关于读书的故事50字

1、在读书的过程中，我渐渐感受到一种灵魂的滋养。书籍像一颗颗种子，每一颗都深深埋藏在我的心底，它们静静地汇聚、生根。我知道，我的青春，我的整个炽热的、最好的年华，将是与书籍相伴。我在书里遇见了那么多高贵、坚韧的灵魂，他们在纸上和我对谈，在梦里和我偶遇，让我知道孤独不足为惧，艰难不足为惧，一切都不足为惧。

2、一年后，书把左边的书柜填满了！……两年后，书把中间的书柜占据了！……三年后，书把所有的书柜都放满了！在这三年内，也发生了许多有趣的故事。

3、记得有一次，清晨，我早早地从被窝里爬出来，吮吸着温暖的阳光。我伸了个懒腰，便急忙打开书，贪婪地读着，欣赏这文字的美妙。一页，两页，三页

4、从我上幼儿园起，爸爸妈妈就给我买好多书，刚开始，我觉得很新奇，就翻翻看看，可到后来，他们就开始逼我读书，渐渐地，我就变得讨厌看书了，心想：读书都烦死了，一天到晚的看书，有什么用啊，看来看去不都一样，就是在浪费时间嘛，还不如不读呢!后来，我和爸爸妈妈商量，他们答应不逼我读书，也不给我买书了。就这样一直到了四年级开学的那一天，看到老师在黑板上写下读书半小时时，我顿时感到悲哀，但为了完成作业，必须要读。

5、如果阅读的时候有太多不认识的字词，那么孩子对内容就无法很好的把握，这样的阅读体验非常糟糕。所以找到适合的读本非常重要，同时，我们也要帮助孩子解决阅读过程中的问题。一开始最好是大家坐在一起，你读你的，我读我的。这样孩子就能随时问到家长，那么这个过渡期就更容易过去。

6、形容著作风行一时，人人争相传抄的典故。典出《晋书·左思传》：“及赋成，时人未之重。……安定皇甫谧有高誉，思造(拜访)而示之。谧称善，为其赋序。张载为注《魏都》，刘逵注《吴》、《蜀》而序之。……司空张华见而叹曰：’班、张之流也，使读之者尽而余，久而更新。’于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。”《世说新语·文学》也有：“庾仲初作《扬都赋》成，以呈庾亮，亮以亲族之怀，大为其名价，云可三《二京》，四《三都》(与《二京赋》鼎足而与《三都赋》并列而四)。于此人人竞写，都下纸为之贵。” 

7、这趟旅程中， 萨默遇到了帕克夫人，她会像创口贴一样，给人无微不至的关怀。看着外婆每天一边吃着止痛药，一边坚持给收割队做饭，即使痛到躺倒在地上，因为生活还要继续。萨默甚至在麦田学会了开收割机，这听起来是多么棒的一件事！尽管有时悲伤还是会来敲门，但是生活的压力使她成长了许多。她的外公曾说过，“永远都要睁大眼睛寻找特别的草，你们都是最特别的草！”虽然，萨默不能替父母照顾病重的亲戚，不能替外婆忍受颈椎的痛苦，但是她就是那颗最特别的草！我想，我也是！几个月前，五十佳评选与我擦肩而过，回到家，我躺在床上捂着被子大哭了一场，觉得自己也“发烧”了。那个晚上，我在自己的哭泣声中入睡，第二天醒来，太阳慢悠悠地爬上我的床头，照在我的身上，暖暖的，是从未有过的温暖。我仿佛早已忘记了悲伤，因为我知道，生活中没有什么事是小菜一碟，如果那么容易豁然，那谁都不会迷茫了。

8、而今年上了五年级的我是一个爱读书的人。我对好书，似乎有着一份特殊的感情，虽然我们不能像与人一样面对进行交流，但我觉得我们是最亲密的朋友。

9、比如想探究历代兴亡治乱的原因，此时那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，此时但这样读过之后，各个方面都经得起考验。(关于读书的故事50字)。

10、现在的高考语文已经去除了基础知识，字音字形成语病句这种题已经从高考试卷上消失了。唯一剩下的就是阅读和写作。

11、比喻勤奋读书的典故。语出《庄子·外篇·骈拇第八》：“臧与谷二人相与牧羊而俱亡其羊。问臧奚事，则挟策读书，问谷奚事，则博塞以游。”策，写书的竹简。博寒，古代的一种游戏。后人便以“挟策”、“挟册”、“挟策读书”、“挟策亡羊”、“读书亡羊”表示专心致志地勤奋读书。 

12、  2018年，也就是13年后，在千课万人古诗文专场再来执教《清平乐·村居》时，我决定把“群文阅读”这种新型的阅读教学方式引进课堂，把古诗词阅读教学由单篇引向多篇。

13、形容发愤读书的典故。悬梁，语见《太平御览》卷61引晋张方《楚国先贤传》：“孙敬好学，时欲寤寐(打瞌睡)，悬头至屋梁以自课”；刺股，语出《战国策·秦策一》：“(苏秦)乃夜发书。陈箧数得太公《阴符》之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股(大腿)，血流至足。”

14、小学四年级时，我们的班主任侯广元老师表扬了我的一篇小评论，侯老师的评语是：“短小精悍，有骨头有肉！”因此，我被选上了红小兵连副连长，并经常在学校老师办公室的山墙上给同学们办黑板报。

15、记得有一次，重阳节快到了，我准备送婆婆一束花，可我不知道要送什么花，于是我在书上找，书上说给老人送菊花好，古人说得好：“待到重阳日，还来就菊花”，菊花可以清新空气，缓解疲劳等，所以重阳节那天我把一束菊花送给了婆婆，她十分高兴，我看着也开心地笑了起来。

16、他忽然心中一动，要就是把这些萤火虫聚集在一齐，借它们的光不就能够读书吗？于就是，他开始捉萤火虫，捉了十几只，此时把它们装在白纱布缝制的口袋里，挂在案头。从此，他每一天借着萤光苦苦地读书。

17、一天小青蛙蹦到了荷叶上，池塘边的老画家，忙用画笔把这个画面精心的描绘下来。

18、小时候，我记得我只喜欢读图画多的书和有趣的书，并不喜欢读别的文学名著、小说之类的书，因为我觉得小说读起来费力而又枯燥无味。

19、读书也是如此，当你读书这件事刻意练习很长时间，那么当你读书变得很轻松的时候，能从中获得成就感的时候，你就会爱上读书，所以想要爱上读书，向不要问爱不爱，先读上个几千本，读完之后，再看看自己还会不会问自己爱不爱读书。

20、闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷，

21、孩子爱好不同书籍选择不同，家长要充分考虑孩子兴趣，从兴趣入手孩子更容易坚持。例如男孩子喜欢恐龙就可以选择恐龙相关绘本等，喜欢科学就可以选择小牛顿系列。年纪稍大的孩子可以给他自主权，家长只负责引导和推荐。

22、孩子伸手可及处都要放几本书，孩子在周围都是书的环境里很难不爱阅读。家长也可以给孩子准备一个专门的书架放孩子的书，由孩子摆放和整理，慢慢孩子就会从好奇发展到感兴趣。

23、清代“扬州八怪”之一的诗人画家郑板桥，他天资并不聪明，记忆力也不好。但勤能补拙，他就在“勤”字上下功夫。例如：一本书，别人只需看二遍，就可以记住它的内容，但郑板桥不行。于是，他就多读几遍，一些经典的书籍，他还会读上百遍，直到融会贯通，彻底弄懂才肯罢休。他不仅勤于读书，还勤于思考和勤于练习。他常常眼望天空，一动不动地发呆，别人跟他说话，他的回答也常常是答非所问，或前言不对后语，其实他是在专注地思考问题。正由于他勤奋努力，终于成为清代著名的画家、书法家和诗人。

24、不仅二舅，我三姨、四姨、大姐、二姐都爱看书。他们经常抱着书，一看就是一天，吃饭都要叫几次。有时一本书要几个人轮流看，半夜也不休息。他们看的书，大概是《苦斗》《三家巷》《青年禁卫军》《钢铁是怎样炼成的》《牛虻》《苦菜花》《艳阳天》《金光大道》等。他们有时还讨论，好像越是抢着看的书，越觉得珍惜，有一种如饥似渴的感觉。

25、欧阳修，先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。

26、这天，小两口出门扔垃圾，却发现，门前堆着些垃圾，什么烂菜叶、脏塑料袋的。分明是对门扔到外面，等待清洁工拿走的。

27、 哲学与教育，研究的领域不同，思考的方向却是一致。它们都使人聪明，给人智慧。亚利斯多德运用哲学的思维深度理解历史与自然，才使古希腊文明站到一个新的起点上；牛顿凭借自己睿智的哲学思辩，把自然界的宏伟结构和相互作用归结为几条普遍的法则。由此可见，教育科学只有在先进的哲学理论的指导下，才会有新的视界。

28、教室的一角，闷天毛在座位上闷头做着数学题，时而抬眼望着天花板思考，时而画着图形论证；他写着关于宇宙天体的思考，不一会儿洋洋洒洒成了一篇议论文……这时，倪恺祺的身影闯了进来。恺祺的知识储备量堪比行走的百科书，一篇《论“羿”和“后羿”》让同学和家长们都感叹他的知识储备量。越往后看，这个班和我们班相似的人竟越来越多，都数不过来啦！快笔陶，就像我们班的方柯伊。睿毛哥不正是孙添翼吗？睿叨吴也太像何亦涵了！

29、 当我以读者的身份深度阅读辛弃疾之后，我开始有了短暂的迷茫。我需要把自己知道的都强加给学生吗？解读这首词，最后的价值方向究竟应该定位在哪里？所以，作为一名教师，自己的“深读”是为了带着学生“浅出”。辛弃疾的这首《清平乐·村居》和杨万里的《宿新市徐公店》《范成大的四时田园杂兴(其二十五)》集中安排在统编教材四上第一单元，很显然，文本解读的落足点应该在：感受乡村的美好生活。

30、 听过一首歌，好像叫《白狐》，有时傻傻地想：我们每个人其实可能都是那只白狐，只是在轮回中，我们忘记了彼此的承诺，忘记了前尘往事。对于儿子，我是满心喜悦，他现时的“海量阅读”多少弥补了我幼时“阅读贫乏”的记忆。

31、小学四五年级的时候，一放学我就向家里跑，跑得很快。那时学校距家里大约有两三里路，还要上一个大坡，我跑得气喘吁吁。男同学们不知道我为什么跑，他们也跟着跑，其实我是赶紧跑回去看小说。那时，我躲在家里一个3平方米的库房里，躺在一个大皮箱上偷看禁书，非常陶醉，深深感到看书才是人生最大的幸福！

32、在两人非法交往的这几年间，只要老头去单位上班(老头是某运输公司返聘的员工)，这个女人便和村中的老少男人都发生关系，无论年龄大小，无论帅气还是丑陋，只要是男的，都是她的猎物。这个老头后来发现了其中的秘密，便断然拒绝继续交往下去，所以这个女的才到法院立案，要求返还借据上的5000元钱。

33、 从哲学的角度来观照我们语文课堂，重要的不是外显的质朴，亦或华丽，关键是思想和底蕴。我一直坚持：语文的“本色”，绝不是“清一色”，春天的“本色”就在于她的五彩缤纷；语文的“本色”也绝不等同于“简单”，从哲学的角度来说，简单可产生出复杂，复杂可表现为简单。

34、茶虽香，但不醉人;牛奶咖啡虽好，但有苦涩;红酒虽醇，喝多了伤害身体;唯有书，能滋养人的身体灵魂。

35、小蟾蜍气鼓鼓的游上岸，到农田里帮着农民伯伯捉害虫！

36、 我曾经以为，哲学是寂寞地开放在人类智慧之树上的最高花朵，是为数不多的精神贵族对世界产生的“惊异”和“玄思”。他们所谈论的“世界本质”、“宇宙规律”，对于忙碌如蚁的我辈而言，似乎玄而又玄，高不可攀。

37、虽然关了灯，可我还是睡不着，于是，我便开始回想起刚才看过的内容：《20xx年》讲的是一个男孩叫徐若宣，在一次旅行中遭遇雪崩被活埋。47年后，他被一位医生解冻醒来，发现世界已经变成了他不认识的样子了。这时，我想：要不我偷偷地看吧！于是我拿起手电筒，翻开书，又有滋有味地看起来。

38、邻居也都上班去了，整个单元才静下来。就在这个时候，一辆皮卡停到了小张所在的单元门口，三位搬家公司装束的人径直上楼打开了小张和对门的门，挑着值钱的东西搬着就往楼下走。

39、 于是，整个暑假，我通读了《稼轩词编年笺注》中的629首词，把其中带有“醉”字的120多首词反复揣摩，感受词人以武出身，却以文留的坎坷一生。

40、我们一路来到这棵大板栗树的旁边，便开始了真正的“寻宝”了。“哇，这里有一颗大的！”我惊喜地把它捡入筐里。突然“咚”的一声，我带着好奇，赶忙跑过去，原来是一颗很大的板栗果实从树上掉了下来了，我赶紧捡进了口袋，心里高兴极了。当我再次弯下腰，一旁的草丛里冒出了一个大大的“刺猬球”，不知道里面还有没有果实，我小心翼翼地用脚把它翻了个面，是一个完全没有裂开的“刺猬球”，我想起外婆教我的方法：左脚先踩一半，右脚踩住另一半，使劲往外一掰，好大几个板栗露了出来，把我高兴坏了，想着如果能多来几个这样的，今天肯定收获满满了。但是发现好运离我越来越远了，不一会儿，我又发现一个深棕色的“刺猬球”，我按原来的办法，把外壳打开，这是一个坏的，一连找到好几个“刺猬球”，打开后发现里面都是坏的，这使我一点点地失去信心。找了很久，找到一个浅棕色的果实，打开后是三个又大又圆的板栗，我的信心又被点燃了！渐渐地“刺猬球”越捡越多，我也越来疲惫了，我终于坚持不住，便在这树下坐了下来。

41、 我有群星在天上，但是，唉，我屋里的小灯却没有点亮。”

42、两间卧室，我独居一间，没有臭虫，而有一张极大极软的床。在这个床上，横睡直睡都可以，不论咋睡都一躺下就舒服合适，好象陷在棉花堆里，一点也不碰硬骨头。

43、重播时间：当日22:25   23:30 

44、众所周知，在古代时期，男人的头发都跟女人一样特别长。于是孙敬找来了一根绳子，把绳子的一头绑在房梁上。

45、孙敬每天读书的时间特别长，有的时候特别疲惫了也不会休息，但是时间久了身体也扛不住。每天一到晚上的时候就特别困，但是他不想早早的去睡觉，害怕影响自己学习，于是就想出了一个很特别的方法。

46、形容作品很有价值因而非常值得珍视的典故。语出汉司马迁《报任安书》：“仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！”此典的主要形式有“藏之名山”、“藏诸名山”、“藏版名山”、“名山藏”、“藏名岳”、“藏述著”等。

47、形容闭门谢客、专心读书学习的典故。语出《史记·儒林列传·董促舒》：“董仲舒，广川人也，以治《春秋》，孝景时为博士，下帷(放下室内悬挂的帷幕)讲诵，弟子传以久次相受业，或莫见其面。盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。”此典的其它形式有：“下帷(帏)”、“下书帷”、“闭户垂帷”、“垂帷闭户”等。 

48、可到了第二天，又有一些垃圾堆在他们家门口了。要是小张的老婆，就把垃圾挪到对门一边去了，可小张抱着息事宁人的态度，又把垃圾收起来，带下了楼。

49、小时候，因为一次偶然。我便爱上了《红楼梦》。不过那时自是不懂此中真意。在冥冥之中，却已悄悄埋下了与书的缘分。

50、这本书的名字着实有趣，“憨憨”两字，是憨豆先生，是“铁牛”李逵，是大熊猫。“敢敢”两字，是勇敢，是果敢。从“憨憨”到“敢敢”，“心”字被圈走了，却引起了我的好奇心。

51、小张一家乔迁新居的高兴劲全没了。小张老婆说，要是一辈子和这样的人做对门，日子可怎么过？

52、最后一次见到爷爷，是在除夕前夜，我站在病床前，凝视着爷爷饱经风霜的脸，他风烛残年的依靠，只有那一台呼吸机。他颤颤巍巍地拉着我的手，瘦骨如柴，听到我的声音后，他想开口呼唤我，却是徒然，只剩下昭示着他已垂垂老矣的嘶鸣，我恍惚间看见了他双眸中的昏黄——那是夕阳坠入地平线最后一霎那的颜色。我眼前的世界逐渐被晕染开来，我连忙拭干泪水，再抬头，发觉爷爷的眼眶中也盛满了泪花。我紧握着爷爷的手，看着他眼角滑下一滴浊泪，看着他缓缓合上眼睛。我就这样静静地看着，目送着，目送着爷爷一点一点远离我，离开我。

53、形容写文章一气呵成，不加任何修改。语出张衡《文士传》(唐徐坚等编《初学记》引)：“吴郡张纯少有令名，尝谒镇南将军朱据，据令赋一物然后坐，纯应声便坐，文不加点。”此典的主要形式有：“文不加点”、“不加点”、“万言不加点”、“不加点窜”等。 

54、读书多了，也就有了创作的欲望，受小学启蒙教育的影响，我把写作的对象主要放在写家乡、写亲人、写身边的人和事上，定位于热爱家乡、热爱生活上。曾有一段还没开始就要结束的尴尬，进入了写作的枯竭期，纠结于自己的“小范围”和“局限性”不能突破。通过阅读本土作家的作品，我提高了认识，甩掉了包袱。本土作家的字里行间，无不是对家乡文化历史的挖掘、对先祖功德的缅怀，他们对脚下这片热土的热爱，对黄河母亲的讴歌，激情飞扬、荡气回肠……高财庭的高巷，武永宝的靖远黄河，武优善的黄河大拐弯处，宋育红故乡流过的河，陈建平的娘舅家，就像鲁迅有他的“鲁镇”，沈从文有他的“边城”，莫言有他的“高密”，贾平凹有他的“商州”一样，故乡永远是作家取之不尽用之不竭的创作源泉，正如苏震亚先生在“乡味儿·平堡”首届金秋笔会上所说，牵扯“乡味儿”之文学，是上连远古下接未来的永远主题，之于灵长目类，是打断骨头连着筋的话题，是我们一生的价值所在，它比黄金还金贵的分量本能自然地存在着，如果你还没把他引入写作的血脉笔意，只能说明你距离文学的高度还远、作家的真实还远。

55、小学五年级，我用一个轴承换了一本没头没尾，毛毛嗦嗦的《水浒传》，几天就看完了，没事时就给小伙伴们讲，大家都爱听我讲故事。因此，我朋友很多，我感到很自豪。

56、 这个寒假，我没有布置孩子们做太多的书面作业，主要任务就是练钢笔字，读课外书，制作好书推荐卡。我一直认为，这个年龄的孩子，玩太重要了！再大一点，真的就没时间玩了！我也一直认为，小学阶段的孩子，读书很重要！等上了中学，真的就没有整块时间读书了！虽然应试的压力无时不在，但我一直都很笃定。因为我始终相信：有深厚阅读积淀的孩子一定不会差到哪里！

57、　　此后，你会不断地遇到很多好书，也会被教导说要读这本或那本经典，你可能并不喜欢，硬着头皮看了一半就放下了。你继续在书海里遨游，一些书出现在你的视野里，稍作停留就消失了；一些书会让你又哭又笑，被轮番放在床头，在寂静的时刻反复回味；更有那么一本知名度颇高的书，曾被你放在包里，随身携带，形影不离，你摘抄了其中的很多词句，背得滚瓜烂熟，跟人炫耀。

58、说实话，自己读书是困难的，孩子倾向于大人给自己读。因为自己读的时候会遇到很多问题：不认识的字，不理解的词语，或者是阅读过程中产生的疑问。

59、前不久，东京奥运会上，一名刚满14岁的跳水小姐姐全红蝉成为跳水冠军，记者问她为什么要努力苦练跳水成为冠军，她说她为了要成为冠军拿奖金给病重的母亲治病，自己天天苦练跳水，她家穷，她也没出去玩过，就为了让母亲康复，真有孝心呀！

60、书，双鱼坠链和小熊香水都与你见证了咱俩不灭的情感。请你相信，我，永远为你才疯狂。

61、我们的校园教育，很少涉及快速阅读的理论和方法，而是要求学生们一字一句地精读，读懂每个字。这种教学方式是有效的，但也让我们的阅读习惯变得呆板。

62、记得有回我生日时，妈妈送给了我一份礼物——一本厚厚的《三国演义》。后来，我津津有味的读了起来。《三国演义》中讲了：诸葛亮草船借箭，刘关张桃园三结，关公单刀赴会，曹操煮酒论英雄，数不胜数。

63、孩子们欢天喜地，冲着爸爸喊：快把狼狗都拴起来，不要让它们咬了我们的小羊儿。

64、汉朝时候的朱买臣，小时候，家里很穷。为了维持生活，他每天都得上山砍柴，没有时间读书。但是他好学不倦，常常背着柴一边走，一边看书。隋朝有一个叫李密的人，小时候给人家放牛。每天出去都要带几本书挂在牛角上，趁牛吃草的时候，他就坐在草地上用心读书。

65、我再次拾起《目送》，打开书，映入眼帘的是已被我摘录多次的句子，我一笔一划在本子上写下：我慢慢地了解到，所谓亲人一场，只不过意味着你和他的缘分在目送中一点点渐行渐远，我站在小路这一端，看着爷爷逐渐消失在转弯处，并且他用背影告诉我，不必追。龙应台追不上父亲的衰老，我追不上爷爷的离别，那就静静地目送吧——被目送之人留下的背影，便是最真挚的告别。

66、院子必须很大，靠墙有几株小果木树。除了一块长方的土地，平坦无草，足够打开太极拳的。其他的地方就都种着花草——没有一种珍贵费事的，只求昌茂多花。屋中至少有一只花猫，院中至少也有一两盆金鱼；小树上悬着小笼，二三绿帼帼随意地鸣着。