关于教师的教育名言名句

1、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。

2、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

3、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

4、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。

5、　　一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

6、　　在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

7、说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。

8、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。(关于教师的教育名言名句)。

9、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

10、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

11、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

12、——吕不韦一日为师，终身为父。——关汉卿务学不如务求师。

13、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯

14、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵;将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

15、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

16、xx老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。

17、　　吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做‘活’。”

18、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

19、家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。

20、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

21、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

22、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

23、　　巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问是问号。”

24、　　当代教育家于漪为师格言：“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”

25、这样的一个职业，却被说成是太阳底下最光辉的职业，只能是两个字：忽悠。

26、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

27、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

28、　　波兰作家显克微支说：“如果每个孩子都觉得有一只‘温柔的手’在引导他前进，而不是用脚去踢他的胸脯……那么，教育就能更好地完成自己的使命。”

29、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

30、一言一行张显人格魅力，一举一动体现师者风采，一字一句包含谆谆教诲，一分一秒无私奉献青春。

31、　　在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

32、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

33、　　世纪英国诗人雪莱说：“我们全是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，根源都在希腊。”黑格尔说过，一提到希腊就有一种家园的感觉。

34、教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。

35、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

36、　　美国著名诗人马克姆：“金科玉律已深植我们脑海，现在则是奉行不渝的时刻。”

37、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

38、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

39、教育部权威公布全国正规高校名单,名单上没有就是野鸡大学

40、　　让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

41、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

42、如果某位同学上课违反了课堂纪律，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。如果犯了错误还给糖吃，课堂非反了天不可。

43、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

44、自闻颖师弹，起坐在一旁。____韩愈《听颖师弹琴》关于赞美老师的诗句老师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

45、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。

46、　　法国哲学家数学家及物理学家巴斯卡：“心灵世界自有真理，非理智所能企及。”

47、在全国各地很多学校，特别是在农村学校很多班级总会有几个所谓的“差生”。这些人年复一年的“差”，不见进步。有些孩子从小学一年级开始就能掌握每堂课的知识，而有那么极少数学生因为某种原因从起点便开始“落后”，然后一直处于“落后状态”。对于这样的一些学生，教师很头疼，利用课余时间给他们个别辅导，或者在课堂上对他们特殊照顾，但这些行为似乎都起不到明显的效果。教师对于这样的学生甚至也无从下手，久而久之，有些教师，便会认为学生在入学之前或许学习能力就已经确定了。

48、　　著名教育家曼恩曾说：“习惯就仿佛一条缆绳，我们每日为它缠上一股新索，不要多久就会变得牢不可破。

49、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。-﹣陶行知

50、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

51、教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

52、在金波看来，“只有不会教的老师”，是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。那些“会教”的、“能教好”的老师，也是逐步成长起来的。

53、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。——孟德斯鸠

54、　　教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

55、　　老子说：“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为，无为而无不为。”

56、生活要朴素，Array要努力，做人要坦诚，对7a686964616fe4b893e5b19e31333433623736人要真诚。一切为了孩子，为了一切孩子。

57、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

58、但理想敌不过现实。作为一名班主任，郑启乐面对的多是行为习惯不良的学生，他们中有留守少年、单亲孩子，还有智力有偏差的孩子。平时学生表现不好时，郑启乐总会想起这一“教育名言”，一遍一遍地检讨自己，企图找到自己“不会教。

59、　　古罗马哲学家西塞罗：“万物中最博大的艺术——处世的艺术，是通过生活而不是通过学习获得的。”

60、综上所述，这些教育名言之所以被认为“坑师”，是因为作者在新的时代条件下进行了批判性反思，融入了自己的独特理解和认知，反映了当代教师的觉醒。对于诸如此类的教育名言，我们不能因为它是名言就不加思索地接受，坚信不疑，而应当学会独立思考，认真反思它的科学性、正确性、合理性，反思它是否符合人性伦理，是否符合教育规律，是否有利于教育创新发展。

61、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

62、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪

63、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

64、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

65、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

66、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

67、NO.1没有教不好的学生，只有不会教的老师。

68、　　想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

69、实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。

70、“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”

71、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

72、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

73、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯

74、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。

75、简单明了的事实是，除了有独创性的做铁匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽机的能力以外，没有任何孤立的观察能力、记忆能力或推理能力。简略地说，能力是为完成某些特定类型的工作而使之协调起来、组合起来的特殊的冲动和习惯。

76、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

77、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

78、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

79、　　不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，(m.lzcn)是会防害孩子增强体质的。

80、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！

81、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

82、但让他无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”

83、每天努力奋斗，梦想正在招手，我们一起携手，工作一丝不苟。。

84、　　古人云：“善思则得，善诱则通，诱思交融，百炼成钢。”

85、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

86、@陶行知：教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

87、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭