数学小故事ppt

1、T:你们真是一群聪明的数字宝宝，座位全都找对了，表扬一下自己吧!

2、熊妈妈有一块巧克力，一块巧克力怎么分成一样大小的两份？(数学小故事ppt)。

3、‚去！‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用！‛”0”针锋相对。 

4、(3)我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。

5、(1)这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去？(幼儿回答)看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？(在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。)

6、小兔原来有5只香蕉，吃掉了3只，还剩下几只？5—3=2

7、阿星兴奋的说：“爸爸，回家后你给我些汽油吧。”

8、欧拉高兴的说：“快告诉我们一共有多少个包子？”老板好像没有听到似的给他们介绍起包子来：“第一笼我蒸了2个豆沙包、第二笼蒸了6个青菜包、第三笼蒸了10个萝卜包、第四笼、第五笼、第六笼、第七笼我忘记了，最后一笼我蒸了30个肉包。”说完后就不再理他们了。

9、“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”

10、马克和欧拉是一对好朋友，他们一起进入数学岛体验生活。

11、“25”忙问道：“咦，你怎么也会喜欢‘4’了？”

12、　　时间爷爷说：“你们把这七颗宝石放入这七个洞中，必须要使每条直线上数字之和为”说完留下宝石就不见了。

13、教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。

14、观察《幼儿画册》，让幼儿用正确的语言表达，例如“墙上的挂钟是圆的”。

15、阅读启发：同学们，为什么数字“3”当选为数字王国里的国王呢？那是因为数字“3”为人谦虚、做事认真，注重学习别人的长处，弥补自己的短处，永远有奋斗的目标，永远要求自己进步，所以当选为数字王国里的国王。我们要向数字“3”学习，做个最棒的自己！

16、现在请小朋友们和老师一起来做做第一道题。(集体口头说应用题，并看图列出算式。)题目是：总共有5棵小树，去掉了2棵，还剩几棵？

17、马克笑道：“老板在介绍包子时，其实就告诉了我们他笼屉里分别蒸了：10……30个包子，一共有八层笼屉，已经告诉了我们四层的数量，这是个找规律题，想想每笼差4个，算出来一共有128个包子，第一批人拿走了128个包子的一半也就是64个，还剩64个，第二批人拿了32个，还剩32个，第三批人拿了16个，还剩16个，我们拿一半正好是8个包子。”

18、T：请你动动你的小脑筋，想一想，这个标记后面应该填上数字几呢?

19、小狐狸带来的是什么形状的礼物盒呢？那我们一起来看看正确么。小猪带来的是什么形状的礼物盒呢？猫头鹰带来的是什么形状礼物盒呢？是大圆形礼物盒还是小圆形的礼物盒呢？

20、——我们一起来数数吧，把已经叫醒的3朵迎春花放在心里，接着往下数，5……

21、游戏：找朋友。教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

22、第一个环节是引导幼儿自主操作，通过引导孩子自己到果园摘一个苹果，帮助孩子初步探索和感知一个苹果的含义。

23、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

24、出示PPT-知道大公鸡的要求，并帮助大公鸡找到自己的房子。

25、高斯有许多有趣的故事，故事的第一手资料常来自高斯本人，因为他在晚年时总喜欢谈他小时后的事，我们也许会怀疑故事的真实性，但许多人都证实了他所谈的故事。高斯的父亲作泥瓦厂的工头，每星期六他总是要发薪水给工人。在高斯三岁夏天时，有一次当他正要发薪水的时候，小高斯站了起来说：「爸爸，你弄错了。」然后他说了另外一个数目。原来三岁的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱。重算的结果证明小高斯是对的，这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆。高斯常常带笑说，他在学讲话之前就已经学会计算了，还常说他问了大人字母如何发音后，就自己学着读起书来。       七岁时高斯进了St.Catherine小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把1到100的整数写下来，然后把它们加起来！」每当有考试时他们有如下的习惯：第一个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在第一张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！老师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「答案在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静静坐着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。最后，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050(用不着说，这是正确的答案。)老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到答案：1＋100＝102＋99＝103＋98＝10……，49＋52＝1050＋51＝10一共有50对和为101的数目，所以答案是50×101＝50由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

26、一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个？是多少呢？

27、场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

28、　　当小兔子听到阿凡提种下16个金子变成32个金子时，便打起了小算盘：如果自己种下一元钱就会变成两元钱，种下两元钱就……。嘻嘻，这下发财了！这事不能让妈妈知道，小兔子还没听完就骗妈妈说：“妈妈我想上厕所。”

29、数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。

30、当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！

31、　　独眼王听说能掐会算的数学大盗克里来投奔他，于是亲自下山迎接。

32、每人一套1~5的数字卡片及—、=符号，铅笔，橡皮，作业本。

33、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

34、数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。大班数学：猫捉老鼠活动目标：

35、出示图片小猴，请幼儿自己来口头编应用题，并列出算式。

36、用三块砖来探索不同的摆法：最高的，比较高的，最矮的。

37、——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。

38、哪吒告别了父母，采用“避水法”，向水晶宫游去，来到海底，见到一座雄伟的宫殿，上面悬挂着一块水晶牌，上面用珍珠镶嵌着三个字“水晶宫”，哪吒刚想进入宫中，忽然从四面八方跳出来许多虾兵蟹将，排成一列，为首的就是巡海大将“夜叉”。

39、说说为什么要做成球体形状？幼儿园大班数学教案：正方体与长方体活动目标：

40、“咕噜……”欧拉：“什么声音？”马克指着自己的肚子笑道：“它向我提意见了。”马克这么一说，欧拉也感到自己有些饿了，欧拉：“听说数学岛里吃饭是免费的，我们今天去吃顿好的！”