家长与班主任沟通技巧

1、其实这大可不必。因为老师与家长的目的是一致的：都希望把孩子教好。因此家长只需要把老师当作自己的邻居，当作自己的朋友一样把自己想说的话实实在在地说出来就可以。在与家长沟通的过程中，老师被家长的诚心，家长的朴实所打动的也是很多很多的！

2、孩子在学校几年、出现各种各样的问题都是有可能的。一旦孩子出现问题、比如跟别的孩子打架了、老师也找双方家长到学校来了。在这种情况下、就看出这个家长的为人处事了。明智的家长会很快地把问题了解到、然后主动把孩子要承担的责任承担起来、并且明确自己的态度：“这件事我孩子要承担的责任我不推卸。老师你放心、我回家一定要严厉地管教这个孩子。”这是一个很睿智的做法。但是我们有的很多家长不是这样对待、他不表示自己要承担责任、甚至抱怨老师没管好孩子。因为人与人的素质不同、所以沟通的方式也不同。

3、孩子有时为了逃避处罚而传递错误信息，家长就更应该及时与学校老师沟通，当沟通渠道畅通，才会了解孩子的真实情况，孩子的小聪明也不会耍了。

4、(2)因故无法参加家长会一定要向班主任请假，说明情况，还要补课，与班主任另约时间，单独交流。

5、    班里有个男孩总是我行我素，说他几句他会和老师顶撞，为此班主任和他妈妈沟通，孩子妈妈却说：“我不想因为孩子在学校的表现和孩子起冲突，以免影响我们母子感情。还是老师在学校多费心教育吧！”面对这样的家长我们该怎样沟通呢？

6、现在、家长和老师的矛盾随处可见。当然、家长也会有自己的价值观和标准、但是、如果你在孩子面前挑某个老师的毛病、孩子因为年龄小、思维判断能力极差、也就认为这个老师不好。当孩子上课的时候、就不想学习了、就想哪个老师不好、怎么缺德、就不能学好这个老师所教的科目。那样对孩子的前途和心理发展是极为不利的。

7、  家访前应做好必要的准备：首先要有家访工作的目的。要设想好：通过家访，教师要达到什么目的；预计对学生会产生什么影响；对不同的目的，不同的学生准备采用什么方法；预计家长对于教师所反映的情况会是怎样的态度等，有针对性地制定出应对的策略。其次还要了解被访问家庭的基本情况：家庭状况、家长的知识层次、对学生的关心程度等，再根据家长的文化层次、工作性质、性格特点等差异，选择采用何种谈话形式和方式，或直截了当陈述，或耐心解释引导等，最后针对学生的不同情况选择采用学生、家长、教师三方谈话式，还是采用家长、教师两方谈话式等。家访要避免随意性，更要避免向家长告状。

8、    对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。要有包容心，以平常心对待家长的冒失和错误。

9、对于文化素养较高的家长，尽可能将学生的表现如实地向家长反映，主动请他们提出教育措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，同心协力，共同做好学生的教育工作。有些家长对学生的家庭教育的措施是很好的。2006-2007年我班的冯志恒、苏逸翔的家长就属于这种类型的。

10、对于溺爱型的家长，交谈时，首先肯定学生的长处，对学生的良好的表现予以真挚的赞赏和表扬，然后再指出学生的不足。要充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方从心理上能接纳意见。同时恳切地指出溺爱对孩子的危害，耐心的热情的帮助和说服家长采取正确的方式教育子女，让家长如实地反映学生的情况，千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失。(家长与班主任沟通技巧)。

11、当老师反映孩子问题时，父母态度要冷静。孩子在学校难免犯错，老师通报给家长，让家长在家里注意纠正。家长如果当场责骂孩子，就达不到教育的目的，还可能使孩子怨恨学校和老师。

12、家长想法：座位靠前，孩子听课会听得更清楚，离老师近一点孩子上课自然认真学习。

13、2第二条原则:父母和老师的交流，应该背着孩子，特别是对孩子有负面评价的交流，绝对不能当着孩子的面讲，损伤他的自信。上完课，让孩子先出去，告诉他:“妈妈和老师说几句话，你在外面等我们。”

14、    如果真是需要通过和家长的沟通来改变这个孩子，甚至改善这个家庭对教育的态度，那么就于‘无为处有为’，安排跟孩子家比较近的学生干部帮助督促孩子完成作业，同时把安排表交给家长，告诉他应该怎样配合学生们之间的互助。如果告知后，还起不到效果，可以跟家长要求，每天需要在固定时间段给孩子视频聊天，看一下孩子的作业情况。我们没有血缘关系的同学和老师都这么努力，如果家长还是没有反应，那也真是孩子的悲哀，再跟家长进行的沟通也属于无效沟通，我们只有加倍教育孩子了。

15、很多时候，班主任之所以还没有切入正题就被家长拒之门外，并不是因为他们的热情不高或沟通技巧不过关，也不是因为家长不愿意与老师交流，而是因为他们没有选择恰当的沟通时间。例如，当家长正忙得不可开交时，或者正赶上家长情绪低落的时候，班主任与家长进行沟通一般都不会达到预期的沟通效果。所以，班主任与家长沟通之前，应先间接地向学生了解其家中的情况，然后通过电话或其他形式与家长“预约”后再进行沟通。这样，家长就可以在自己最宽松的时间全身心地与老师进行沟通。

16、不要批评、抱怨老师，更不批评其他老师、校长、学校以及其他学校。

17、    对于屡次沟通无效，出言不逊的家长，我想：

18、您的形象时刻影响着孩子们，促使孩子们不断进步。

19、虽然每个老师也许会有不同的特点。因为我们都知道金无足赤，人无完人。我们会遇到很多不同的老师，有的老师也许一些方面做得比较优秀，而相反，有一些老师可能在这一方面又有一些不足。

20、我们要感谢老师教会孩子们知识。感谢老师对孩子们的精心培养，让我们认识了许多美好的事物。

21、孩子入学了、他要面临很多新老师。这些老师就是要和孩子朝夕相处了。他们相处的时间非常长。对于你孩子的情况、你不向老师介绍、老师也会逐渐地了解。有的家长介绍孩子的时候、把孩子的优点说了一大堆、唯独不谈缺点。做家长的就应该真诚、把孩子的缺点和优点一起跟老师讲、特别是孩子的缺点如实地跟老师说、实际上这是对老师极大的信任。这样、老师才能更好地帮助你改变孩子。

22、平时的教育教学活动很多方面都需要家长的帮助配合，如：对家长开放日活动、家园亲子活动、召开家长会，搞活动需带材料等等。可是我们不能等需要配合时才去与家长沟通，这样效果常常会不尽人意。

23、尊重老师实质就是尊重自己。想想、这世界上还有比什么事比给予你知识更重要的呢？中国自古以来一直提倡尊师重道。老师承担着传承文化知识的一种职责。尊重老师应该成为我们做人的准则。

24、(1)不要过于频繁，毕竟回复短信也需要花时间和精力。

25、这其实也是在支持老师工作上的一种错误。既然是支持，就配合老师的工作，那么一切就应该是和老师商量进行才最好。

26、不要因为不好意思而不谈一些比较重大的家庭问题。

27、(2)让班主任储存自己的电话号码，用老师知道的号码联系，这样即使联络不上，老师也知道是谁在找他。