为中华之崛起而读书是谁说的

1、师：现在，你用一句话来述说这个小故事，周恩来看到什么，体会到了什么(为中华之崛起而读书是谁说的)。

2、生：中国人不帮中国人，却帮外国人，这是什么道理？

3、师：今天我们一起读一个人物故事，他是谁呀？

4、师：是呀！修身课上的这一幕是周恩来的重要一课，也是所有中国人的重要一课。(为中华之崛起而读书是谁说的)。

5、生：因为周恩来的回答比其他同学的更有意义。

6、师：同样的意思有不一样的表达。这儿写的是周恩来先——

7、幼年童年时期的家庭变故使周恩来比同龄人更早成熟。周恩来一出生的第二天，他的外祖父万青选就去世了。不到半岁，又因小叔父周贻淦生病没有子女，按照淮安的风俗，周恩来被过继给小叔父做嗣子，大人们希望通过过继的方法。

8、用坐好的姿势告诉我，你知道了主要内容。把三件事连起来说。

9、师：要理解这句话就得结合前文。看，当魏校长问道你们为什么而读书时，同学们回答道：

10、背景：辛亥革命爆发后，周恩来带头剪去辫子，并接触进步书籍，他读光复会领袖章太炎的书和同盟会的杂志，读康有为、梁启超的文章。无论是章太炎难懂的古体文，还是梁启超的近体文，周恩来都认真阅读。

11、师：好，同学们，我们看看下一个故事。好难，难在哪里？

12、生：周恩来听伯父说中华不振，但周恩来不明白伯父的话

13、生：魏校长提出了一个问题，问同学们为什么而读书，周恩来的回答是为中华之崛起而读书。

14、第一件事情比较清楚，以这个为例，抓住主要人物来说清主要内容，训练扎实。能看到学生的生长。

15、12岁那年，周恩来体会到中华不振，后来他上学的时候，说要为中华之崛起而读书，因为他在租界上看到中华不振。

16、这一节很有意思。小朋友在选择几件事的时候根本弄不清楚。后来才发现，原来是因为多音字“背”没有理解意思。如果是背着伯父去了租界，那不就变成两件事了吗？小朋友的世界真有意思。

17、一能解决小叔父的传代问题，二能希望用过继这种当地认为是“冲喜”的方法治好小叔父的痨病。可是不久他的小叔父就去世了。到1907年春天，周恩来的生母万氏因家庭生活的操劳，在35岁时得了肺痨去世。

18、周恩来(1898年3月5日-1976年1月8日)，原籍浙江绍兴，1898年3月5日生于江苏淮安。

19、(12岁那年)这个部分按时间特别不好分。为了让这件事很清楚，我们看，我们把同一时间，同一地点的任务放在一起。你试试看

20、 师：是呀，小小年纪怎么会立下这样的志向呀？就让我们带着这个问题，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想这个问题。打开语文书96页，自己读书吧。

21、师：你看，一句话就说清楚了。和你的同桌说一说吧。

22、虽然进步刊物的思想侧重各有不同，但朴素爱国的道理是一脉相承的。周恩来的眼界随着阅读拓宽，思想得到升华，对事物有了自己独特的理解，所以，当其他同学还从未想过为什么要念书时，周恩来已经明确地提出“为中华之崛起而读书。

23、1921年加入中国共产党，是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之中国人民解放军主要创建人之中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。

24、好厉害，学到了刚才的方法，这些人都删掉，体会到了中华不振(板书)

25、师：的确更简洁了。为什么周恩来的回答要重点说？而同学们的回答可以不用说？

26、1976年1月8日在北京逝世。他的逝世受到极广泛的悼念。由于他一贯勤奋工作，严于律己，关心群众，被称为“人民的好总理”。他的主要著作收入《周恩来选集》。

27、师：刚才我们用中华不振说出了当时的情况，这是周恩来听见的。(板书：听)如果用一个词说这件事，怎么说？

28、师：是的。那课文里还有没有这样带有文言色彩的词呀？

29、生：魏校长提出了一个问题，周恩来的回答是为中华之崛起而读书。

30、师：同学们，你们关注了下面一部分，有没有关注上面部分的。你能看出这个部分写了几个小故事

31、生：周恩来不知道为什么奉天会被外国人占据，后来发现是因为中华不振

32、现在把字词所在段落送到课文中，默读，思考，讲了哪几件事。带着问题读，边读边思考，课文讲了哪几件事？

33、《为中华之崛起而读书》是人教版四年级上册第七单元“成长的故事”专题中的第一篇课文，也是鄂教版第七册课文。

34、师：课文就是写了周恩来的所听所看，和所说。那为什么要把所说放在开头来写

35、师：看来你真的读懂了。读长课文就是要把这些关键信息找到。课文里还有一些多音字，一起读

36、可是，这就是孩子的想法啊。实在是太好玩儿了。

37、生：周恩来目睹了这么多人受到欺负，感受到了中华不振

38、师：读得真好。用上这组词语介绍周恩来。你来

39、生：之所以周恩来会立下为中华之崛起而读书，是因为他听到伯父说中华不振，之后他亲眼看见

40、师：中华不振，确实不容易理解。那我们回到文章中，看看从哪些语句能够看出中华不振

41、师：周恩来说这句话的时候才十二三岁，也就比我们现在大个两三岁。听我这么说你是不是有些好奇呀?

42、不久养母陈氏也因病去世，10岁的周恩来作为长子就操办起养母的丧事，并用船把养母陈氏的遗体从清江浦运回淮城和小叔父合葬。家庭的变故让幼年童年时期的周恩来比同龄人更早地体会到失去亲人的痛苦、生活的艰辛和人情的冷暖，10岁时的周恩来已经“佐理家务，井然有序”。

43、关注时间、地点的变化就能非常清楚的看出一件事是怎么发生的。这是已知。