教师工作格言一句话

1、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。(教师工作格言一句话)。

2、现在已经有了一个高大上的词，叫赏识教育。而且，一般还要引经据典，说一说陶行知“三块糖”的故事。

3、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。(德)爱因斯坦

4、　　让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

5、育荷花之品质，习蜜蜂之勤奋，思学子之利益，树廉洁之风尚。

6、　　教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

7、 　　勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

9、 ——(前苏联)捷尔任斯基 为学莫重于尊师。

10、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

11、　　以德修身，恪守师德；以德修已，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。

12、　　教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

13、如果某位同学上课违反了课堂纪律，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。如果犯了错误还给糖吃，课堂非反了天不可。

14、用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。

15、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

16、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

17、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

18、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思

19、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

20、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。(法)卢梭《爱弥儿》

21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

22、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

23、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

24、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。(英)培根

25、 老师就象园丁， 养育着我们这一株株花朵， 却辛苦了自己， 直到体力耗尽。

26、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈健

27、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。

28、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

29、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。(德)贝多芬《贝多芬语言》

30、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫

31、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

32、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。

33、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

34、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

35、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

36、教学要合有三个理由：第先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第教的法子必须根据于学的法子。第先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知

37、　　教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

38、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

39、在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。

40、　　师德是甘于在每一个平平凡凡的日子里，平平淡淡的蹉跎岁月中，以不变的热情真心地爱每一个学生。

41、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。

42、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

43、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

44、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼

45、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

46、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

47、没有文化的企业是没有灵魂的企业，而没有灵魂的企业是不能健康、持续发展的。——自悟

48、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

49、　　一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

50、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

51、　　一切为学生服务，关注每一位学生的健康成长。

52、　　我以我诚，认真做好本职工作；我以我心，宽容善待每位学生。

53、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

54、　　教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登，我不是你最好的学生，但你却是我最尊敬的人。

55、　　教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

56、　　在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

57、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。 

58、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

59、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

60、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。

61、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的.一盏指路灯。

62、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

63、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

64、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

65、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

66、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是绝对的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。

67、　　树人格丰碑，诚信育人、情感育人、知识育人，捧上一颗灼热真心；铸高尚师德，爱无条件、爱无等级、爱无止境，洒下一片赤诚真爱。

68、　　坚持严于律己，不在学生面前吸烟，讲究仪表美，衣着端庄大方，符合教师身份。