切切察察的造句

1、生：第一段是“闯进圆明园”，第二段是“进入圆明园”。“闯进”比“进入”更能看出英法联军的野蛮。(切切察察的造句)。

2、是啊，这雨就像我们遇到的困难，虽让我们感觉磕磕绊绊，心生畏惧，但只要放开脚步，大步向前，未来，终是我们的！

3、文章第1-18段先用“抑”笔，侧重从“缺点”上展示阿长的形象，与此对应，“我”的情感态度是“不大佩服”“讨厌”“不耐烦”“觉得非常麻烦”，如果用“长妈妈”，不合常理，用“阿长”更合适。再则，将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾：一个连姓氏都没有的地位低下的文盲妇女与一部古典名著是怎样联系在一起的？这样的疑问将极大地激发读者的阅读兴趣。还有，标题用的是作者46岁写作时候的口吻，用“阿长”有亲切之感。

4、举例：(统编七上)《春》通过描写春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图，抒发了作者对春天喜爱至深的情怀，唤起人们对美好生活的憧憬，激励人们珍惜春光、奋发向上。(切切察察的造句)。

5、   当回忆的闸门打开，所有关于“阿长”的记忆是那样鲜活而生动：喜欢“切切查查”的饶舌；对“我”过分的看管；粗俗的睡相；“满肚子麻烦的礼节”；煞有介事的给“我”讲长毛的故事；谋害“我”最爱的隐鼠；为“我”买来朝思暮想的《山海经》······……

6、   那是寒假中的一天，我在外婆这边看电视，哥哥在舅舅那边写作业，妈妈走过来，气急败坏地把遥控器从我手里一把抢走，说:“你看看你，一天就知道看电视，玩，吃，睡，除了这些，你还会干些什么，你再看看你哥干嘛呢？你看看，你一天，唉……”妈妈的唠叨在一声“唉”中结束了，我却还暗自嘀咕：哥哥比我大，比我学习认真，那是应该的，他比我大，肯定要比我懂事……

7、一无所长、一肢半节、一无所求、一掷百万、一轨同风、一介之善、

8、C.文中的父亲一开始是爱自己的孩子的，为了让儿子安心读书，隐瞒了高空走铁索的事；但他后来强迫儿子走铁索，就太狠心、残忍了。

9、梳理文中的多个事件，分析总结小人物身上的品质；

10、__________________________________

11、作用：①开篇点题；②制造悬念，激发读者阅读兴趣，使故事情节和人物形象给读者留下深刻印象；③引出下文；④使结构更加紧凑。

12、 同学们，我们学过的文章中描写的杰出人物，常常让我们肃然起敬，但关注生活中更多的小人物，你会发现，他们身上的许多品质也让我们难以忘怀！难道你们不觉得第三单元的课文就是这样吗？让我们重温本单元，走进这些小人物吧，去体会他们身上闪光的品格。

13、一改故辙一表非凡一拍即合一鸣惊人一往无前一贫如洗一泻千里一言以蔽之

14、   先前琐屑的一略再略，就是为这最后的蓄势“爆破”，所有的铺垫，一如情感的酝酿，渐进渐涨，终于情郁之极顺势而泻，具体而微，酣畅淋漓。

15、有……也有……；有……还有……；不仅有……还有……；……如……

16、B.最讨厌的是常喜欢切切察察。(拟声词，形容细碎的说话声)

17、文中在阿长问起《山海经》之前，为什么先用大段文字写远房叔祖？是否离题？

18、  《老王》详写老王给我们家送香油和鸡蛋这件事，这件事集中体现了老王身上的善良仁厚品质，又是让作者既感念又愧怍的一幕，突出了文章主旨。                      

19、                   作者简介

20、释义：形容人态度亲爱和善 亲密;亲近  热情关切

21、宗璞的《紫藤萝瀑布》一文，作者由写景到抒情说理，景是情与理的基础，我们师生共同学习了作者安排篇章的方法之后，也开启了仿写之旅。

22、(1)运用比喻，把“观众的喝彩”比作“利剑”；“扎”字准确传神地写出了明白真相的他，在听到观众喝彩时针刺般的心痛；表达出他对父亲安危的担忧，对自己行为的愧疚。 

23、(1)运用比喻，把“观众的喝彩”比作“利剑”；“扎”字准确传神地写出了明白真相的他，在听到观众喝彩时针刺般的心痛；表达出他对父亲安危的担忧，对自己行为的愧疚。 

24、⑧父亲果然信守诺言，对儿子的事再没过问半句。但经历了这次“生死考验”，他仿佛变了一个人，再也没有逃学。

25、举例：(统编八上)《藤野先生》就是以作者与藤野先生的交往(交往的缘起、交往的经过与别后的怀念)为叙事线索，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。

26、陈教授专业知识渊博，深不可测，令学生叹服。

27、他一次次地问，妻子一次次得回答。到后来，他妻子厌烦了，随口答道：“看不见啦！”

28、答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，(突出)表现了……的感情。

29、一成不变一帆风顺一团和气一决雌雄一字之师一抔黄土一串骊珠一饭千金

30、 爷爷经常对妈妈说：“人生很苦的，多点小欢喜，能让我们有更多的勇气战胜困苦。”妈妈似乎似懂非懂，但仍信服地点点头。

31、(出处)：清·魏源《庸易通义》：“至道问学之有知无行，分温故为存心，知新为致知，而敦厚为存心，崇礼为致知，此皆百密一疏。”

32、下列对文章内容的理解表述不准确的一项是(　)

33、②在《老王》中，杨绛回忆了与三轮车夫老王的交往；

34、察察的解释 洁净的样子人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎?;;《史记;屈原贾生列传》详细解释.明辨；清楚。《老子》：“众人察察，我独闷闷。”众，一本作“俗”。王弼注：“分别别析也。”一说为急且疾。见河

35、头顶上的苍穹，泛着灰蓝色的光，凄凄切切地照耀在雪地上，把那仅有的几根枯草，也埋进了白茫茫的海里。

36、从这些事情中我们认识了一位虽地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性淳朴善良、仁厚慈爱的劳动妇女。

37、曹公奇老师说：“仿写是学生学习写作的一个很好的途径。我们不但不应该反对学生的模仿，而且要鼓励学生从模仿开始学习作文，模仿学习优秀文章怎样立意、怎样构思、怎样表达，模仿学习优秀文章的语言、遣词、造句，从模仿中掌握作文的基本知识和原理，在模仿中学会作文的基本规律和方法，进而由模仿走向成熟，走向创新。”

38、生：还有亭台楼阁，它的特点是“玲珑剔透”。

39、又称行动描写，是指通过肢体语言表现人物自身的行动。

40、   文章开篇仅用一句：“长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆”，便以一种“先前阔”的自嘲口吻，交代了“阿长”的的身份。

41、 高潮部分是全文的重点，可分为四层。第一层，描述父亲建造新屋的过程；第二层，描述父亲在霜冷露重的深秋早晨为修台阶做准备；第三层，描述父亲在热烈的鞭炮声中既高兴又尴尬的表现；第四层，描述父亲将老屋三块青石板撬来，当做新屋台阶的基石，终于修成九级水泥台阶。

42、(逆接)：睥睨一世睥睨一切睥睨物表睥睨窥觎一的四字成语6(成语)：百密一疏

43、通过咏物来抒情，常常借助于某些植物、动物、物品等的一些特征，委婉曲折地将作者的感情表达出来。

44、……与……相互照应，为下文……情节做铺垫，使情节完整，结构严谨，中心突出。

45、B.夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该我退让。

46、 “竖起手指”“上下摇动”等动作描写，生动形象地展现了长妈妈的粗俗多事，表达了“我”对长妈妈这些缺点的憎恶之情。

47、卖油翁是一个沉着自信、不动声色、谦逊朴实的智者形象。

48、指对自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。

49、成语用法：作谓语、定语、状语；指进展极快。