爱国的作文题目高级

1、任务驱动型作文对考生的考查有着明确的指向性，用“任务”去“驱动”学生写作。驱动是为了限定写作范围，进而接近具体情境，近乎日常的真实写作任务，增强写作的针对性，规避套作与宿构。

2、集中表现为民族自尊心和民族自信心，为保卫祖国和争取祖国的独立富强而献身的奋斗精神。不仅体现在政治、法律、道德、艺术、宗教等各种意识形态和整个上层建筑之中，而且渗透到社会生活各个方面，成为影响民族和国家命运的重要因素。

3、绍兴六年,岳飞再次出师北伐,攻占了伊阳、洛阳、商州和虢州,继而陈、蔡地区.但岳飞很快发现自己是孤军深入,既无援兵,又无粮草,不得不撤回鄂州(今湖北武昌).此次北伐,岳飞壮志未酬,写下了千古绝唱的名词《满江红》：(爱国的作文题目高级)。

4、爱国，是陆游对“死去元知万事空，但悲不见九州同”的失望；爱国，是杜牧对“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的气愤；爱国，是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的忠诚；爱国，也是王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的决心。

5、精细化评价，科学化管理——教师绩效考核走进卢氏县清华园

6、李兰娟说：“我可以带队去支援武汉。”“国家的大事，自己义不容辞。”

7、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。——冰心，作家

8、　　(1)谈爱国的重要性，没扣住“怎样”。

9、总括从古至今中华儿女都在以特定的方式爱国，强调爱国主义精神根深蒂固，源远流长，然后进一步指出：今天的中国，有各种各样的“去中国化”、空谈爱国、崇洋媚外的现象。写作任务和要求“今天，我们怎样爱国”这个问题是核心。“今天”，指的是21世纪20年代，中国日渐走向世界舞台中央，西方列强对我们越来越敌视、排挤的这一段时间；“我们”指的是2000年后的这一代年轻人;“爱国”，需要为国奋斗，为国付出，不存在选择空间；“怎样”，强调做什么不做什么，需要学生思考、权衡、选择。此外，题目明确提示“结合自己的职业规划”，给出自己的答案。

10、谭嗣同说：“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌。有之，请自嗣同始！”

11、读完杨靖宇这精彩感人的故事，我觉得他真是一个伟大的民族英雄。他不畏严寒与饥饿，不怕牺牲，和凶残的日寇拼死搏斗着。每天只可以吃难咽的树皮和消化不了的棉絮，在零下二十多度的严寒中与敌人周旋，这是怎样一种坚强的革命精神啊。

12、  “今天，我们怎样爱国”这个问题是核心。“今天”，指的是21世纪20年代，中国日渐走向世界舞台中央，西方列强对我们越来越敌视、排挤的这一段时间；“我们”指的是2000年后的这一代年青人;“爱国”，需要为国奋斗，为国付出，不存在选择空间。

13、文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。

14、鲁迅先生在《记念刘和珍君》一文中曾写道：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”在一百年前，有这样一群青年，为了民族存亡顽强抗争，而在百年之后，新时代的我们，理应承先人风骨，继往开来，勇于担当，彰时代活力，铸民族未来。

15、祖国母亲，你经历了茫茫五千年，悠久的历史滋润着我们二十一世纪的青少年。你的快速发展让全世界看到了你的强大。你的锦秀山川使我们自豪。

16、请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，针对“今天，我们怎样爱国”这个问题，结合你的生涯规划，谈谈你的思考与认识，并提出希望与建议。

17、可以说，新材料作文增加任务指令，旨在增强写作的针对性，考生应该有着明确的任务方向，要从琐碎的叙事中烛照社会万象，从寻常的人物言行提炼时代风貌。同时，试题贴近考生生活实际，使考生感到熟悉、友好、亲切，进而产生思想、情感的共鸣，是作文试题命制的不懈追求。

18、明代的张载曾说：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”无数革命先烈在一片黑暗之中为中华带来一线曙光，而今习近平总书记提出实现中华民族伟大复兴，实现中国梦的伟大目标，作为新时代的青年，我们重任在肩。百年之前的五四青年们高喊着“誓死力争，还我青岛”，为了国土完整和民族独立不懈奋斗，那么百年之后的我们，理应接过先辈们手中的接力棒，为了祖国更加自信的姿态，为了民族一片更宽阔的舞台而不懈奋斗。周恩来总理曾言，为中华之崛起而读书，而新时代的我们亦言，为中华之强盛而读书，这是我们的勇气，更是我们的责任。勇于立潮头，敢于发先声，作为新青年的我们，必将投身时代，展翅翱翔。

19、  李兰娟说：“我可以带队去支援武汉。”“国家的大事，自己义不容辞。”

20、在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则愈到后来，这队伍也就愈成为纯粹，精锐的队伍了。——鲁迅《二心集》

21、这是高三开学不久的一个星期天，应该是金秋送爽的日子。但一场考试过后，我的心情糟透了!

22、写爱国的作文首先就是开篇点题，指出此次写作的中心思想是什么，然后运用大量事实来进行论证，最后升华本文主旨。

23、绩效考核结硕果，示范校专题研修齐分享—-第十一期全国中小学教师绩效考核专题研修班培训圆满落幕

24、我正想去批评他，可是他是个中学生！我犹豫了，去吧，可能反被他骂一顿；不去吧，内心又觉得愧疚。正在我犹豫不决的时候，一名胸前飘扬着红领巾的低年级小学生走到了那位中学生面前，先敬了一个队礼。

25、　　(2)今天，我们仍然戴着口罩上学，学生不得不考虑疫情对国家的影响。全球正经受疫情的严峻考验，在国际上对华的不和谐不友好声音增加。这背后有很多值得学生们去探究的原因，基于此，我们该怎样爱国？青年学生未来的职业规划中，可以规划为“讲好中国故事”，有的学生选择做翻译，把优秀的中国文化传播出去，有的学生选择从事外交行业，把中国的发展经验分享出去。

26、据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

27、“没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。”习近平总书记在2019年春节团拜会上的这句话，点燃了许多人内心的家国情怀。中华民族历来崇尚家国大义，在家尽孝、为国尽忠，“小家”同“大国”同声相应。人民共和国70年基业上，镌刻着无数为家为国奋斗不已的名字。从“两弹一星”、国产航母等国之重器跃然于世，到杂交水稻、青蒿素等重大突破造福世人，再到新时代的历史性成就和变革，正因为有许许多多以身许党许国、报党报国的侠之大者，中国脊梁得以挺立，中国精神得以弘扬，中国富强得以厚积薄发。(点评：写国和家的紧密联系)

28、　　①爱国，能怎样做，或者不能怎样做，都是可以的。

29、  “位卑未敢忘忧国”，爱国，是我们作为一名公民应尽的职责。或许我们作为一名普通人，并没有机会让我们轰轰烈烈地去大干一场，这并不意味着我们只能把爱国停留在口头上，留驻在作文里。从小事做起，从身边事情做起，尽好自己应尽的，依然是爱国！

30、  不是吗？你听，北风肆虐的早晨，当我们还在温暖的被窝里畅想美梦的时候，清洁工人已经开始在在街上忙碌，迎接一个个崭新黎明。你看，白衣天使为抢救危急病人，在手术台前奋战十几个小时，当病人转危为安时，他却在手术室中酣然入睡。你瞧，那些为了我们的学业日夜操劳，甘为人梯的人民教师，终日埋头于作业推中，乐此不疲！

31、这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染了十月的阳光，这气势慷慨激昂，筑起了一座丰碑屹立于世界的东方。辉煌的纪元，用苍劲的大手，抒写了新中国灿烂的篇章。

32、又是个金秋的十月，又是个装满收获的季节。在经历走过来的数次磨砺后，祖国以其坚强不屈的脊梁高高屹立在世界的东方。我们自豪，我们骄傲，我们为有一个坚强的祖国而歌唱。

33、我的祖国是中华人民共和国，她像一只雄鸡屹立在世界东方，960万平方公里的大地上，56个民族亲如一家，13亿人民斗志昂扬。祖国，每一天都在发生深刻儿巨大的变化。祖国的发展变化，唤起我发自心底的声声祝福。

34、架长车,踏破贺兰山阙!状士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血.

35、建炎三年(1129年),金将兀术率金军再次南侵,杜充率军弃开封南逃,岳飞无奈随之南下.是年秋,兀术继续南侵,改任建康(今江苏南京)留守的杜充不战而降.金军得以渡过长江天险,很快就攻下临安、越州(今绍兴)、明洲等地,高宗被迫海上.岳飞率孤军坚持敌后作战.他先在广德攻击金军后卫,六战六捷.又在金军进攻常州时,率部驰援,四战四胜.次年,岳飞在牛头山设伏,大破金兀术,收复建康,金军被迫北撤.从此,岳飞威名传遍大江南北,声震河朔.七月,岳飞升任通州镇抚使兼知泰州,拥有人马万余,建立起一支纪律严明、作战骁勇的抗金劲旅“岳家军”.

36、如三国时期袁尚的部下审配，在将被曹操斩首时，刽子手让他面向南方，审配悲愤的说：“吾主在北，不可使我面南而死。”说着向北跪下，引颈就刃，连曹操都感叹：“河北义士，何其之多，可惜袁氏不能善用矣！”

37、“没有国家繁荣发展，就没有家庭幸福美满。同样，没有千千万万家庭幸福美满，就没有国家繁荣发展。”读懂家与国的辩证法，涵养深沉的家国情怀，我们就能把爱家和爱国统一起来，汇聚亿万人民的智慧与热忱，用奋斗托举美好未来。(点评：家国一体，提出呼吁)

38、(白银标题就是非前后对等的标题，常见的有“让是用把不动”类型)

39、以小家为理想，共襄美好；以大国之信仰，同贺九州。

40、爱国之情，与时俱进爱国是一首奋斗的歌爱国是我们的精神基因

41、詹天佑说：“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。”

42、综上，“题应时而命，文应时而作”是对2019年全国Ⅱ卷作文试题最好的诠释。试题力求激发考生写作兴趣，并将时代热点与现实生活有机结合，主题厚重、历史感强，在传递价值观念的同时，也为考生营造了良好的写作环境，提供多元写作空间的同时也帮助考生发挥最佳写作水平。