狂人日记读书笔记摘抄

1、在狂人的眼中，如果人与人把去欺负，压迫与改变别人的这层心思放掉，安心地去吃饭睡觉，那将会很美好。可整个历史都在吃人，方明白“我”早已在其中混迹多年！狂人狂吗？狂人其实不狂，他看懂了中国的历史，中国的任意社会之间的关系，因为他懂得太多了，所以他被排除在外！

2、最让我眼前一亮并感到好奇的，并非其对封建文化传统的批判，而是：“我未必无意之中，不吃了我妹妹的几片肉，现在也轮到我自己……有了四十年以人履历的我，当初虽然不知道，现在明白，难见真的人!”

3、万分沉重，动弹不得；他的意思是要我死。我晓得他的沉重是假的，便挣扎出来，出了一身汗。可是偏要说，

4、《狂人日记》是出自鲁迅之手的著名白话小说，他把日记与精神病病人的内心独白结合在一起，表达出了自己所想的内容。

5、学姐曾经觉得拿起笔在书上画画线就觉得挺对得起这本书了，有时咬咬牙再把画线的句子摘抄到本子上，然后写个读后感，就觉得感动得不行了，自己怎么这么厉害。然而这样做下来，除了手中七零八落有几个记到四分之一处且很少再翻的读书笔记本子外，对读过的书并没有什么获得感。

6、同是阅读史铁生《我与地坛》，一个从小在优越环境中长大的“富二代”和一名农民工子弟，他们的阅读感受和阅读理解存在差异是必然的。

7、其次，围绕这些定评去做整理和思考，为什么会得出这样的结论，我需要怎么样来整理去支撑这些论述？

8、当然，痛苦是一方面，另外一方面其实就是会被这个时代当做是狂人。但，时间往往会证明一切。

9、作者用写实主义手法描写狂人的多疑敏感、妄想，都符合迫害狂的病态特征。而且用象征主义的手法写狂人含义双关的表述。

10、所以以我低能的智商理解这篇文章，鲁迅先生许就是通过那真真假假的“吃人”手法，来批判当时社会的昏暗腐朽，来批判那封建礼数。

11、于是，用蘸水的毛巾仔细拂拭去封面上的灰尘，拿起2002年的读书摘抄再次品味。摘抄分为两部分，一部分是鲁迅先生的杂文经典语录，一部分是国内外历史名人的名言警句。毫不夸张地说，我读过不少大家的书籍，然而令我印象最深使我感触最深的莫过于鲁迅先生。在中国近代史上，对国民的某些脾性揭露得最深刻的应当是鲁迅先生。鲁迅先生的文章铁骨铮铮，冷嘲热讽之间是一腔忧国忧民的热血。可惜的是，近年来教科书上鲁迅先生的文章却被逐渐剔除，甚至不见了影踪。

12、除了《阿Q正传》，《狂人日记》就是鲁迅最出名的小说了。这片短短的小说在今天被定为向旧社会、旧礼教挑战的“战书”。与此同时，也成为了我们每一个中国人的必修课、必读物。《狂人日记》“吃人普遍”这个“事实”在后边屡屡出现，构成这篇文章的主题。赵贵翁、街上的人、打孩子的女人、两个医生、狼子村的佃户，甚至自己的亲哥哥、亲娘也都吃人。最后，连“我”也未必没有吃过人。整篇文章连接紧密、层层深入是一篇非常具有吸引力的文章。

13、在这些看似可笑的言语中，隐含着小说深刻的寓意。比如：“只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子，踹了一脚，古久先生很不高兴。”古久先生即是指封建礼教对中国的长期统治，这句话也暗示了封建礼教的腐朽和对人们反抗的压制。再如：“狮子似的凶心，兔子似的怯弱，狐狸的狡猾……”表现了封建礼教强大凶恶的形式下其内在虚弱的本质。

14、真正的读者注重读书内容的选择：选择经典，选择名家。如谈谈自己如何就自己喜欢的作家和作品开展选择广泛阅览或是主题阅读。

15、“狂人”近于“疯”，在做着“恶梦”，在境象中充满了青面獠牙的家伙，黑暗阴森的笑，古怪的语句。却借着“疯”，把带着愤怒、惊恐的鞭子一下子打到了隐痛之处，充满了内在的紧张。每个人都睁着眼睛说谎话，互相深疑，都想控制别人，却都无力超越他人，因而斤斤计较着。“狂人”被道得“疯狂”了，从而说出一堆真话。

16、 农民题材我们又可以细分出对农村妇女命运的关注，《离婚》、《明天》、《祝福》，都有具体体现。

17、近几天，我拜读了鲁迅先生写的《狂人日记》这部小说，让我深深体会到了当时旧社会的黑暗。

18、　　直到遇见了《朝花夕拾》——我第一本认真去读的名著。幼小的我虽看不懂鲁迅先生的大部分文字，但有一个模糊的答案，渐渐地浮上了心头。

19、从这篇短篇日记体小说中，我了解了当时黑暗社会的动荡不稳以及劳动人民走到哪摔倒到哪，最终为了生存只能人杀人、人吃人的可怕思想，明白了民族利益高于个人利益甚至高于所有的一切的道理。

20、我觉得这是一个很重要的问题，涉及到人之为人的根本立场，说众人皆醉我独醒可以，说众人皆浊我独清，这个恐怕只有刚出生的婴儿才配。依我之见，中国人最大的劣根性就是乌鸦落在猪身上——光看见别人黑了。物理学早就证明了，在这个地球上没有一个人处于比其他人优越的地位，代替上帝对别人进行精神审判，在笃信宗教的国家是最大的渎神。缺点就是缺点，譬如病菌，无论是战士还是苍蝇携带都会使人生病。

21、文中一个不懂世事的疯子道出了世间的本质，而那些将“疯子”称为“疯子”的人却故意装作糊涂，明明干出一些吃人的勾当，却做起了“君子”。文中写道“他们一翻脸，便说人是恶人”，及其“翻天妙乎，与众不同”的处世原则更是将封建统治阶级颠倒黑白的本领描述的淋漓尽致。他们“想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法遮掩，不敢直接下手”，这正是他们缺乏勇气的体现。他们“自己想吃人，又怕被别人吃了”，正如疯子对他哥哥的劝说中所说的一样：“吃人的人，什么干不出!”的确，吃人的人，什么干不出!为了吃人，竟连自己的同胞兄弟也要谋害。从中可以看出在封建社会中，少的是亲情，多的只是杀害、暴力与凶残。所以，小孩子，狗，医生，陈老五以及大哥，都在以同样凶残的目光看着“我”这块肥肉，他们要“育肥我”，然后再逼“我”自戕，这样他们“没有杀人的罪名，又偿了心愿”，多么狡猾无耻与凶残!更可悲的是我们的孩子们，他们何以有此等的心思呢?!无非是老子娘教的，“这历史没有年代，歪歪斜斜的每页都写着“仁义道德”几个字”，“我”从字缝里看出字来，满本都写着两个字“吃人”，而如此无知善良的“我”也在无意中成了吃人的人，成了吃人的人“销赃”的同伙。所以他们将希望寄托于孩子身上，因此主人公在文章的末尾高声呐喊：“救救孩子!”

22、我直跳起来，张开眼，这人便不见了。全身出了一大片汗。他的年纪，比我大哥小得远，居然也是一伙；这一定是他娘老子先教的。还怕已经教给他儿子了；所以连小孩子，也都恶狠狠的看我。

23、可悲么!不怎么可悲，你的思想很深刻又能怎样，你把问题看的清澈见底又能怎样，你奈何不了什么?就像文中最后，写的那样，救救那些没有吃小孩的小孩子们。可是他能救济么?所以呐喊，俨然变成了“孤魂野鬼”的哀怨呼叫转移的家底儿资本。

24、他还怀疑他大哥还有那医生都要将他吃掉。甚至在他的日记里还有这样一句话“我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟”。我看完这些语句，第一反应觉得狂人很狂，他是一个迫害狂，更重要的是他对这些封建礼教，封建迷信作了反抗，所以他很狂，但是狂人也不狂。

25、《少有人走的路6：真诚是生命的药》(读书摘抄)

26、狮子似的凶心，兔子的怯弱，狐狸的狡猾，……去了这心思，放心做事走路吃饭睡觉，何等舒服。这只是一条门槛，一个关头。

27、活动时间：2020/4/29-2020/5/19

28、校长为实现教育目标要履行激励、控制、协调的作用，管理职能就必须要对教职工(包括其他领导成员)和学生施加影响。影响的方式主要有三种，即以权、以法、以德。利用行政手段、法规制度施加影响是很有必要的，但更具有深远意义影响的是“以德生威”。

29、鲁迅先生对“娜拉走后，会怎样”提出了两种可能：不是堕落，就是回来。今天在此，幼稚地提出第三种可能：继续前进，因为“狂人”可能会喜欢上求真求知的快乐。

30、我不会忘记一百年前的中国是个什么样子，但我更要重视如今的中国和一百年后的中国需要什么，我相信她需要的必然不是对历史的悲戚与念念不忘，而是对历史的审视和渐渐淡出。回归正题。

31、(楚非圣注：“清道”是指古代帝王或官吏外出时，让人在前面引路，驱散行人)

32、我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，让未来的生活更加幸福。

33、于是文末感叹到：没有吃过人的孩子或者还有?救救孩子。甚是悲凉凄惨。

34、阳光教育应该是生活教育,像阳光那样照耀着我们生活的每个角落。我们的教育应该基于生活,为了生活。长期以来,我们的教育受到本本主义的束缚,我们总是片面地、感性地认为学校只是教师教书、学生读书的地方,事实上,学校是师生共同生活的地方,我们的教育行为只有植根于生活的土壤才会更为亲切、自然,生发无限活力。我们要建设和创造优美的学校环境,提倡和引导师生追求文明、高尚的生活方式,建立和谐的人际关系(教师之间、师生之间、学生之间、家校之间)。我们要把教育延伸到课本之外、课堂之外、学校之外。

35、一路上的人，都是如此。其中最凶的一个人，张着嘴，对我笑了一笑；我便从头直冷到脚根，晓得他们布置，都已妥当了。

36、我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子⑶，踹了一脚，古久先生很不高兴。赵贵翁虽然不认识他，一定也听到风声，代抱不平；约定路上的人，同我作冤对。

37、纵令不过一洼浅水，也可以学学大海；横坚都是水，可以相通。几粒石子，任他们暗地里掷来；几滴秽水，任他们从背后泼来就是了。——《随感录四十一》 

38、我们开展了“紧扣阅读课所读内容去写”的读书笔记写作活动(读书笔记正是学生前理解的书面呈现)。我们制定具体的写作方案。指导学生如何结合读书活动，写读后感，写文学评论，写读书摘要，写自己的创造性、个性化见解等，以利于让学生的前理解得到最充分的释放。我们把这种阅读称为“经典式深度阅读”。

39、　　原来，那些初看乏味的名著也丝毫不比科幻小说无趣。

40、　　他们——也有给知县打枷过的，也有给绅士掌过嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的;他们那时候的脸色，全没有昨天这么怕，也没有这么凶。

41、艺术表现：融合诗歌、散文、戏剧的笔法，比如诗化小说、散文体小说、戏剧体小说等等。

42、《狂人日记》是鲁迅的第一篇白话小说，也是现代文学史上的第一篇白话小说，发表于1918年5月的《新青年》，作者首次采用了鲁迅这一笔名。本篇塑了一个反封建战士——“狂人”的形象。

43、外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它来看风水；外国用鸦片治病，中国却拿来当饭吃。同是一种东西，而中外用法之不同有如此，盖不但电气而已。——《电的利弊》

44、所以于我，鲁迅先生的文章必读两遍以上，方可略知其意。如若再不懂，那只能是自己的智商拙急，不能深领其意了。而《狂人日记》就是这样一篇晦涩难懂的文章。

45、我读过之后，对小说的主人公表示深切的同情，而这个形象只是当时社会的广大底层民众的代表，可见当时的社会是多么的黑暗，人们的生活是多么的艰辛。

46、分析：人脑不是电脑，看过的东西也是会忘记的。读书做笔记是良好的阅读习惯，而现在学生的阅读方法还有待改善。

47、事实是毫无情面的东西,它能将空言打得粉碎。——《安贫乐道法》

48、一天的生活不知不觉间结束了，在你心中有什么感想呢？请好好地记录下在日记里。你所见过的日记应该是什么样的？下面是我精心整理的《狂人日记》读书笔记300字(精选13篇)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《狂人日记》读书笔记300字1鲁迅是无人不晓的大作家，原名周樟寿，字豫才，后改名树人。1920xx年，他以“鲁迅”为笔名，发表了第一篇现代白话小说——《狂人日记》。

49、总之鲁迅的每一句话都耐人寻味，需要读者用心细细地品读其中的深意。

50、以无赖的手段对付无赖,以流氓的手段对付流氓。——《流氓的变迁》

51、讲节选的《离骚》，指导学生阅读《离骚》全诗和司马迁《屈原列传》；讲苏轼，布置学生阅读林语堂《苏东坡传》，为什么这样做了之后，学生对文本的理解必将游刃有余？