素质教育

1、我估计尽管我如此真诚地做了说明解释，今天还会有朋友犯同样的错误，和我煞有介事地争论，如果要说服他们我又不得不把今天说的这些话复制一遍，但我不打算做任何说明了。对于这些并无恶意却十分糊涂的老师，我只好不理睬。(素质教育)。

2、当然不是。把对全体学生的尊重抛到脑后，只关注少部分孩子的发展，或者要求所有孩子都在同一种模式下发展，都不是素质教育。当学校的教育行为成为炫耀的噱头，既没有面向全体学生，又没有面向学生发展的每个方面的教育方法大行其道，诸如此类的现象越多，离素质教育越远。

3、在教学过程中，虚拟AI老师可为学生提供多维度的面试化测评，既能通过答题、语音交互问答等方式，综合测评学生学习的掌握情况，也能通过情绪识别功能辨识学生的学习情绪，帮助老师控制上课节奏，以科学化的反馈有效提升整体学习效果。

4、数据来源：创业邦&巨量算数2021抖音素质教育用户调研，N=1602005

5、一家为舞蹈机构输出内容和服务的项目“绘本舞蹈”创始人王红丽告诉钛媒体，行业内真正理解舞蹈的老师非常少。当下大多数机构的舞蹈老师，从小受到的舞蹈教育，基本上围绕着肢体上的基本功训练，较为机械，加上文化课程相对缺失，实际上，很多人对舞蹈这门艺术缺乏真正的理解。她希望输出真正有温度的内容给到教师和学生，改变畸形的行业生态。

6、2019年，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出全面提高义务教育质量的主要任务，并强调要坚持“五育”并举，全面发展素质教育。

7、素质教育行业的迅猛发展激发了内容供给端的快速爆发。2021年Q抖音端素质教育视频数量增幅同比达到138%，相关创作者数量增幅同比达到56%。2021年Q抖音端成人教育万粉达人以3%的视频创作量带来32%的视频播放量；高播放量占比的数据体现出视频内容素材很好地吸引到用户来关注，同时用户端对素质教育内容的需求量达到空前高度。

8、对于教育企业来说，坚持“以人为本，立德树人”的教育理念，坚守教育行业的公益属性，是所有教育企业的共同命题。而借由互联网的兴起以及科学技术的进步，掌门1对1不仅能打破空间限制，解决教育资源地域分布不均的问题，还能实现“千人千面”的个性化服务，并可批量提升甚至培养优质教师，达成优质供给的规模化及人效最大化，解决教育行业优质师资缺乏的问题。

9、自学能力的培养：当今社会，科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段，只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的保障。

10、第有没有迷恋“应试教育”的老师？当然有了。常常有这种情况，一方面抱怨“应试教育”，另一方面当学校开展种种关于素质教育的改革、创新的时候(那种形式主义表面文章的“折腾式”改革创新除外)，这些老师其实并不想改变自己，也不愿改变目前的一切，因为一切都“驾轻就熟”，何必再追求自身的什么“专业提升”“素质提高”呢？多麻烦呀！所以他埋怨“又要改变了”……这就是我说的——迷恋“应试教育”的锁链。关于这点，我在那篇文中已有简略描述。至于有朋友说是领导才迷恋“应试教育”，那我说，当然有而且不少领导迷恋“应试教育”，但批评这样的领导同样又是另一篇文章的主题和内容，而我这篇文章谈的是教师。思路一定要清晰，不要把几个问题搅到一块说。

11、学习过程中的各种情感体验，如成功感、挫败感、骄傲感、自卑感等，都是孩子们未来生活中不可缺少的精神营养，是提升他们生存能力和生命质量的必要条件。

12、人的素质既有相对稳定性，也有时代性。因而要求学校教育在保持相对稳定的基础上，根据时代发展和社会需要，适当吸纳最新科技、文化成果，调整、充实和完善教育目的、内容和方法，以适应现代社会和未来世界多方面的挑战。

13、培养学生生活自理能力，传授自理的基本技能。

14、据了解，好多兴趣班于2021年1月1日正式上线，是一个面向3-8岁孩子的少儿兴趣班平台，功能是链接线下非学科素质教育机构与用户，帮助双方提供信息、交易、履约。

15、顾明远先生将出席2022年「第九届中国教育创新年会」主论坛并作主题发言。

16、调研结果显示，约六成用户选择了线下面授的学习方式；线上课程中，1V1模式最受欢迎，约有8%用户选择，思维类及美术类是线上1V1最为普及的品类。此外，这部分用户的家庭年收入相对较高，对应1V1模式的高成本与高体验。

17、但在刚刚过去的几个月里，受“双减”政策影响，K12遭遇前所未有的风暴。

18、全面推进素质教育是一条曲折前进的路，但从近年发布的多项政策来看，素质教育是新一轮教改的大趋势——素质教育科目在升学考试中的比重越来越高，随着艺术教育、体育教育、信息化教育纳入考试体系，传统的应试教育内容的核心地位正在逐步减弱。

19、要尊重孩子们的成长。素质教育不是压抑个性，而是引导和发展个性，不能让所有孩子都长成同一副面孔。要给孩子们成长的权力，师者在孩子们的成长过程中做好引路者，帮他们在行走中养成适合自己的习惯，形成文化人的思维方式，通过各种综合实践活动唤醒他们内心的爱与温暖，成为心中有自我、有他人、有社会、有公理和正义的时代新人。

20、培养学生社会主义核心价值观、人生观和世界观，要用先进思想文化提高全民族思想素质，提高辨别真假、是非能力。

21、能揽瓷器活，须有金刚钻。而掌门1对1借助过往所探索出的标准化课程体系与高标准的教师管理机制，可快速迭代复用至素质教育中，为持续的教育输出提供支点。

22、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育(创新教育是核心)

23、“素质教育”和“快乐教育”就是玩，是快乐的；

24、第有一类留言者最让我头疼，就是无论面对什么文章，无论讨论什么话题，他都能毫无过渡地一下子扯到“教师待遇”上去。昨天就有一个朋友说：“这么低的工资，你让老师怎么搞素质教育？”那天我发了一组成都的风景照，居然有老师留言：“工资太低，没钱去成都赏景！”我批评了这位留言者，居然还有人帮腔，说我不“理解”这些老师。其实熟悉“镇西茶馆”的朋友都知道，我多次呼吁(并且还有一些行动)提高教师待遇，可以说是不遗余力，但我们讨论教育的时候，是不是应该一个问题一个问题地分开说？

25、国家深知这一点，发出了“从娃娃抓起”的科技人才培养的号召。

26、创造性能力的培养：能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终，从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力；中国的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥，影响了中国科学技术的发展速度。

27、有一些人对于素质教育存在争议，说不能提高学生的发展。但是素质教育可以培养孩子们的创造能力。创造能力是当代社会中非常需要的劳动力类型，它可以创造无数的价值。所以，素质教育提升创造能力对于学生以后的发展有着非常大的作用。

28、和“素质教育”词类似的，还有许多“××教育”，比如“爱心教育”“尊重教育”“赏识教育”等等，好像教育可以不“爱心”不讲“尊重”不讲“赏识”一样——如果那样，还叫“教育”吗？

29、④评价主体多元化，师评、自评、互评相结合。

30、与此相对应，国家也持续不断地推出政策，引导和推动STEAM教育的发展。就在上个月，国务院印发了《全民科学素质行动规划纲要》，强调“科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础；提升科学素质，对于公民树立科学的世界观和方法论，对于增强国家自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国，具有十分重要的意义。”

31、教材设计中增加了一些栏目，这样提高了学生的知识面，更加激起了学生的学习化学的兴趣和主动探究生活中的化学奥秘的渴望。

32、尽管动作频频，但猿辅导转型素质教育之路绝不会停留于此。根据官方信息，未来，猿辅导还将推出一系列素质教育产品，通过科技推动素质教育的普及和教育公平的进一步落地，例如与2022年北京冬奥组委合作推出的运动内容产品、与世界自然基金会WWF合作推出的野生动物保护内容产品等等。

33、03 关于“李镇西研究会”更名为“爱心与教育研究会”的一封信

34、有一年我教《琶琶行》，有学生引用某资料书的观点，认为“枫叶荻花秋瑟瑟”的“瑟瑟”应是“碧绿”之意而非课本上所注释的“萧瑟”。不少学生赞同这一讲法，理由是这样理解画面更美——枫叶红，荻花白，秋水碧；还有学生引用白居易一名句“半江瑟瑟半江红”来印证。但也有学生表示反对：“晚上哪看得见‘秋水碧’？”我提醒学生结合全诗理解这个词。于是经过热烈讨论和争论，深入研究，大家认识逐步统一：“枫叶荻花秋瑟瑟”是渲染一种凄婉的气氛，以秋天的萧瑟来烘托诗人内心的悲凉，因此课本注释是正确的。就这么一次小小的研讨，虽然并没有推翻课本注释，但学生所获得的就不仅是某一正确答案，而且还初步学会了质疑、研讨、以及不同观点资料的比较、分析和选择。

35、素质教育注重培养学生具备支撑其终身发展、适应社会需要的关键能力，要求改变唯分论的知识本位教学模式，以提升学生的能力为主。

36、在皓哥看来，品牌力、科技赋能是在线教育平台笑到最后的几大核心法宝，而一旦平台拥有了这些优势并能够有效融合，将会在更大的想象空间下，讲出一个更大更美的商业故事。

37、创造性能力的培养：能力的本质是创造性。创造是社会发展的前提。创造性是生产力发展和社会文明发展的基础。创造能力培养特别应贯穿于幼儿教育、义务教育始终，从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力；中国的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥，影响了中国科学技术的发展速度。

38、由于众所周知的原因，教育培训行业在近期出现了前所未有的大变局，已上市的教育巨头股价大幅缩水，无一幸免。强监管之下，教育培训机构的转型势在必行。但如何转型，是在业务层面转型做STEAM教育、职业培训、成人考试、公务员考试、音体美教育，还是商业模式上从2C转为校企合作的2G模式，并没有现成的道路可供参考，很多教培机构也因此举棋不定。

39、素质教育与应试教育不同，把提高全民族素质作为中国复兴的一项重大任务。

40、数据来源：创业邦&巨量算数2021抖音素质教育用户调研，N=1602005

41、传统的课堂形式，只注重老师把知识单向灌输给学生，使学生变成“理论上的巨人，能力上的矮子”，所以素质教育提倡重视培养学生的能力，使理论和实践结合，让学生得到全面的发展。

42、根据调查显示，家长选择教育机构的关键因素中，“师资力量”与“口碑好”所占比例靠前，分别为47%和3%，紧随其后的则为“课程设置合理”、和“品牌知名”等因素。正是这些因素，形成了衡量各平台竞争优劣的指标。

43、近年来国内素质教育发展迅猛，不仅诞生出火花思维、美术宝、编程猫等明星独角兽，字节跳动、腾讯、软银、红杉中国、IDG、KKR、纪源资本、创新工场等互联网巨头和明星机构也纷纷入局。根据普华永道研究报告显示，2020年素质教育赛道累计融资71笔，占整个教育赛道的27%，累计融资金额共89亿元，相比2019年增长近1倍。

44、其实，其实，出于“维护中华民族尊严”的考虑，我还有一句话没给雷夫说，那就是，“素质教育”本来是一个很荒唐的概念。我记得北大教授郑也夫曾在《南方周末》上有一篇文章，题为《素质教育：名不正，言不顺，行不通》。郑教授从语义的角度进行了周密的辨析，指出“素质”这个词在众多权威词典中的含义都是“人的先天的解剖生理特点”，它与“天赋”“天资”“禀赋”是同义词，因此，如果说“天赋教育”“天资教育”“禀赋教育”是语义上是不通的，那么“素质教育”的说法自然更是荒谬的。

45、随着素质教育培训公司与平台的涌现，逐渐形成了鱼龙混杂的市场，如何抓住家长的心成了业界难题。

46、图源@JerryWang，Unsplash

47、家长在成为好多兴趣班会员后，将享受全城兴趣班深度体验“随便上”服务，平台上的任意一家本地素质教育机构，均可报名体验6节深度体验课。通过“随便上”，孩子可以充分体验各种不同的课程，真正了解自己想学什么，解决“学什么”问题。

48、强烈的学习愿望和较高的文化科学素养。要在掌握基本知识的基础上，着重培养学生的思维方式、学习能力、创新精神和实践能力，培养正确认识和运用信息技术的能力。

49、第有朋友问我：“为什么我不能留言？我明明写了留言，却无法显示。”这个原因很多，包括系统的原因。但很可能是因为你留了言，我还没来及将你的留言公开，你自然看不到你的留言，你就以为留言没成功，其实不是。我并不是随时都在网上。还有，半夜三更有朋友在文章后留言了，可我正在睡梦中，也不可能给你公开，所以经常有朋友在半夜留言后，以为没有成功。看不到自己的留言还有一种情况，就是留言超过100了，无法公开，你自然就看不到自己的留言，这种情况常常出现在午后或晚上。这里做个解释。

50、目前，掌门1对1在K12在线1对1全科辅导领域拥有近60%的市占率，日常续费率超过80%，其服务品质与实力都已通过市场检验，被市场大部分消费者认可。在这样的品牌势能下，为其拓展素质教育提供了根基，从而助力子品牌掌门少儿和掌门音乐更快地打开市场。

51、②形成系统：1999年6月《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》