描写教师上课风采的诗句

1、——李商隐《无题·相见时难别亦难》落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

2、其后，参赛老师们在舞台上认真书写，一丝不苟，笔画或秀丽洒脱，或苍劲有力。

3、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。(描写教师上课风采的诗句)。

4、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》

5、流觞与红叶，诗酒不胜杯。形容教师的诗句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

6、3：假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。

7、   在了解背景，初步感知情感的基础上，进入第二个环节。(描写教师上课风采的诗句)。

8、   陈娜，宝安区西乡小学语文教师，宝安区樊万清名班主任工作室成员，宝安区重点课题《绮云书室教育价值研究》课题组核心成员。曾荣获深圳市少先队说课比赛二等奖，荣获宝安区第2学区小学语文教师语言才艺大赛一等奖，宝安区小学语文教师教学技能大赛一等奖，并在2019年深圳市中小学语文教师教学能力大赛中荣获奖项。

9、幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。赞美老师的优美句子赞美老师我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您莘莘学子才能成才因为有您世界才会如此文明老师您是明灯为迷失方向的孩子找回HOME老师您是天使九月，献给老师九月，如期而至。

10、　　您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！

11、这首词气势磅礴，充满了鼓舞人心的壮志豪情，能够代表作者的豪放风格。

12、10三人行，必有我师关于教师的古诗句五绝远师唐白居易

13、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》

14、正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

15、越努力、越幸运，越独立、越自由——迎战前的回顾、表彰与反思

16、别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起;您的身影，常在我眼前浮现;您的教诲，常驻在我的心田

17、　　有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

18、师小结：过去的“我”与闰土，现在的宏儿与水生，两组人物何其相似！这两组人物构成了对比和呼应，遗憾的是，“我”与闰土再也回不去了，但宏儿和水生呢？或许还将轮回下去。“我”从宏儿和水生的身上看到了“我”与少年闰土的影子，但“我”不希望“我”与闰土的今天成为宏儿和水生的明天，“我”希望下一辈有个光明的未来。

19、开宝八年宋朝灭南唐，李煜亡家败国，肉袒出降，被囚禁待罪于汴京。宋太祖赵匡胤因李煜曾守城相拒，封其为“违命侯”。李煜后期词作多倾泻失国之痛和去国之思，沉郁哀婉，感人至深。这首便是后期词作中很有代表性的一篇。

20、——陶行知老师总是真正上帝的代言人，真正天国的引路人。——杜威教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

21、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》

22、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

23、　　如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

24、　　下课了，同学们依依不舍地离开了教室，议论纷纷。我真希望多举办几次这样的活动，既丰富了大家的课外知识，又陶冶了我们的情操…。诗句作文 篇2　　今天的雪下得可真大，一棵棵软弱无力的小树都被大雪压弯了身子。在学校里，同学们在雪白的操场上奔跑、滚雪球、打雪仗，玩得不亦乐乎。

25、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

26、遇上王菘舟老师，遇上古文意韵之美。借月入课堂，传承起合，品空明，解苏轼寄月之心境。听王老师之课，才知学浅。

27、――〖清〗郑燮不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。--居里夫人教师不仅是知识的传播者，而且是模范。

28、老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

29、　　“今天的雪下得很大，我和同学们一起观雪景，编诗句比赛。”阮老师在黑板上写下：写雪诗句大比拼。写诗？不由得让我哼起了自创的“武松打虎”那首闯了一年江湖的诗。

30、三年级四班李艳华老师执教《灰雀》。李艳华老师先整体入手，引领孩子们梳理讲述课文的起因经过结果，再从细节着手引导孩子们琢磨描写灰雀颜色、动作、声音的句子，接着跳出课文，对比阅读《搭船的鸟》，最后让孩子们当堂写一写小动物。整堂课听说读写有机结合，充分体现了自主合作探究的教学理念，具有极强的可操作性和推广价值。

31、　　看到老奶奶家的小院子就想到：“绿树村边合，青山郭外斜。”

32、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。辛勤耕耘的园丁，为下一代的成长，呕心厉血。

33、不知道过了多久，我起身去喝水，忍不住看了几眼电视，搁下水杯，“呀！是果宝特工！我以前最爱的……”我自认为锻炼了已经坚强的情绪仿佛出了一丝裂痕，流露出了几丝怅然。

34、百年谁复甘粗粝，令节于今扬志气。烛凝红蕊一生心，雨浥芳林千古事。

35、　　落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍

36、　　看到下过雨的蓝天，就想起那句“空山新雨后，天气晚来秋。”

37、22：批改作业的笔放一放，备案的心思停一停。今日教师节，亲爱的老师，愿您休息一下，勿太劳累。祝您节日快乐，幸福安康。

38、生5：我把画面定格在宏儿和水生初见时：“宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。”我看到一个活泼可爱的水生，一对亲密无间的伙伴。

39、生我养我是父母，给我期望教我知识人生紧要关头指引我方向的，却是您--我敬爱的老师!性命中最重要的引导者!

40、　　您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，我们就是在您的滋润下，长成参天大树。

41、师：近在咫尺的人间还有一位苏轼的知己。(课件呈现下列句子)

42、苍松劲柏四时贞，薪火相传万古情。寸草萋萋凭雨露，春晖暖暖待躬耕。方塘半亩悠然鉴，茂竹千竿卓尔生。一片冰心与明月，满园桃李赋秋声。

43、老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。老师，您好！人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

44、品读句三：“金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。”(学习变角度去感受，去批注。)

45、恩师永铭记，师恩久难弃。祝天下老师快乐开心!节日快乐!幸福永远!恩师永铭记，师恩久难弃.祝天下老师快乐开心!节日快乐!幸福永远!

46、人生如梦，是您为我们播种梦的种子。让我们的梦生根发芽。我爱您，老师!人生旅程上您为我点燃期望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧多谢您!老师。

47、滋润祖国的花朵；您是一盏明灯，照亮我前进的道路；您是纯蚕，默默无闻做贡献。感谢您，赞美您，老师。

48、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》

49、   这一环节的最后，邵老师做的比较好，把孩子的东西进行提炼与提高，边板书边讲，他说“孩子们，诗歌需要真情实感”，这是确实的，但诗歌艺术还需要变化的形式，需要分行，还需要鲜活的意象，需要有灵动的语言和陌生的语言——而且，我认为这部分的知识体验，也同样需要老师引导。邵老师很好心，在学生二次修改后，把一个同龄孩子的诗歌拿出来给学生修改。但是这首同龄孩子的诗歌，她的水平超越了这个班大部分孩子的水平，那学生又该如何修改与应对呢？这一点还值得商榷。