教师师德的金句

1、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。教师经典语录21)爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。(教师师德的金句)。

2、希望你们敢于担当，不怕困难，下好人生“先手棋”，做勇挑重担的建设者。

3、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

4、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

5、13) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

6、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

7、19) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

8、这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，

9、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

10、二十四：对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融入在平平淡淡的工作中，体此刻点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗?如果有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如水，而真水无香。

11、13) 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

12、十年前，我想成为您，因为您照明了我的人生;十年后，我成为了您，所以照亮了别人的人生。

13、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

14、三十三：发奋与成功虽不成正比，但必须成反比!

15、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

16、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

17、3) 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

18、园丁，春蚕，蜡烛……这些都意味着您的付出，但请相信：苍天自有公道，付出总有回报。

19、那些年，老师曾对我们说过哪些令自己记忆深刻的话呢？欢迎大家在留言区分享出来！

20、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德)阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

21、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。(德)爱因斯坦

22、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。(英)狄德罗

23、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。

24、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

25、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

26、生本课堂应该是授之以“渔”，而不仅仅是授之以“鱼”。

27、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

28、八：千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

29、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。恰是您，支撑起我们一代人的脊梁！

30、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

31、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

32、老师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

33、(谁能告诉我，为啥体育老师一学期都在生病？)

34、批评不是一个趣味的问题，而且是一个谁的趣味的问题。

35、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

36、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。

37、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

38、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

39、开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释。

40、开放的心态，进取的精神，务实的作风“应是新金中人的最好诠释。

41、四：尊重孩子的成长，用平和的心态教育孩子心态平和。

42、教·吾学文化，师·道须尊严，节·俭美德扬，快·意人生始，乐·于助人好。

43、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。

44、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

45、你是平凡的，你是特别的，只愿平凡与特别伴随于你!平凡+特别=幸福，快乐!

46、关爱每一位学生是身在博爱之都的老师应有的风范。

47、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。(美)莫L比格：《学生学习的客观规律》

48、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

49、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

50、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知

51、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

52、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

53、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

54、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的`时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念—思考—联系在一起的。教育首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

55、三十四：选取了教育就是选取了清贫，选取了教育就是选取了奉献。

56、当学生喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。

57、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》

58、16)道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

59、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》

60、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。

61、　千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

62、老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下!

63、真正的幸福不在于目标是否最终达到，而在于为达到目标所作的奋斗。