教师责任的名言警句

1、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。(教师责任的名言警句)。

2、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

3、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑

4、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

5、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的职责心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

6、勤奋可以弥补聪明的不足、但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

7、为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫

8、以良好之教育，能产良好之躯体与良好之性情，而具此好之躯体与性情者，复受良好之教育，则其所产自必更善。

9、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

10、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

11、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第

12、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯(教师责任的名言警句)。

13、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。

14、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生

15、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

16、    爱是一种奉献，它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。爱是一种责任，那就是教师肩上所背负的教育的责任。爱还是一种动力，让我们在生活中充满热情，工作中充满激情，相处中充满真情。将每个学生放在心间，不放弃任何学生，尊重每位学生的人格，平等、民主地对待集体中每一位成员，决不厚此薄彼。     

17、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

18、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

19、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。教育工作格言教育工作格言

20、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。(英)洛克

21、人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。

22、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。(苏霍姆林斯基)

23、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。(英)培根

24、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

25、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力。——李吉林

26、美丽的蓝图、落在懒汉手里、也不过是一页废纸。

27、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

28、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

29、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。

30、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

31、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

32、自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。鲁迅：《鲁迅书信集》

33、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

34、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

35、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知

36、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。

37、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。师德格言50条描写教师师德的名言警句大全教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

38、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

39、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。(美)邓肯

40、 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

41、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

42、“时教必有正业，退息必有居学”、“臧息相辅”——指出了课内与课外相结合;　　

43、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

44、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

45、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

46、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

47、.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基

48、9) 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

49、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

50、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

51、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

52、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说

53、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

54、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。(法)卢梭

55、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。陶行知：《行知书信集》

56、不要教死的知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。

57、1) 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

58、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

59、 三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子

60、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

61、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

62、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

63、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克23,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克

64、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知