时候他母亲死了，1998年下岗，1999年跟范柳亭就相遇了，范柳亭失踪了八年。

10、未成年人思想道德建设有新进展。我乡20个留守流动儿童，在志愿者们的精心安排下，在乡文化站补习功课和阅读各种课外书籍，学习舞蹈、打乒乓球等。

11、一个好习惯的养成，必将受用终身，因而要使幼儿养成良好的习惯，作为老师的我就必须首先树立正确的榜样，时刻以良好的习惯以身作则，来影响幼儿、熏陶幼儿养成良好的习惯。教师的一言一行，一举一动，对孩子们有着潜移默化的影响。

12、同一件事情，不同的态度会出现不同的结果。有两个皮鞋推销员来到了同一地方，他们都看到了这的人都不穿鞋，乐观的人给他老板打电话说：“老板，这的人都不穿鞋，我们可以试着让他们穿鞋，皮鞋的销路会很好。”而另一个却很沮丧的说：“老板，这的人都不穿鞋，皮鞋在这里不会有销路的。”于是，乐观的人留了下来，终于获得了事业的成功。

13、学会一些生活技能，例如：学会戴红领巾，学会系鞋带等。

14、我局在今年的文明城市创建工作做了大量工作，取得了一定成效，我们将戒骄戒躁，继续努力，争取在以后的创建工作中取得更大的成绩。文明创建工作总结4今年以来，乡文明办在乡党委、政府的正确领导下，紧扣科学发展和加快转变经济发展方式，紧贴党委、政府经济社会发展的总体思路，深入扎实地开展了一系列卓有成效的创建工作，涌现了不少亮点和闪光点，呈现出精神文明建设一村一品的喜人局面，精神建设硕果累累。

15、    作文在语文考试中占的比重很大，想要考高分，作文必须要写好。今天杨慧老师为大家带来小学各类作文的写作技巧，想写高分作文就看这一篇~

16、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。

17、莎士比亚，着名的文学家，正是因为他的自立，使他成为文坛上的明星。

18、开始的时候，我并不知道：读书，能够丰富人生阅历；更不知道：书中自有黄金屋，书如同美食佳酿。我只是觉得通过读书确实让我学到了不少的东西。

19、文明思想，聪慧开明;文明语言，悦耳动听;文明行动，感动天地。文明人生，丰富多彩;文明社会，和谐美好;文明中华，无比璀璨。

20、　　你是一名聪明文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声;你的作业一次比一次整洁，并能写一手好作文，成绩总是保持优良;你工作积极，乐意当老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更大的进步!

21、　　你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

22、　　你为人正直、真诚，集体荣誉感强。你积极劳动，尊敬老师，团结同学。如果你能认真学习，按时完成作业，老师相信你会取得好成绩的。

23、举行“习礼仪、讲文明、洁仪容、美形象、提素质”主题班会。

24、绿色环保低碳美，勤奋好学文明美。崇孝尚义心灵美，诚信守诺道德美。清风正气新风美，创先争优家园美。和谐世界祖国美，修身慎行高尚美。

25、　　家长：希望孩子的上进心再强一点，凡是要有适度的好胜心，这样的孩子一定能取得更好的成绩。

26、我们现在都是大学生了，在受高等教育，自身的素质也在不断的提高，所以说我们每个人都有责任也有义务去为创建文明城市出一份力。大学阶段,是我们人生的重要里程碑，我们不仅应该努习书本知识,更应投身社会实践，组织青年志愿者,积极参加社会服务，是提高自我，锻炼自我的有效途径。从社会需要上来讲，社会需要我们的奉献，需要友爱，这是当代大学生肩负的历史使命，也是应具备的起码素质。

27、生活如同一面镜子，乐观者总能看到好的一面，就如同在黑暗中看到光明，对生活信心十足。而悲观者却只能看到坏的一面，就如同盲人在光明中也找不到出路，对生活就会十分沮丧，失去信心也失去了成功的机会。

28、　　作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励！

29、与爸爸妈妈一起合作利用利是封做一个新年愿望书签，下学期开学的时候带回学校展示。

30、何平：所以说就像刚才孙频讲的，80后这个作家如果能把90年代消化好的话，这就是80年代的最大的贡献。现在70后一个最大的问题就是没有把上升的80年代消化好。

31、雨冲走的童真与欢乐再也回不来了，但它也给我们留下了一份成熟与睿智。八年级语文作文篇3夏，那是一个伴随着喜悦而来的成长季。经过了一个暑期的酷热煎熬，一丝欢快的微风伴随着时间的脚步吹向了一颗颗雀跃的心。看，那轻快的脚步，如同碧波中摇曳的水芙蓉，充满了青春的风采。

32、　　(23)只有一个忠告给你——做你自己的主人。

33、　　看了我女儿的课堂作业，我感到非常高兴，我为有这样聪明的乖女儿感到骄傲。希望你在今后的学习中，再接再厉，取得更好的成绩。我的评价为“甲”。

34、由各班班长组织各班学生重新认真学习《中学生行为规范准则》，在全体师生当中贯彻文明礼仪，从我做起的思想理念，以身作则，引领文明。

35、　　xx，字迹是练出来的。望你能按老师教的学，多练才能写好字，熟悉字的结构，熟能生巧，相信你能做好。事情只有通过对比，才能看出差距，多看多比、多练就可能进步。

36、3月8日是妇女节节，我班开展了“感恩母亲”的活动。活动要求同学给自己的母亲送个千纸鹤。为妈妈或奶奶姥姥用心做件事情。表达对她们的感恩之情，大家积极参与，活动的开展，很好的培养了学生爱父母、爱生活、爱社会的感恩之心。很多同学都表示在今后的日常生活中，将时刻关心自己的长辈，帮母亲做力所能及的事，为母亲的微笑而努力！

37、人类自诞生起，一切衣食住行及生产、生活，无不依赖于我们所自下而上的这个地球、森林、海洋、土壤、草原、野生动植物等，组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统，赖以自下而上的基本环境。人类对自然的破坏却使得这个星球满目疮痍，人口的增长和生产活动的增多，也对环境带来了压力。(作文一开篇就敏锐地抓住了出现环境问题的根本原因。)

38、　　希望以后，遇到事或者作业审题时，要做到细心、认真、多观察、多思考，相信你一定能做得更好。

39、“为学杯”创新作文少年作家培养计划评审组专家

40、在这学期中让我难以忘怀的事是，在每次同学们第一个背下来课文就去您那给你背，只要是第一个背下来，您就给同学发奖。尤其是考试取得好成绩，您也会给同学发奖，我就是其中的一个，我是B层的第三名，我听了这个消息这后，我一整天脸上都挂着笑容，因为这是我在学习上第一次获得老师的奖励，老师还发给我一个小本。只要老师点名夸我几句，我就激动的不知怎么高兴了，这奖品更是我出乎意料的。

41、将行为规范教育与家庭教育、社会教育紧密结合。

42、修身乐民安天下，铭刻宗旨敢为先。服务人民排忧难，无怨无悔做奉献。打击违法慑犯罪，社会稳定民心安。幸福家园天下美，幸福日子比蜜甜。

43、学生举例，老师边引导。(踩草，随便吐口水……)

44、　　总体来说，xxx今年比较理想，对人和善，做事认真，尊敬老人、长辈，爱护小生命、花草，不破坏公共设施，热爱班集体，从不随便拿别人的东西。能认真完成老师安排的作业和任务，讲究卫生，有时能主动帮家里干活。

45、　　文诗是一个乖巧可爱的小姑娘。在家里是一个开心果，经常语出惊人，把爸爸妈妈惹得大笑。你也一直在努力做好自己认真学习，唯一做得不好的是爸爸对你辅导不足，妈妈知识有限，所以希望你学习有困难时多问，多向同学交流，希望老师给予多点关心。感谢！

46、　　(14)孩子没有完美的，请日后老师指出不足，从小改正(小学老师每个人写的都一样，孩子长大了你才会知道每个孩子并不是小学老师说的那样)

47、整场音乐会围绕“直到我纯粹的让你不得不出现”的主题，分成(书香)、(致远)、(明体)、(达用)四个篇章。各分院、社团的同学们，以戏剧的手法，将人物、诗歌、音乐、舞蹈等诸多碎片化的元素，以一种远行的姿态进行碰撞与粘合，勾勒出了诗和远方、自然与爱的意境，为在场师生们创造了一场诗歌艺术在身边发生与发声的盛宴。 

48、通过活动让全体师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。让学生遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护教室，不乱涂乱划；爱护门窗，不猛推猛撞；爱护桌椅，保持无脚印刀痕；爱护电器，不乱开乱关；爱护公共财物，保持无污无损等文明习惯伴随学生健康成长。

49、孙频：你提到的问题是，一个在深山里的人，他为什么要穿西服。一个人与世隔绝地隐居在深山里的时候，每天还要穿着一身周正的西服，是他对自己的一种拯救。周围没有人看你，你可以完全不修边幅，你可以不穿衣服，或像野人一样穿点树叶也可以，但是他正是在用这种方式捍卫自己最后的尊严，他与动物和野兽是不一样的，他知道“我”还是一个人。人和动物到底有什么区别，就是人的那种尊严感，就是说他不愿意丧失这点尊严，因为他知道一旦把这个东西丢掉，可能就真的和动物没有什么区别了。其实人对尊严感丧失的这种恐惧，我觉得并不亚于被抓住当罪犯被关到监狱里去，所以他唯恐丢失而小心翼翼地去保护，并且一直坚持这样一个穿衣的习惯。而且隐秘蛮荒的山林与文明是没有关系的，它是文明到不了的地方，但是穿西装打领带是属于人类的文明，而且是程度比较高的文明，因为它代表礼仪和尊严。把这种人类文明带到蛮荒的森林里去，我觉得它就是一种冲突，能产生一种张力。你说的这些矛盾，我设置的时候是为了让小说里面出来这样一种张力，包括你提到的第二点，这种像桃花源一样的一个湖，忽然跳出来与这种湖底的秘密之间是不是会有矛盾。在静谧的山林里有这样一面平静的大湖确实很有诗意，同时在这样的湖底藏着不为人所知的恐怖秘密。以上两点，你不要把它理解成矛盾，因为这种对比本身就蕴含着极大的张力。如果以诗意来写诗意，难免让人觉得腻歪，以残酷去碰残酷，又会觉得非常坚硬，非常冷酷。就是说，外在的诗意和内在的黑暗残酷，揉在一起的时候，反而会让人感觉到了小说里的那种张力。

50、主讲人讲座结束，主持人宣布恭送并引领主讲人退场。

51、开展行为规范活动月以来，我班结合学校德育工作的总体思路，针对学生的特点，深入开展了故事会、演讲会、扶老助残、救灾捐献等系列教育活动，使学生在各种活动中，陶冶学生高尚道德情操，同时使学生在活动中完成自我教育。以上是我班在抓行为规范教育中的一些作法和成绩，人的行为准则并非一朝一夕形成，而是要经常抓、抓经常、常抓不懈。放眼今后，着眼未来，确保我们班各项工作再上新台阶，再创新水平。文明用语活动总结5我校x月份开展了“文明礼貌月”的活动。一个月以来，全校师生积极响应学校的号召，做文明人，说文明话，行文明事，使班风、学风有明显好转。我们四(4)班全体师生认真领会文明礼貌的精神，在学习、工作、生活中时时处处严格要求自己，工作内容及成效如下：

52、何平：(席思宇)我曾经叫你去梳理过几个小说的时间线索，你应该对这个问题比较敏感。近期这些青年作家都在作品中把时间标志得特别清楚，而且时间跟大时代都对应得特别紧。包括周嘉宁的《基本美》、双雪涛的《平原上的摩西》、班宇《逍遥游》，这可能是一个值得关注的现象。为什么他们不愿意去暧昧这个时间？而孙频的时间意识也不是现在才有的，包括《我看过草叶葳蕤》等小说里面也有体现。所以以后你们阅读的时候，有时不能把作家某个作品抽离开来看。因为这里面会涉及到作家的自己的一条线，作家和文学史一条线，作家和同时代作家的一条线。我们会发现这么多的青年作家都在这样做，包括有一些可能写作比较通俗的作家，比如写《平生欢》的七堇年。他们小说都写到了90年代末期的中国的社会大变革，例如《平生欢》讲一个军工厂，那些年轻人的爸爸妈妈都在军工厂改制以后都下岗了，他们向各地流散。但七堇年的小说跟徐则臣的《耶路撒冷》完全不同，徐则臣是村子里面的一些人到世界去，而这七堇年的小说《平生欢》里面这些人原来是在国营体制之下活得特别好的一群人，所以他跟徐则臣的《耶路撒冷》完全不一样。虽然《平生欢》可以完成得更好，但从研究的角度，这个小说还是值得关注的。一批小说都有了类似的一些东西不是很偶然的现象。我们需要思考具体的时间对这些作家究竟意味着什么。

53、何平：所以说，如果去研究邓一光的作品，你会发现他的作品里面跟我们平常接触到的东西是不太一样的。比如说，对战争的那种轻盈化的描写，把战争里面的残酷的东西过滤掉。从《荷花淀》到《百合花》到徐怀中的《牵风记》，都写战争和战争中间的浪漫理想主义。所以，命名是要建立在一个特别庞大的知识系统上面的，这个知识系统并不是一个很空洞的(概念)，虽然很多人都用空洞的概念。下面就是二年级吧，，也不一定拘泥于这个作品，有些东西可以一起来讨论。

54、孙频：好的，那我就从后往前来说吧。我觉得选用什么样的词在很大程度上只是个人喜好的问题。刚说到叠词的问题，比如“层层叠叠”，因为这篇小说整体的语言风格就是比较平实的，我就会选择比较平常朴素舒缓的词。与“老干部体”，好像没有太大的联系吧，并没有涉及平仄和对仗。还有比喻的问题，我觉得写小说不是非要写出一些非常新奇的比喻，才算是好的。我以前写小说会用一些非常新奇的比喻，后来觉得比喻要用的节制一些，比喻在这里是起到一种增色的作用。作者声音和角色声音的问题也是同样，我不觉得作者必须要从作品中抽离出来，这也是不太可能的，就算是可以做到，可能文字也会变得有些冷漠。你所说的前后矛盾，我觉得可以理解成两种不同的写法。

55、　　多鼓励，进步就快。孩子长大了，懂事多了，规矩自然养成。老师费心了。

56、为了使本项活动取得实效，我班除了利用各种途径如班会、晚修大力做好宣传动员工作，让全体学生甚至家长都重视此项教育活动，并积极参与此项活动。还要求学生在规定时间内，完成手抄报工作。每个组出两张手抄报，再在各组之间进行评比，选出优秀的两篇手抄报，上交学生处和院团委。通过小组间的竞赛和评比，提高全体学生的文明礼仪意识。

57、借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上。

58、　　33) 当然作为父母的我们，也会积极配合孩子与老师，让孩子有一个更好的明天。

59、我们比较熟悉的应该是鲛人泣珠，是“沧海月明珠有泪”，意象相近的东西常常相伴着出现，于是就有了水，有了月。尤其是“月”的意象，不仅是我”在山林中被月光包围，幻化出一种置身水底的感觉，更是小说里提及的所有诗词都出现了“月”的意象，像《春江花月夜》、《临江仙》，还有“明月夜，短松冈”，《南北朝诗文》“明月何皎皎，照我罗床帏”，包括提及《红楼梦》也是黛玉和湘云在凹晶馆赏月，不知道您选取这些诗词是不是有自己的考量？那我觉得这首先是一种时间的概念，因为这些诗词都涉及了追忆、怀念，都有过去、现在两种时间的转换交织。“月”不断的提醒“我”水底尸体的存在，我们也可以推测，将尸体投入水里的时候也是一个月光明亮的晚上。“我”不断的回想起那个晚上，那个时刻，当然也不断的回忆过往，因为一旦当“鲛在水中央”之后，过去的梁海涛与现在的郭世杰就已经被分割，不同的名字、不同的生活方式，而这两个“我”则用鲛和与鲛相关的月、水等意象连构起来。就是我们所说月亮还是那个月亮，但却不是当时那个月亮。

60、无论按哪种顺序都必须交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。

61、《礼仪常规》是帮助学生成长的规矩，即一个人的行为要有一定的规矩来制约。为此，我们班利用班会向学生传达礼仪常规的内容，制定了“实施行为规范、礼仪常规示范班标准”，当好每日班长，站好文明礼仪岗，做到岗上岗下一个样，在校在家一个样，校内与校外一个样，促使每个学生从我做起，从日常生活点滴做起，实现文明礼仪由强化到自觉，成为每个同学的自觉行动。在我班召开的《绽放文明之花》主题班会上，有余名学生讲述了他们在礼仪道德、尊老爱幼、助人为乐等精神文明建设方面的先进事迹和深刻体会。从整体上看，在尊敬师长、礼貌待人、团结友爱等方面较前大有改观。

62、观察大年初一到元宵节的月亮是怎样的，有什么变化？说给家人听。

63、让我们知礼而行，谨言慎行，特在此发出倡议，希望与大家共勉。

64、　　本学期即将结束，xxx在家里的表现还是不错的。首先是能够主动、自觉地学习，认真完成每天的家庭作业，并且都让家长检查、签字。其次，在休息时，能自学地锻炼身体，或者做些家务事，如扫地、拖地、洗碗等。第完成作业后，经常约同学一起玩，增强交往和友谊。但是有时意志不够坚强，且胆小，今后应加强培养和训练。

65、第利用三八妇女节对学生进行感恩教育。各校开展了我为妈妈送礼物、我帮妈妈做家务、感恩手抄报、我为妈妈献首歌等不同形式的主题教育。

66、同时，一个月来迟到现象基本杜绝，严肃治理个别学生吸烟、旷课、校园闲逛等现象，无一人外出上网,卫生状况良好，基本杜绝随地乱扔的现象。

67、自然是永恒的奇葩。她捏造出梅花的秉性，“众芳摇落独萱妍，绽尽风情向小园。”她绘制出别致风景，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”她雕刻出壮阔山河，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。古往今来，文字记录了自然的绮丽，它在纸面上自由挥洒，将大自然的变迁与奉献永载史册。我们后人手捧沉甸甸的书籍，恍若置身其间，不由得用心来体会自然的心跳。

68、但隐忍和沉寂不是目的，而是手段，它终将爆发在最后那一刻。

69、　　见人一脸笑，突显了你善良的本性。这学期你的进步真大，文明有礼的你有时真像绅士。而你跳起兔子舞来也是潇洒自若，令人佩服啊。我对你最大的希望就是你能健康成长，所以你一定要注意自己的安全，别让我担心，好吗?

70、　　你好！久未见面，别来无恙。(问候语，空两格写起)

71、积极认真组织爱国主义教育系列活动，通过主题班会、班级板报等形式激发学生的爱国主义热情，引导学生把弘扬爱国主义精神落实到自己平时的学习生活中，爱班级、爱学校、爱同学、爱祖国，不断提升自我，并写出总结和感想。通过爱国主义教育活动，使学生从更深层次领悟爱国主义精神的内涵，树立乐观向上、乐于助人、积极奉献、相互帮助的思想意识，增强了学生的文明意识，养成文明习惯，不文明的现象明显减少，文明之风正在冉冉升起。

72、   最终评出“校园礼仪之星”45名、”“文明班级”5个、“我该怎么做”5个人奖项；大会最后，德育处李校长进行总结发言：“文明礼貌月”虽暂告一段落，但是良好的行为习惯，不是一朝一夕形成的，它是一个循序渐进的过程。文明行为如同鲜花，既美丽了自己，也给别人留有余香。

73、每次，我坐在沙发上，父亲就坐在我对面，我们彼此交流着。沟通就像是我们心灵之间的桥梁，我站在桥的这一头，父亲在另一头，我们不断地向桥中间走去，终有一天，我们会在桥中心相遇。

74、知礼而行，需要谨言。语言是人们情感的外化，曾国藩曾言：“大处落笔，小处着手，独居守心，群居守口。”那么我们应当如何做到守口呢？首先，我们要注意说话的场合，孔子曾在子路抒发自己远大的治国之志后，不赞仅笑之，为何？治国以礼，其言不让，老师未允他言而言之，为不礼。在升国旗时、图书馆中乃至自习课时说话，恰似如此，为君子所不齿，为不礼。其次我们要注重出口之言，俗语有言：“恶语伤人六月寒，良言一句三冬暖。”文明礼貌的话说出口，令人如沐春阳之暖，如品清茗之香。多讲文明用语，自己的心灵也会受到涤荡。

75、回忆起童年，晚饭过后，我们几个小孩子总是围绕在您身边，像小鸡似的，叽叽喳喳，叫个不停。可您每次都只会把我抱在怀里，给我讲革命战争，给我讲牛郎织女，给我讲您小时候是怎样生活的……妈妈，您讲的我都记得。在妈妈的那个年代，很穷很穷。上学的学费一两块，这对于我们现在来说是非常小的数目，可对于妈妈那个年代，她们根本都付不起这么昂贵的学费呀！还有，每天只吃两顿饭，而且还是稀饭、粥水。冬天穿的都是打满了补丁的破衫、破裤。呵，这时，泪珠已经不停的在我眼眶内打滚了。妈妈，您是怎么熬过来的？如果可以，我希望和您一起分担这种痛苦！