邯郸学步造句怎么造

1、用“     ”画出打比方的句子(3分)。   

2、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。(邯郸学步造句怎么造)。

3、___________________________________________________________________________________

4、2不可思议：不可想象,不能理解,强调神秘奥妙。.

5、乱花渐欲迷人眼(《钱塘湖春行》)“迷”，“使人眼迷”。

6、2附庸风雅：依附于有才学的人。旧时指有些官僚、地主、商人为了装点门面而结交名士，从事有关文化社交活动。

7、我们做人做事不能邯郸学步，而要设法标新立异的学习真才，否则，只能让我们后退，不能让我们进步。

8、2相濡以沫：患难中互相救助，而“相依为命”只有互相依靠的意思。

9、4付之一炬：给它一把火，指全部烧毁。也说付诸一炬。

10、5貌合神离：表面关系密切，而实际怀着两条心。

11、一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马

12、无意中，他听说赵国都城邯郸的人特别有风度，走起路来，姿势优雅，洒脱自如，特别好看。于是这位燕国青年决定要去赵国学邯郸人走路的姿势。他不顾家人的反对，带上盘缠，跋涉千里，专程赶到邯郸一心要学邯郸人走路的样子。

13、现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象。

14、hào爱好医之好治不病以为功(《扁鹊见蔡桓公》)

15、但邯郸有“踮屣”之舞却是有史为据的《汉书·地理志》曾说“赵地女子弹弦踮骊”《史记·货殖列传》中也说赵国“女子则鼓鸣瑟踮屣游媚贵富”可见这位邯郸老先生所言并非空穴来风。近有学者考证也认为“邯郸学舞”言之有据起码应属一家之言。也有人说到邯郸学习的寿陵少年应该并非一人，等等。

16、②副词：A.表示动作行为的相承，可译为“就”“于是”等。例：陈涉乃立为王，号为张楚。(《陈涉世家》)B.表示动作行为或某种情况的发生、出现出乎意料，可译为“竟然”“却”等。例：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(《桃花源记》)

17、C 鲜红、雪白、粉红、金黄 D 鲜红、碧蓝、金黄、乌黑 

18、③顺着，随着从流飘荡，任意东西(《与朱元思书》)

19、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“”和“~~~~~”在文中画出来。(2分)

20、家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。

21、(1)跟，随。例：战则请从(《曹刿论战》)/隶而从者(《小石潭记》)

22、《庄子·秋水》：“子往呼!且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。今子不去，将忘子之故，失子之业。””李白诗曰：寿陵失本步，笑煞邯郸人。

23、少儿口才课堂再现|小娅老师讲故事 |家长课堂 |育儿好文 

24、A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 

25、旧社会缺吃少穿，爷爷有时一连好几天都在挨饿。

26、文言文中的一些通假字延续使用到现在而形成了多音字，普通用法和人名地名等用法不同而造成多音等。(此部分详见第二节“异读字”。)

27、1首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。

28、故事出自《庄子·秋水》。成语“邯郸学步”，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。

29、后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

30、在自然界，只有人类能够制造和使用劳动工具。

31、A.表示结果，可译为“终于”“结果”“竟然”等。例：寻向所志，遂迷，不复得路。(《桃花源记》)B.表示顺承，可译为“于是”“随即”等。例：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。(《记承天寺夜游》)

32、出自《庄子·秋水》：“子往呼!且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。今子不去，将忘子之故，失子之业。”李白诗曰：寿陵失本步，笑煞邯郸人。

33、人生是一本精彩的历史书，需要我们用悲情和快乐来演绎。

34、“回车巷窄和为贵，学步桥宽嘉寿陵。”这是今人马新民创作《邯郸赋》中的一句对句。作者认为寿陵少年来邯郸学习的是类似现今芭蕾舞样式的舞步，而不是走路。

35、他这样邯郸学步的做法肯定不会有什么出息的。

36、彤云密布在天际，犹如鲜艳的绸缎，非常美丽。

37、只有缺乏自信的人，才会去一味的邯郸学步，我们可不能学这种东施效颦的行为。比如：班上有部分同学玩"超级追星"，模仿明星的一言一行，他们那邯郸学步的样子非常滑稽，只能惹人发笑。

38、50讳莫如深：讳，隐秘不说;深，事件重大。后来形容瞒得很紧，惟恐别人知道。

39、“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。

40、10三缄(jiān)其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。缄，闭。

41、jì名词，一人一马叫一骑翩翩两骑来是谁(《卖炭翁》)

42、3门可罗雀：大门前面可张网捕雀。形容宾客很少，家里很安静，或社会交往很少。

43、在阅读中，我们品味语言，了解文化，作者的悲欢我们感同深受，作者的愿望我们共同守望，身临其境。

44、      我的外公学识渊博，又是设计专家，他真是我的好榜样啊！

45、(2)体会，领会。例：每有会意，便欣然忘食(《五柳先生传》)

46、于介词：A.表示时间，可译为“在”“到……时”等。例：于时冰皮始解，波色乍明。(《满井游记》)B.表示

47、②小吾闻二世少子也，不当立(《陈涉世家》)

48、道理：无论是说话还是做事,我们都要实事求是,不能过于讲事实夸张化。

49、　　 只有缺乏自信的人，才会去一味的邯郸学步，我们可不能学这种东施效颦的行为。比如：班上有部分同学玩"超级追星"，模仿明星的一言一行，他们那邯郸学步的样子非常滑稽，只能惹人发笑。

50、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。

51、空穴来风：有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的。

52、驴不胜怒，蹄之(《黔之驴》)“蹄”转化为动词“用蹄子踢”。

53、倒不是要否认“邯郸学步”说，后者自有其幽默理趣和警示作用，殊为可贵。而“学舞”之说对于激励后生学子矢志不渝、万难不屈、拼搏成才应该说同样有积极意义。本着“百家争鸣”原则两说并立有何不可。比利时的布鲁塞尔那个小尿童号称“第一公民”说法就有五六种之多。何况我中华文化几千年博大精深丰富多彩呢。

54、在表示“欢悦”“平和”的意思时，读xiáng.例：未尝稍降辞色。(《送东阳马生序》)

55、1拾人牙慧：拾取人家只言片语当做自己的话。

56、2目无全牛：技艺十分纯熟，常误解为没有全局观念。

57、①代词：相当于第二人称，你、你们，你的、你们的。例：而翁归，自与汝复算耳!(《聊斋志异。促织》)

58、400.差强人意：差，稍微，比较;强，振奋。原来指还算能振奋人的意志。现在表示大体上能够使人满意。

59、5涸辙之鲋：干困在车辙沟里的鲫鱼。比喻处于困境急待援助的人。涸，水干枯。

60、左右楚王闻之，谓左右(《晏子春秋》)身边跟随的人①表方位;②表估计

61、(5)自，由。例：从口入，初极狭(《桃花源记》)

62、我们学习别人的经验时，应该结合自己的实际来学习，不能一味的邯郸学步，生搬硬套，那样只能是学表不学本。

63、度作名词，表示“计量长短的标准”“限度”“法制”“气度”“度过”等意时，读dù。例已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。(《韩非子。外储说左上》)

64、张开—(        )   仔细—(        )  美丽—(        )

65、祸起萧墙：祸乱从内部发生。萧墙，照壁，比喻内部。

66、道理：不要没有根据地疑神疑鬼，要善于思考、勇于发现，不要被事情的假象所迷惑

67、鳞次栉(zhì)比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齐。

68、                                                    《蜂鸟》