素质

1、朋友今年毕业了，去了一个很不错的单位工作。

2、(1)初次登录时，网页中会跳出“温馨提醒”，如下图所示(图示2-1)。学生需认真了解“温馨提醒”中的内容，阅知后在“我已阅知”后的方框内打钩，并点击“下一步”按钮进入个人基础素质分项目申请界面。

3、任何投机取巧，仅仅靠运气就想获取成功的人最终被证明这样的想法也不过是泡沫而已。

4、在教育方法上，素质教育注意在一定共同要求的基础上对学生因材施教；应试教育则只是对少数学生提出“升学”的统一要求，并没有实现因材施教。(素质)。

5、英国《独立报》曾对1500个家庭及其孩子进行过调研。调研结果显示：每一个孩子自从学会说话到上小学，每天平均会提73个问题，也就是说每个妈妈平均一个礼拜要回答一个孩子的近500个问题。但受限于自身知识储备、业余学习时间等，绝大多数家长都很难耐心解答孩子每一个看似理所当然的常识问题。

6、平和，就是让自己能够心安理得地活着，万事做到体谅、理解、宽容、不为难自己，也不苛求别人，让身边的人都能感受到你的温暖。

7、一个人的人格为什么能够不断地进步完善？是一种自然成长下的结果吗？

8、由此可见，无论金钱、地位、还是文化，三者与素质的联系并不是太大，其对素质的影响也没有多么深刻直接。

9、不少HR(人力资源)经理都谈到他们在招聘时更看重应聘者的品质，他们认为人的品质决定人生成败!一个人能成就的事业有多大，取决于他的胸怀有多大。

10、永不言败、坚忍不拔的意志。有的同学在高考上发挥不理想，没有考上自己理想中的大学，心里难免有点失落，其实这只是人生历程中很小的一个失败。

11、在教育结果上，素质教育“不求个个升学，但愿人人成功”，或者每个学生“及格+特长”模式;应试教育则只有少数人升学，获得成功，而大多数学生的才能被忽略，以失败者的心态走向社会。

12、可见，学校的管理确实是把学生的生长和生活全部扔在一边，为了考试、为了成绩，其他都是不重要的，甚至还严重存在着体罚学生的现象。从江苏去衡中考察的教师发现，几乎每个班都有6~9个学生，被罚站一节课，站在教室后面学习。其实他们的犯规无非就是上课讲话或者借东西，早操迟到了几秒钟，作业未按规定提交等一些极其轻微的过失。

13、有一篇流行的网文，是一位衡中女生写的，《我在衡水中学的三年》，她说这三年是从头病到脚，吃饭吃得非常快，胃病就来了，各种胃药怎么吃都不好，痛经很厉害，然后腰肌劳损发展为椎间盘突出，还有各种低烧等等，影响最大的还是神经衰弱，晚上不容易睡着，早上5:30又必须起床，所以非常焦虑，也非常在乎别人的评价，有很强的负罪感，经常做噩梦，一直到现在离开衡中几年以后还是做噩梦，梦见又回到衡中复读。她在大学期间因为各种原因又得了抑郁症，休学。

14、这种高竞争严控制的后果，首先是对学生身体健康严重的伤害。有人说胃病、神经衰弱已经成为衡中的“校病”，女生的月经不调也非常普遍。

15、见过斯斯文文的女生在外偷人的，也见过大大咧咧、抽烟喝酒的姑娘坚守爱情的，见过穿西装打领带对着父母破口大骂的，也见过一身是纹身却照顾住院的长辈无微不至的，温柔是装出来的，而人品和骨子里那份善良，却是装不出来的。

16、他在困难中坚持住了原则，始终将磨难转化为自身成长的动力，并不断地调整自己的适应能力，心态变得越来越好，看待事物越来越客观，为人更加谦和，人格更加完善，个人的整体素质提升了一大截。

17、当前，随着新政策的出台，清理整顿超级中学已经提上日程。我认为对超级中学的治理，首先就是要改变公私不分的办学模式，公办学校就是公办学校，民办学校就是民办学校，两者必须分开。

18、所有的生活只有一个词，就是学习，就是不断地压缩自己，完全忽略和取消刷题之外一切的人生内容和教育功能。

19、他说，经过了这三年残酷的训练，现在已经没有什么困难能够将他打败。

20、那份调研显示，中国孩子虽然计算能力排名世界第但想象力却排名倒数第创造力排名倒数第五。另外，在中国的中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占7%，而希望培养想象力和创造力的也不过9%。

21、我们之所以这么认为，并不是这个人有多么开阔的眼界，多么强大的人际关系和社会资源，而是我们确信他拥有着具备做好一件事情的素质和精神，我们对其充满信心。

22、活着，一切的一切，无非就是让生活，舒心些、快乐些、幸福些。忧也是一年，喜也是一年；痛也一天，乐也一天，何不快快乐乐过好每一天！

23、如学生需要查看具体某一项记录的信息，请在查询后点击条目后方的“查看”按钮予以查看。

24、包括南瓜科学在内的教育主体，也在通过自身的技术、师资、资源等优势所带来的素质教育产品和商业模式的创新，改变行业原来产品服务参差不齐，标准化、系统化程度低，教学质量难以得到保障的局面，进而推动中国素质教育的创新与向科技强国的快速转型，为下一代全面素质的提升注入更多动能。

25、由于情绪控制的能力并不是完全后天培养的，它和我们先天的神经结构、成长环境、家庭教育有较大的关系，但是，如果我们不具备良好地情绪控制能力，就需要在后天更努力地进行控制性的训练。在这个训练过程中，我们需要掌握的是合理化思维，即我们的思维如何处理一件事情，我们的意识就会如何去影响我们的情绪以及行为。其次就是我们需要学会处理不良情绪，学会合理地宣泄不良情绪。情绪是否良好可以说是我们工作、生活的重要心理素质。

26、荧幕上总有层出不穷的明星，但也有好多人的光亮是转瞬即逝的。

27、凭借着良好的产品使用体验、优异的师资力量、高标准完善的学习体系，在没有主动对外推广的情况下，南瓜科学上线一年就实现了超3万用户的积累，其中绝大多数为种子用户转介绍。

28、那些体育运动的目的，是每个教练必讲和必教的东西，孩子学着体育，也学到了体育精神，不仅体格强健，而且意志也变得坚强。美国家长对幼儿从小进行多种多样的体育运动教育，不仅提高了孩子的身体素质，还无形中增强了孩子的心理素质。

29、借助斑马、猿编程、南瓜科学这三张牌，猿辅导在素质教育领域初步构建起了完整的产品矩阵和生态圈，转型成果初见成效。

30、第要改革以刷题为主的应试教育体制，实行以学生为中心的教育。

31、大人要认真倾听孩子的话，而且还常常蹲下来同孩子对话，使孩子感到你在尊重他，避免他“低一等”的感觉。

32、冷暖心自知：经常在路边看到妨碍交通的共享单车乱停乱放，提倡共享单车的文明停车，不能方便了自己，干扰了别人，另外共享单车经营公司可以根据定位系统，开发软件，对乱停乱放给予语音提示。

33、中国的→→虽然只有两个人在等车，但很可能还是争先恐后的挤上去。

34、第二课堂(基础素质)实践分值累计到90分。

35、成功不会凭空而来，事业不能一蹴而就。有的人整天喊着“我要做大事”、“我要赚大钱”、“我要当大老板”，平时却不好好工作，不认真做事，又管不住自己的情绪和行为，本身素质不够高，又如何做大事，成大业呢？

36、让心平和一点，这样人也舒服，心也舒坦！只有持有一颗平常心，坐看云起云落，花开花谢，保持健康的心态，保持平衡的心理，干平常事，做平凡人，不徘徊在过去，不忧患于未来，把握当今就好。

37、一个有钱人，不一定就有素质。反过来一个贫穷的人，也不能说没有素质。有的人积累了雄厚的财富资本，仅仅是为了满足个人膨胀的私欲。表面绫罗绸缎香车宝马，内心却肮脏不堪极其龌蹉。

38、金钱，一个人财富的象征。某种程度上可以决定人的社会地位。也可以通过财富优势获得良好的教育文化。但与素质却不存在必然的因果关系。

39、“评价等级”与“分值”：“评价等级”与“分值”条目在学生选择“具体活动项目名称”完成后，自动关联显示，无需学生选择或输入。

40、老师以先入为主的印象否定了他，之后任凭他再怎么努力和出色，老师仍对其有意见。

41、上世纪90年代初，从一所农村的薄弱学校成长为一个具有较高升学率名校的时候，它的确对当地的农村学生而言是一种福音。但是此后随着其逐渐地向唯升学率、唯考试、唯分数的模式发展，并且发展出了一种大规模的盈利模式。至此，所谓为穷人通过高考改命、实现梦想的故事已然变质。

42、而南瓜科学的核心产品理念，便是“回归常识”。基于上述痛点，南瓜科学以“保护每一个孩子的好奇心”为出发点，从生活中常见的科学现象切入，搭建了一套完整、可靠、科学的教研体系，一方面解放家长的时间与精力，另一方面也让孩子每一次对科学产生好奇心时，都能得到热情的回应。

43、(2)非初次登录系统，点击界面左侧“基础素质管理”模块中的“我的基础素质”按钮，将直接进入个人基础素质分项目明细界面。如下图所示(图示2-2)：

44、金钱，一个人财富的象征。某种程度上可以决定人的社会地位。也可以通过财富优势获得良好的教育文化。但与素质却不存在必然的因果关系。

45、我在上海做过两次跨年演讲，人数上万的那种。我感觉，上海观众的素质确实是最高的。这种素质体现为一种整体感。上万人就像是一个人，对信息的反应，是既准确又有建设性，情绪的起伏，是既敏感又有节制。对演讲者来说，就像是跳舞找到了一个好舞伴。

46、动辄给你一个负面的评价，严重一点就要请家长。凡是与考试无关的书都不准带入学校，凡是与课本不同的观点都不准提出，否则按违规处理，甚至要求学生不能吃某些水果，以免拉肚子影响学习，甚至还要求学生冬天不洗头，以免受凉影响学习。

47、南瓜科学根据儿童能力发展特点，研发了一套“分级进阶—系统科学—生活场景”相结合的完整教研体系，囊括了科学绘本、实验、生活拓展、科学电台、问答等环节，激发孩子提出问题、主动思考、自主探究、拓展应用等对科学探究的兴趣与热情。