教育格言一句话简短

1、作者：洛克既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。

2、波列罗西用感激的眼神看着我们大家，眼睛里闪着晶莹的泪花。

3、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基(教育格言一句话简短)。

4、遍知万物于胸怀，通宇宙古今以恒久;尽握世界于掌中，系天下安危而永生。

5、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

6、第三个孩子说：“花儿想跟小朋友比一比，看看哪一个穿的衣服更漂亮。”

7、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。--爱因斯坦

8、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。——陶行知

9、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

10、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

11、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

12、跟着别人走路永远落在别人后边，要勇于开辟自己的路。

13、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民加工作。——(美)赫钦斯《教育中的冲突》

14、作者：歌德如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者：林格伦习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。

15、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

16、每日一句|教育名言警句 苏霍姆林斯基《教师，要爱护儿童对你的信任》

17、谢桂枝：用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

18、孩子上学尽量让孩子自己走进来，孩子大了，不用抱了，免得撵人不好送。

19、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

20、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

21、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。——(德)爱因斯坦

22、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫

23、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

24、著名教育家赞可夫曾说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土??

25、礼貌是最容易做到的事情也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

26、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。

27、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

28、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉·詹姆士

29、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

30、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

31、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

32、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》

33、人不立志，行动就无方向；确立志向，就是定位人生；为志向而奋斗就是充实人生；实现志向，就是升华人生。

34、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

35、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

36、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

37、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

38、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

39、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！关于学习努力励志的句子人总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深。

40、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

41、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。盛丽霞

42、要教好学生，光有热情是不够的，更需要潜心钻研教学。

43、成功需要拼搏，拼搏就是努力，.就是付出，就是与一切消极因素进行斗争.

44、捷克著名教育家夸美纽斯说：“教师应该用一切可能的方式，把孩子们求知与求学的欲望激发起来。”

45、黎明即起，孜孜为善。愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作东风第一枝。

46、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

47、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

48、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。教材——学生之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林

49、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。苏霍姆林斯基

50、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

51、“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

52、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

53、李爱容：教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

54、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

55、印度哲学家菩德曼说：“播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。”

56、龙赞：孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

57、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

58、平时无法完成的文学积累可以尽情去做了，办张图书馆的书卡，多看看书，当然注意一下品位。

59、——劳拉·马卡姆《好孩子不是罚出来的》7)不要总夸别人家的孩子好，你并不是他们的父母，教育孩子前应该首先想想自己。8)教育孩子的过程也是父母自我教育的过程。

60、前苏联教育家赞科夫说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”

61、更多正能量文字，请关注头条号“好句子迷”。只发精品，拒绝糟粕！

62、玉不琢，不成器；人不学，不知道。学习与艰苦为伴，读书与困难并存。你有那么聪明的头脑，有那么优越的环境，有那么关爱你的父母，不要被困难和艰苦羁绊前进的步伐。老师真心地期望你用努力奠基，用毅力为墙，用智慧为梁，建造起属于你的成功殿堂。

63、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

64、言传身教，衣带渐宽终不悔;鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛

65、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完

66、.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——(英)斯宾寒《教育论》

67、作者：苏霍姆林斯基才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

68、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

69、　　勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。　——徐特立

70、一个教师教课，要有自己独特的语言和体会，才能打动学生。

71、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

72、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫.托尔斯泰

73、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中

74、知道为什么做，才会做得理所应当，知道为什么想做，才会做得心甘情愿，于理于情通顺了，纵使狼狈，也不难堪。

75、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。……美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

76、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

77、作者：苏霍姆林斯基只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者：杰斐逊所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

78、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

79、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知