曾几何时造句

1、从善如流：形容听取正确的意见及接受善意的规劝像流水那样快而自然。

2、造句：犯罪分子终于被绳之以法了，真是大快人心！

3、(举例造句)：曾几何时，他自己去做了一个小小的官儿回来，而他又劝我去学法政了。

4、22)曾几何时我还是爸爸手心里羽毛未丰的小鸟，转眼我的翅膀就变硬了，而且都飞的很高了，但不管怎么样我永远都是爸爸妈妈的宝贝女儿。

5、城下之盟：敌军到了城下，抵抗不了，跟敌人订的盟约。泛指被迫签订的条约。

6、造句：小明父母是美术工作者，他平时～，从小就喜欢绘画。

7、相聚时的情景历历在目,曾几何时,你却远走他乡。

8、令行禁止：有令必行，有禁必止。形容严格执行法令。

9、曾几何时的拥有，如今的絮絮渴盼，来日的浅淡念叨。

10、高：a跟“低”相对b高度c岁数大d等级在上的 e热烈f价格贵

11、鳞次栉(zhì)比：形容屋舍或船只等排列得很密，很整齐。

12、曾几何时，我们做了那柔情的人，为一片云驻足，为一朵花低眉，为一滴雨感动。

13、多情堪羡圆圆月，挥不去，心有千千结。魂魄漂泊何处？望乡边，杜鹃啼血。苦恨连年，都把良辰美景抛却。便纵有万般念情，怎与大人说？

14、不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，使人信服。

15、曾几何时,走后门竟成了许多单位的不治之症。

16、僵硬(jiānɡ  jānɡ)  光辉(hūi  huī)

17、造句：由于改革开放，西方的文化以及～的思想一并涌向我国，所以说抓精神文明建设是十分重要的。

18、哀鸿遍野：比喻呻吟呼号、流离失所的灾民到处都是。哀鸿，哀鸣的大雁，比喻悲哀呼号的灾民。

19、筚(bì)路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。筚路，柴车。蓝缕，破衣服。形容创作的艰苦。

20、(出处)：《妙法莲华经·方便品》：“如优容昙钵花；时一现耳。”

21、黄厚江老师经常对刚上高一的同学说一句话：说比想更重要。同时指出这样一种现象，很多老师，平时上课不让学生说，公开课就拼命哄孩子说。西方人总结出了一个“金字塔学习理论”，这一理论将人的学习方式和学习效果画成一个金字塔，级别最高、学习效果最好的学习方法就是和别人交流，把你的理解和别人分享。如果学生一旦与别人交流了，学习效果是最好的。课堂上说，可以让学生的思维活跃，避免学生上课走神、睡觉。黄厚江老师还从考试的角度分析，学生现代文阅读的题目基本不空，答案写的满满的，但是得分就是不高。为什么呢。黄老明确指出，说了一大堆，却不得要领的原因，不怪学生，责任在我们老师身上，因为我们上课让学生说话时没有要求。黄老这些观点与理念深深地触动了我的心，在以后的教学过程中，我会留意培养孩子们说的能力，不会再认为是浪费时间了。

22、小学阶段对于字典的使用也将是一个非常冷门的考点，毕竟在生活中大家几乎很少用到字典了。所以很多家长对字典正确使用的知识点还是有所欠缺，赶快将下面的重点收入囊中吧。

23、复韵母：aieiuiaoouiuieüe 

24、理解课文内容，学习作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，表达人物的思想品质的方法。同时也感受爱的不同表达方式。

25、    有一次，我随宣传队去外县参加全区文艺调演，那是我第一次挣脱父母的怀抱出远门，大概出去了一周，好不开心。可是我后来听说，父亲几乎天天落泪，望眼欲穿。当我回家一眼看见父亲头上扎着一方手帕，眼眶湿润地倚靠在家门口时，我禁不住流下了酸楚的眼泪。父爱竟是这般地痴迷和沉重，如此地柔情似水。在我记忆的屏幕里，永远清晰地定格着父亲辞世前父子相拥的那个悲情的瞬间。记得父亲去世前的那一刻，突然用尽他最后那点儿力气抱住了我的头，干裂苍白的嘴唇喃喃地想说什么却什么也没有说出来，便极不情愿地垂下了他那双辛劳缝纫了一辈子的双手。

26、古代原指支撑帐幕、伞盖、旌旗的木竿，后借指帐幕、伞盖、旌旗。

27、抱残守缺：抱，坚持不放。守住陈旧、残破的东西，不肯放弃。原来比喻泥古守旧，现在比喻思想保守，不肯接受新事物。

28、曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。

29、造句：我从乡下跑到京城，转眼六年了，其间～的所谓国家大事，算起来很不少。

30、友谊是美酒，年份越久越醇香浓厚；友谊是焰火，在高处绽放才愈是美丽；友谊是鲜花，送之于人手有余香。

31、    (解释)曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。

32、功亏一篑(kuì)：比喻事情只差最后一点没有完成，结果枉费工夫。亏，缺少；篑，土筐。