尊师的名言古训

1、“无为”就是顺应事物的自然本性，即老子所说的“道法自然”。

2、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》

3、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基(尊师的名言古训)。

4、三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

5、高度的自尊心不是骄傲、自大或缺乏自我批评精神的同义词。自尊心强的人不是认为自己比别人优越，而只是对自己有信心，相信自己能够克服自己的缺点。―――伊谢科恩

6、为别人照亮道路，自己必须放出光芒，这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

7、在老子看来，人性本初是纯朴无邪的，而随着文明的发展失去了本真而多诈伪，所以要返回去，即成人返回婴孩、赤子，回复本真的天性。(尊师的名言古训)。

8、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——晋·葛洪《勤求》

9、“任何的落后东西都可以通过包装符合时尚，而且只需要吹牛，不需要去做。现在看一些名校的宣传资料，改革没有不‘成功’的，经验没有不‘宝贵’的，成绩没有不‘可喜’的，一句话，我从来没有听到哪位校长在反思自己的教育理念，在检讨自己的决策失误。”

10、我理想中的中国语文教育，像一个生龙活虎的汉子，有完美的灵魂，雄健的躯体，而今，我看见的分明是一个失魂落魄，满面烟容的病夫。无休止的争论，语文以外的困扰，无可奈何只能采用“慢性治疗”的现实，让热血也难有奔腾的动力……现在，灵魂虽未死尽，还有几多躯壳未曾染上这种慢性病？虽有知不可为而为之的一群人在呐喊，但是要想从泥淖中拉动沉重的车轮走上正途，谈何容易！只要高考的长鞭当空一响，什么人都得打个寒噤。这些年中，见过不少恃才傲物的教授，卓尔不群的作家，负笈英美的学者，还有那些骂口常开的评论家，在子女高考问题上，他们一个个不得不低下高傲的头颅，战战兢兢，汗不敢出；待到子女高考过后，胜者额手相庆，败者或怒或骂……而一些愤世嫉俗，正在振臂狂喊的同行，一听到有人说“高考最新信息”，也立时冷静下来，洗耳恭听……P152—153

11、所以三四岁的孩子还要喂饭，还不会穿衣，五六岁了还不做任何家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任……

12、只有依靠内心安静才能修养身心，只有依靠俭朴的作风才能培养品德。

13、这是在告诉我们，事物皆有其特殊性，强求一律，反而坏事。

14、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋.劝学》

15、孩子真正生活得怎么样、生命的质量如何，都与生活有没有常态紧密联系，暴饮暴食、夜不睡、晨不起，这都是生活没有规律的表现。老子说：“圣人为腹不为目。”饮食是为了吃饱肚子，而不是为了满足口目。当今社会的文明病，例如：癌症、糖尿病……等等，很多都是因为营养过剩与营养失衡所造成，所以在孩子饮食上一定要把握好分寸。

16、“南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为混沌。

17、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。晋葛洪《勤求》

18、由于从小迁就孩子，孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗、投降、依从、迁就。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子会变成无情的逆子，在性格中播下了自私、无情，任性和缺乏自制力的种子。

19、片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》

20、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》尊敬老师的名言二：只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。我宁愿把有这种知识的老师称为导师而不称为教师，因为问题不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。--(法国)卢梭其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。--(中国)孔子

21、作为教育者，面对现状，我们无力改变，无法直视，甚至见多不怪。可是，王栋生老师敢于面对，指出弊端，抨击事实，大声疾呼，义愤填膺。

22、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。——鲍克

23、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义)《荀子.劝学》

24、而我们中国古人又是怎样教育孩子的呢？其实，他们有些教子方法在今天仍然值得我们现在的父母去学习借鉴。

25、比如，无休止的评比、检查，不断干扰教育教学工作的竞赛和充满形式主义色彩的活动，束缚教师教学的种种不合理的规章制度，落后的评价机制等等，可是20多年来，愈演愈烈，教师和管理者不得不把大量的时间用于从事没有价值的工作，耗尽精力……”

26、汉文帝时，云中太守魏尚多次击败匈奴，但是他在一次战役后向朝廷申报战绩时多报了6颗首级，事后被发现，判了重罪，罚做苦役。直到后来边塞无得力将领，文帝才听从冯唐的建议重新起用他。区区6颗首级！这在一次战役中算得了什么？魏尚不是吹牛邀功，天高皇帝远，他要吹牛邀功，为什么不像当今的官僚那样，把数字放大10倍、100倍？可是当时朝廷竟就真的“一是二是二”，认真到如今发达国家的政治也难以企及的地步。我总是记得这个例子，也由此感叹过汉唐的伟大辉煌。P225

27、古语曰：“一日为师，终身为父”，强调了尊师重教。而今，教师有了专门的节日，强调了尊师重教。但是，现实呢？教师的地位并不高。

28、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

29、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子》

30、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。(法国：巴尔扎克)

31、试想，我们的教育对象，都成了人云亦云的人，没有独立思考精神，这样的教育又有多大的价值？

32、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰

33、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

34、师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》