教育家的教育名言及感悟

1、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。

2、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。

3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家、书画家)

4、教师往往以自己的教学愿望将学生巧妙地引入自己的教学设计，因而忽视了学生自己去钻研.领悟和感受的过程。

5、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

6、.智育要追求高质量，其中包括理想的考试成绩，但智育的成果绝不仅仅是分数，而是学生的思维的发展.智慧的发展.求知欲的发展.创造力的发展，等等。

7、长期以来，学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重.记忆负担重.作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！

8、激励孩子去解决问题。我们在这里面临的首要任务之是激发和支持孩子们的兴趣，并且引导他们进行解决问题的活动。同时还有一项特殊的目标有待实现——教给孩子们分析因素的方法，让他们具有这种综合技能，用一种可以理解的形式来解决问题。(布鲁纳：《教学论探讨》《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第148页)

9、校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。所谓“教育思想的领导”，按我的理解，主要就是引导.支持.鼓励.组织全校教师搞教育科研。

10、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。

11、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

12、重磅：高考志愿怎样填报，这里面有大学问，请看本文解惑。

13、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

14、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

15、　　作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

16、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

17、民主西路校区：城关区民主西路226号西北弘大厦9层(国府一品楼上)

18、劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础。

19、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

20、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

21、1敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

22、   教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

23、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

24、在老师心目中，不应该有坏孩子，只可能有心理不健康的孩子。

25、儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。

26、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立

27、每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。

28、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

29、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

30、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

31、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

32、1教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

33、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

34、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

35、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

36、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。(爱因斯坦)

37、1如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)

38、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦教育家名言大全学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

39、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》

40、这句话其实强调了“师爱”的重要性，爱是施行教育的前提。

41、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。(斯宾塞)

42、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

43、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

44、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。

45、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。

46、不是虚心岂得贤------宋.王安石《诸葛武侯》