教育的重要性

1、首先，需要将热爱祖国，热爱科学的正确的观念和思想初步建立起来，将乐观开朗、勤奋向上、认真负责、诚实守信以及关爱集体和他人的良好品质培养起来，并将明辨是非和自我管理的能力初步建立起来。

2、在当今的很多家庭中，中小学生作为独生子女在大家庭的呵护下成长，往往很难意识到应该感恩家人对自己的付出。这使得相当一部分中小学生习惯性认为“别人应该为我做”，却很少反思自己应该为别人做些什么。缺乏责任感，某种程度上已成为了社会问题。(教育的重要性)。

3、所以，我经常会说，实际上我们的老师，首先要成为生命的老师。我这么强调，是因为小学教育及教师的重要意义就在这里了。

4、比如孩子想选择名牌大学，但是本身分数线也不够，家里也没有太多的人脉关系，这种选择就是不切合实际的。然后可以考虑当下的一个背景，发展的形式。比如大学里面选择专业，可以告诉孩子，当前的一个就业形式是什么样的，分析给孩子听，让孩子根据自己爱好，去做这个选择。

5、　　美国有关教育的一所科学院做了一项关于最有用知识和技能的问卷调查，参与的人员有几万大学生。调查结果令人十分意外。毕业年数最多的回答却是：“艺术最有用”。这里所说的“有用”并非只是转换成为物质而有用，应该是被艺术感染后所拥有的一种独立思考、认知世界、感受世界的能力。(教育的重要性)。

6、父母首先要告诉孩子，需要明白当下是个什么样的情况，当下是什么样是社会形势，或者自身的能力问题。

7、对学生而言，他们更感兴趣的是各种各样的电子游戏。

8、学会生存 .(1)学会生存是教育和学习的根本目标。 (2)学会生存，超越了单纯的道德、伦理意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、交际、亲和、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面相对全面而充分的发展。 促进学生持续、和谐发展。

9、听说大专学历、工龄2年的地铁司机月工资是4500。我没意见，负责那么多人的安全出行，收入确实不能低。

10、发展教育事业的意义是重大的。它不仅仅是对国家全体国民个人素质的保证，而且也关系国家的前途和命运来。二十一世纪人才是最重要的，而人才的出现是与教育事业密不可分的，大力发展教育事业也是保证国家人才所需的条件。

11、　　通过艺术教育唤醒美感，大学生对于艺术教育的需要是充满积极态度的，通过对艺术的学习从而获得自身整体素質的提高。人们的内心深处有审美的需要，这种需要的满足取决于是否能够被唤醒。

12、在此之上，在小学教育里，培养学生的兴趣和热情，也一定是高于具体的知识的教育的。

13、然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。

14、而同时，我想起了自己刚上班那时听到的声音。那会儿啊，很多人都说我找了同样当老师的媳妇是占了大便宜。我还不服啊，觉得自个儿也算是一个人才，有什么配不上媳妇的？后来才明白过来——别抱怨为什么小学里的男老师越来越少，而仅收入菲薄这一点，男老师还有什么竞争力？

15、小学教育是国民教育的基础，是人口素质形成的奠基工程，是一个人人生发展和日常生存必须首先接受的最基本的学校教育，也是其他阶段教育的基石。

16、电子游戏对迟钝、饥渴的心灵构成了巨大的吸引力。它是一种强刺激，也是一个程序化的互动方式。

17、教育子女是父母的天职，是任何人无法代替的。随着社会的发展，年轻的父母把子女的教育甩给自己的父母，自己忙事业，忙赚钱，打麻将等，他们不知道自己的做法给自己孩子的成长和家庭的未来留下了隐患。这种“隔代抚养”由于年龄、思想、知识观念上的差距，教育的内容和方法难免陈旧，这在孩子走向社会时就很容易留下隐患。

18、是国家人才培养的基础，能否屹立于世界之林的前提条件；

19、我，看着这样的工作强度和薪酬，心酸又心疼。

20、一位老师还拍了工资条给我看，那是一个上班第二年的老师，学历为硕士，扣掉保险后，拿到手里的是1320元。

21、　　大学生活因为有了艺术的感染而变得丰富多彩，在大学生的求学阶段也是接受艺术能力较强的时期，因此，这一时期对艺术教育的培养是十分重要的，大学时期的艺术教育以艺术为媒介，通过掌握一些基础音乐知识，欣赏大量经典的、伟大的艺术作品，帮助大学生提高艺术鉴赏能力和审美能力。因此，通过艺术相关内容的学习和鉴赏，使得大学生的情感大大得到升华，更加热爱祖国、热爱学习、热爱生活。艺术教育不但是大学生全面发展的途径和手段，也是大学生获得全面发展的重要内容。

22、教育，如果能让一个人憧憬美好，对人类有更辽阔的信念，对自己生命的担当有更坚定的立场，这样的教育，可以说是最美妙、最透彻生命本质的教育。

23、影片的结尾，墨者革离和一群失去父母的孩子一起走向远方。

24、小学阶段是孩子智力发展最好的时段，是一个人可塑性最大的时代，小学教育的好坏对学生终身的发展具有举足轻重的作用，因此启迪儿童智慧发展是重点。

25、事实是，这样的报酬难以吸引优秀人才，也难留住优秀人才！

26、责任心是一种重要的人格特质，是个体在其认知水平的基础上，对自己所承担责任的自觉意识和积极履行的行为倾向。责任感则是个体对待任务的态度。责任感落实到日常工作、学习中就是责任心。责任心是诚信的必要条件，但不是充分条件。诚信从其根本而言，本身就是一种责任，特别是诚信行为，更需要对责任心的认识。一个没有责任意识的人无法使人信赖，也难以与人建立相互信任的关系。

27、　　人的创造能力的大小，也是衡量一个人全面发展的重要标准。艺术教育有助于人们大脑潜能的开发，大学生通过对艺术的学习，不仅可以培养其想象力和创造力，也可以培养大学生的情感态度和自信心，对今后的学习和生活都会产生积极的促进和影响。

28、第良好的家庭教育是培养21世纪人才的必要条件。

29、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实

30、这是我国首次就家庭教育进行专门立法，从法律上确定了父母家庭教育的职业角色地位，确立了全社会支持家庭教育的义务，具有里程碑意义。

31、家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。人类教育的共同三大基本内容：健康、情感、求知。对应的三个习惯：整洁、微笑、阅读。保证这三大内容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教育几乎是不可实现的。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至是严重扭曲了婴幼儿、青少年的健康成长。为此，必须为家庭教育立法，使每一位家长和孩子的.监护人，为教养子孙而修行。

32、家长要告诉孩子，对事件的选择，一定不要仅仅满足当前的欲望，觉得现在选择这个是好的。要教会孩子用长远的角度思考问题，有些选择可能只是短暂性的有好处，而有些选择却是有着长远的意义的，对孩子的人生，会起到至关重要的作用。

33、当前中小学生普遍具有对“诚信”的认知，然而，在实际生活中，他们却依然不时发生不诚信行为，体现出“嘴上说一套、手头做一套”的情况，即所谓“言行不一”“知行分离”的现象。知行统一是中国传统道德教育关注的一个重要课题，是我国传统道德精神的精髓。历代先哲都把“知”“行”能否统一看作是做人的根本态度和道德理想加以重视。从心理学的角度看，中小学生诚信出现“知行分离”的现象并非个体品行发展的问题，而是受限于青少年成长中心理发展的特殊阶段性，且受到情境因素的影响。因此，在中小学生诚信品质养中提出知行一致的联接策略，其意义犹如在学生诚信的知行鸿沟中架起一座桥梁，非常关键。

34、在另一所学校，教师负责两个班的主课，工作时间从早上7：00至晚上22：00，包食宿，每月收入总计3600元左右。

35、当然也存在很多微不足道的选择，比如早上吃包子还是油条，这类对生活不会有太多影响的选择。微不足道的选择，对人生的走向并不会有影响，但是根本性的选择正确，会导致人的一生顺遂，而选择错误，可能就是一生悲惨。所以说，选择很重要。

36、家庭教育的第二个特点是连续性。自从孩子出生以来，从童年到成年，他几乎有三分之二的时间都住在家里。他正在接受父母的教育。这种教育是有意或无意、有计划或无计划、有意识或无意识地进行的。无论教育是如何和何时进行的，父母随时随地都用自己的言行影响孩子。这种教育不断影响和展示儿童的生活习惯、道德行为、言语和行为等。它潜移默化的效果相当大。一个人的一生，可以说活到老学到老。因此，一些教育者也称父母为终身教师。这种终身教育经常反映一个家庭的家庭风格。好的.或坏的家庭风格往往持续几代人，这种家庭风格往往与家庭成员的职业有关。

37、只有向遵从自己内心的选择方向努力，才不会后悔

38、饭要一口一口地吃，发展义务教育也必须量力而行、稳步推进，否则必然是欲速则不达。

39、从生命成长来看，你不能随便放弃某一些教育工作，或压缩扭曲工作的价值——比如不开艺术课、体育课，只重视“主科”。小学阶段对学生的身体教育，变得非常重要。

40、教不坏的原因在于，这个阶段的孩子实际上是没有对知识一点不漏的记忆能力的。

41、在小山村长大，现在导一线城市，教育于我来书，意义重大，不仅在于我能够走出大山，去有权利选择我喜欢的工作，做我喜欢的教育行业，同时也是去发现我的生命的其他可能性。同时通过教育，我获得了比父辈更多的一些资源，也更加客观的认识这个社会及社会上的一些规则。当然教育，其实不仅仅是学校的教育。

42、其实，你所做的工作无非是，加深一些儿童的感知而已。

43、现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人，过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性，自信心来源于获得成功的体验和父母的教正方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

44、其实适合自己才是最好的，只有选择适合自己的路，在走这条路的过程中，才会有前进的动力，甚至走起来也并没有太多的阻力。谁都无法确定选择的路最后会不会成功，但是体会了其中的过程，又何尝不是一种乐趣呢？

45、家庭教育，是大教育的组成部分之是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家庭教育的意义：纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。为此，国家必须为家庭教育立法。

46、某种意义上说，确实无助于孩子感知能力、观察能力、判断能力的发展。小学教育，要让儿童跟土地、跟自然、跟生活广泛接触，要尊重孩子身体的感受，发展他们身体的能力，这才是触摸到教育本质的教育形态。

47、中小学生的自控能力尚在发展之中，意志行动的自律性相对比较薄弱，行为更多受到外部环境的影响；此外，同伴关系在青少年群体中的影响越来越重要。因此，加强外部监督和引导，比如，班集体监督机制的设置，以及加强青少年在自律能力方面的学习和引导，都可以有效地改善知行不协调问题。

48、小学阶段，孩子正处于一个最具可塑性的阶段，对这一时期孩子合作交往能力的培养更具有非凡的长远的意义。

49、腾讯房产9月21消息，12~18郑州市商品住宅成交均价达12786元/平方米。

50、周恩来曾经回答了“为什么而读书”这个问题，且为着自己的答案终究是做了一番事业。那么，周总理为什么能够成功且受人敬仰呢？从教育的方面来讲，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，正是这样教育造就了他强国的观念。中国，从弱国到强国，这种为生民立命信念就是支撑起我们强国的柱梁。

51、教育孩子，并不是一件容易事情。从行为规范训练，到青春期的沟通，从学习困难，到早恋，人际关系，关关难过，关关过，用升级打怪来形容并不为过。

52、总之，中小学生诚信品质的培养是一项复杂的系统工程。培养学生诚信知行合一是家庭、学校、社会共同的责任，不仅需要良好的社会诚信氛围，更需要学校与家庭树立正确的诚信教育观，并提供条件促进青少年自身的实践经验积累和主动的自我成长，通过多方位的共同作用，方能将诚信教育真正落到实处，有效促成诚信的知行融合。

53、一位老师感慨道：“如果不是凭良心干活，学校教育教学令人堪忧，尤其是在高房价面前。”

54、中小学生诚信品质的形成，实际是学生在各种真实诚信情境的作用下，由内部激起对诚信认知的认识并做出符合诚信准则的正确决策，从而建构自身诚信经验结构的过程。这不是单靠教育灌输就可实现的。当代中小学生在成长的过程中，从家庭走向世界，与社会的联接越来越紧密，在此过程中对个人与社会、现实与未来、社会的光明与黑暗、小事与大事之间的关系如不能做出全面、辩证的理解和认识，就容易将观察和了解到的一些消极现象和阴暗面当作社会本质。针对这一问题，学校可以通过加强学生的社会实践活动，以具体问题为案例帮助他们对问题进行全面分析、加深认识，从而促进诚信从认知到行为的转化。

55、我觉得比任务感更重要的是，提出教育内容的应有之义——就是从生命发展来说，这就是教育工作最为核心的工作，最为重要的使命。

56、教育也是我们认识世界的一个途径，比如通过对比不通过国家的教育制度，我们就可以了解不同国家对人才的需求度和能力是不一样的。教育能够帮助我们更好的认识世界，更好的认识我们自身与世界的关系。

57、类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。今日英才精英教育体系是立足于中国传统文化，结合现代教育科学发展优秀成果，以今日英才“精英精神”为思想核心，致力于帮助更多人成为具有责任感、荣誉感、使命感，对社会发展具有推动能力和奉献精神的杰出人才的教育体系。

58、是教育对国家发展影响巨大，教育严重关系着一个国家的兴亡沉浮。

59、是教育对社会有影响，教育和社会是互为影响、互为促进的。

60、教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。

61、这一代儿童能否培养成德、智、体、艺、劳全面发展的人，关系到国家对后代的长远规划。父母应该首先明确教育方向符合国家利益和人民要求的原则。他们不应该把自己的孩子视为私有财产。他们应该树立国教之子的观念，端正教育目的。

62、　　通过艺术教育来唤醒人们对审美的需要，可以大大丰富大学生的情感世界，培养审美情趣和审美能力，最终形成良好的审美观念。这种健康的审美观念可以很好地指导大学生的生活和学习，大大丰富和提高学习和生活品质。

63、芳芳从小就在父母的保护之下长大，小学升初中，初中升高中，高中选文理科都是父母做的决定，基本上芳芳也没有太多的个人主见，偶尔几次提出想法，还被父母给反驳回去了，这么多年也算是不好不坏。

64、雷斯特(J.Rest)明确提出了道德心理四过程模型，即解释情境、作出判断、道德抉择和实施行为，综合地考虑知、情、意、行的各种心理活动，较好地诠释了个体从面对情境到产生行动的合乎逻辑的心理过程，纵向地剖析了这些过程中的心理活动及交互作用。因此，在诚信的知行关系上，先“知”而后“行”，只有明确了对与错、好与坏，才能帮助个体选择符合道德要求的行为方式，从而将诚信认知转化为诚信行为。

65、道德认知是道德情感和道德意志的先决条件，以认知为特征的道德评价和情境知觉共同构成了道德情感和道德行为的核心因素。简而言之，道德范畴下的诚信认知是指人们关于诚信行为、原则和规范的认识和理解。诚信认知的过程，既是对诚信知识进行感知、记忆、思维的过程，又是相应的诚信观念、情感、意志和信念形成与发展的过程。

66、生命成长可分成很多任务，这些任务都可融会贯通，融为一体的。

67、青少年只有具备了必备的责任意识，才能在学习和生活中对自己负责、对他人负责，做到诚实守信。加强对中小学生的责任心教育，促进青少年对自身责任的反思和成长，是诚信知行合一的必经之途。

68、小学阶段是孩子学习的启蒙阶段，是孩子学习方法与学习习惯养成的奠基时期，如果在这个阶段激发孩子的求知欲，帮助孩子掌握正确的学习方法，积极培养孩子自觉主动，注意力集中等良好的学习习惯，避免学习拖沓厌学等现象的发生，那么孩子在以后的学习道路上将会一帆风顺。

69、语文特级教师李镇西曾在一次关于家庭教育的报告中说过：“学校教育非常重要，但无论多么重要，都只是家庭教育的重要补充。”

70、从儿童这一阶段的发展来说，通过他的动手操作，通过他的身体实践，通过和同学间的讨论、争论等，形成最基本的、最基础的理解力。

71、对于这一点，我们每个人回过头看一下，基本上都是如此。小学阶段所学的知识，都是后来要不断重新学习的，不断再学习的。

72、实际上，它还导致了另一个结果，这样的公开教学会与日常教学严重脱节。回到日常教学，大量教师又完全处于一种“不会教”的状态。但在小学阶段，“不会教”其实也是很难检测出来的，因为对学生知识方面的要求不高，对大部分孩子来说，他自身已经具备了基本的解读能力，具备被强化训练的、形成条件反射似的解答能力。

73、教育的意义对于每个人来说都是不一样的。不同的人有着不同的教育。于我，我觉得教育对于我，不仅仅是让我获得了比较好的工作，而是让我找到了自我，认识自我，成为了更好的我自己。

74、我们常说，人不能忘本。为什么呢？因为树如果没有了根，必死无疑。

75、所谓的严格，就是对教师学科教学精细化的理解力，对课堂表现的技巧，对教师课堂舞台表现能力，要求会越来越严苛。