教育箴言

1、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

2、　　能运用知识了，才算掌握知识。(《苏霍姆林斯基选集》第330页) 

3、学生的自由时间来自课堂：明智的、善于思考的教师能给学生赢得自由时间。(《给教师的建议》)

4、在孩子出生前，我们都没有上过父母速成培训班，也没有拿过合格父母证，没有人教过我们怎么做父母，学，是我们走向合格父母的唯一办法。

5、积累，在学习中积累，有实践中积累，在反思中积累。(教育箴言)。

6、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现自我人生。

7、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

8、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

9、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

10、爱学生就是教师的工作，本身当我们的教育行为不能体现这一本质时，我们就已经失职了。——杜爱宁

11、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。

12、我们的朋友比想象的少，却比我们认识的多。——霍夫曼斯塔尔

13、当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一词话对他来说就是神圣的真理，你的行为在他本来就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落。

14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

15、　　 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

16、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！——肖梦仙

17、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，让孩子们在实际生活中培养敬爱之心、仁慈之心、助人之心，同时也教会孩子们心怀感恩，让孩子知道当我们有能力帮助他人的时候，请别吝啬自己的善良。

18、教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空和纯净的沃土。

19、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

20、　　每一个儿童的思维发展都有其独特的道路，每一个儿童的聪明和才智都各有各的特点。没有任何一个正常的儿童是毫无能力、毫无天赋的。(《给教师的建议》第273页) 

21、因此，帮助孩子养成良好的学习习惯、提高学习成绩也是我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。

22、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。。

23、　　在我们的劳动中，最核心的是把自己的学生视为活生生的人。(《苏霍姆林斯基选集》第410页) 

24、学校应该是学生快乐的天堂，教师应该是学生对话的天使。

25、一节好课留给教师的不仅仅是“余音绕梁”般的不尽回味，更是一种深层次的思考。我们期盼每一位教师拥有过硬的基本功、巧妙的教学设计、精湛的授课艺术。这需要教师带领学生走进生活，走进社会，走进那些洗涤心灵的人和事。教师应深刻认识到，“我是学生的引路人”。努力帮助学生构建积极向上的人生观、世界观，是每一位老师义不容辞的职责。

26、悌亦是让孩子多一点友爱、善良之心，古语云，“人之初、性本善”。

27、一线教师的教育感悟很朴素，但不失精彩，很平和，但不失深刻。教育家的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感……全都在其中了。一线教师教育工作的感悟和经验，是弥足珍贵的教育财富。沈从文曾言：“任何理论都不如现实具体”，真教育来自朴素的躬亲实践，广大教师要从这些自然生长出来的感悟中汲取营养，认识和掌握其内在规律，使之更好地为新时期的教育服务。

28、　　向教师指出在日常工作过程中进行一些创造性的研究的可能性，——这是学校领导的任务之一。(《给教师的建议》第494页)