做一名有温度有情怀的教师

1、中二班王学娜老师从“四爱”中阐述了对教育的理解。用爱的目光注视幼儿，平等对待每一名幼儿，关注他们的优点、缺点、闪光点；用爱的微笑面对幼儿，对幼儿充满爱心、耐心，保持积极向上的情绪；用爱的语言鼓励幼儿，不要吝啬表扬；用爱的约束来管理幼儿，通过合理的方式对幼儿进行一定的行为规范。

2、当班主任难，当优秀的班主任更难！但是，当班主任又其乐无穷，收获巨大。在管理班级过程中，你得到了锻炼，赢得了学生的尊敬，受到了家长的点赞，得到了领导的重用，说不定还要提拔你当领导呢，至少也会评你个优秀的班主任(我就得到过很多各个级别的优秀班主任称号的，嘿嘿！)。而且，当班主任跟学生的关系特别好，感情特别深，多年以后，学生有可能忘了教过自己的老师，但是，他们永远忘不了当过他们的优秀班主任！

3、我常和学生们说，“人类的智慧是无限的，我的智慧是你们激发出来的！”。班级的管理可谓纷繁复杂，学生的学习、情感、价值观等都需要关注和培养。如何有效的管理班级呢？我建立班规制度的目标是：走进班级人人都是主人，走出班级人人皆是代表。班规由学生们讨论研究决定，若干条例，有相对应的分数。班级学生分小组进行“齿轮”式多维度管理。班长管理组长，组长管理组员，班课代表管理组课代表，每天由学生轮流当值日班长负责记录，并不断更新完善相应的奖惩措施，充分调动起全班同学的积极性，孩子们乐于为本组加分而积极发言，为避免扣分而按时完成作业，为了给本组加分而参与公共服务活动。久而久之，班级形成了良好的学习习惯和团结风气。(做一名有温度有情怀的教师)。

4、“是，老师，是我的。”孩子欣喜地从我手中接过了文具盒。

5、大二班蔡云潇老师分别从为什么和怎样做两方面展开了分享，她认为幼儿需要安全感，家长需要信任感，教师要运用自身的职业素养，用爱心、耐心、宽容、关注等品质，去陪伴幼儿、激励幼儿，用理解和尊重去带动家长转变教育观念，共育幼儿成长。

6、十八年来，她一直在不断提升自己，从无锡市教学新秀到新吴区教学能手，再到新吴区学科带头人，一步一个脚印，不断完善教学方法，逐步提高教学水平，用心上好每一堂课，努力把事情做好。这样的态度也影响着她的学生。一个爱学习的老师，带给学生也会有更广阔的视野，更灵动的课堂。

7、爱是相互的，不热爱学生的老师，绝不是好老师，学生们也绝不会欢迎他。夏沔尊先生曾说过:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”。爱是教育的基础，是打开学生心灵的灵丹妙药。老师肩负育人重任，首先，就应当做一位有爱的慈母，将爱无私奉献给学生。当然，这种爱是基于责任感而产生的理智的爱，而不是溺爱、宠爱；是面对全体学生的博爱，而不是对几个好学生的偏爱。其次要像严父一样，以高标准严格要求学生，错了的，该批评的绝不姑息、绝不纵容。我们要以爱动其心，以严导其行。因为有爱，教育才有温度，因为有爱，学生们才会贴心;因为有爱，我们对学生才会有更多的耐心。

8、互联网时代，无论是教师与否，都给我们拓展视野和能力一个宝贵的机会。

9、林瑜老师一直不忘初心、爱岗敬业，默默耕耘在教书育人的第一线，在教育的过程中与学生共同成长，是一位有温度、有情怀的优秀老师。

10、只有给予学生足够的尊重，他们才会信任我们，才会亲近我们。亲其师，才会信其道。老师是学生们梦想的启迪者，亦是人生的指路人，在达到理智年龄以前，学生们不能接受观念，而只能接受形象，“身教”无痕。要让学生对你所教的学科感兴趣，就需要我们对学生有情，对教学有情，上课有情。

11、以王老师所举的《泊船瓜洲》一课为例，教师在授课中分别用“改诗—辩诗—疑诗”三步来引导学生体会和质疑诗句中“绿”字用的好不好，看似课堂氛围融洽，孩子们敢于发言，挑战教材权威，师生关系民主和谐，但细细琢磨，又觉得这老师缺乏了点应有的文化底蕴，没有教孩子从整体上去理解这首诗中所包含的作者感情，没有认真体会作者作此诗时的背景及其所蕴含的教学价值。

12、21号是我来育贤报到的日子，由于个人原因，我们没能赶上前一天新教师的培训会议，21号的上午8点我拖着一大一小两只行李箱怀着忐忑的心情赶到学校，因学校住宿需自行解决，我的行李只能暂时寄存在门卫室，门卫叔叔在听说了我的事情后，立马帮着介绍学校周边的住宿环境，积极的帮我想办法，这是我刚踏进育贤就感受到的温暖，去找组长报到时，我的心又一次被暖到了，当听到我需要租房子的时候也是非常热情的帮我出谋划策，介绍学校的情况。在整理课表时发现，第第四节课居然有我的课，这对于我来说无疑是一场灾难，面对陌生的环境，陌生的学生，陌生的教材，毫无准备的情况下让我一下子走进课堂去上课，对于我来说简直就是一场灾难，可是，又不能不给学生上课，在带我去教学楼的路上，李老师看出了我的紧张，主动分享他第一次走进课堂时的心情，以及他是怎样上课的，不断地给我加油打气，鼓励我，让我紧张的心情得到缓解，从教研楼去到图书楼的路明明没有多长，我感觉像是走了一个世纪。当走到教室的时候正赶上同学们课间休息，看到同学们的热情，以及在他们脸上洋溢着的笑容，顿时缓解了我的紧张。就在这短短的一上午，我已经被爱温暖了三次，来自同事，领导，学生们的关爱，让我感受到育贤是一个非常有爱的大家庭。我很庆幸自己是一名教师，一名育贤的教师，有机会将这份爱传递下去。

13、因为感到教师职业很光荣、很神气、很美好而进入教师行业，但当自己当了教师之后，却遇到很多困难和挫折，因而感到做教师远没有自己想象中那么美好。

14、果不其然，与我所想，差异不大。以语文新授课为例，“五步十环节”中"五步"指的是交流感知、研读共品、互助释疑、巩固拓展、总结提高，复习课是巩固基础、深化阅读、拓展提高、互助释疑、总结归纳。其中的每一步又分为两个环节，先是师友互助学习，然后就是教师强调指导、答疑解惑、总结方法。这几天的报告中不管是对这种教学模式的解读还是对效果的评价，领导和老师们都讲得很好，我们也确实领略到了优秀老师的风采。但我们在推门听课的过程中也发现了很多问题，甚至对老师的坚持使用持怀疑态度。其实，就我粗浅的认识来讲，我甚至对课堂是不是该有一种固定的教学模式持思考的态度。就自己听到的几节课看，我觉得至少十环节的活用有些老师做的真的不好，如果每节课尤其是每节语文课都这样按套路走，甚至下课铃声响过三分钟了还要坚持走完十环节，那“高效课堂”又从何谈起呢?回家后的打开电脑，偶然间看到了余映潮老师的一篇文章，心有戚戚焉,他说：

15、“嗨，你瞧，是不是刘丹拿了别人的文具盒……”人群里竟然传来这样的议论声。

16、一名有温度的教师，应具有教育心，秉承一份赤忱的教育情怀，坚定地在教育道路上前行。在这段短暂的两个月上班时间内，有一节课我的记忆深刻，当时我讲完了理论知识后，有个同学跟我说：“老师，你说的东西太难懂了，我觉得很无聊。”他的话犹如一记重锤打中我，也打醒了我。我也是从学生阶段走过来的，也知道如果老师讲的知识枯燥乏味，确实很无聊不想听。所以我决定尝试不同的教学方式，将书本上一些难懂的知识点融入到学生感兴趣的方面进行讲解，并且在课堂互动环节，用些他们喜欢的网路用语来教学。发现用了这种方式后，课堂氛围活跃起来了，同学们慢慢地去理解难懂的知识。因此，教师和学生是互助的，教师在学生们成长道路上帮助他们，学生也会给予老师勇气在教育道路上坚定前行。

17、   有温度的老师可以从三个词做起，浸泡在教师岗位的这些年，那就是轻轻地、深深地、常常地”，“轻轻地”育人：对细小的声音，侧耳倾听；对巨大的声音，保持质疑。轻声的教育不是轻慢的教育，当中反而折射出对深层人性的郑重和关照。“深深地”学习：深深地：教师要打两口井一是通向儿童的心灵之井二是通向教学的育人之井。“常常地”坚持：坚持=常常地+长长地前者指时间的频率后者指时间的长度。

18、孩子从师者身上获得的爱，才能转化为他对人世万物的悲悯、怜惜和关爱，能使他拥有一颗利他，向善之心，“使人生的孤苦和伤感变成慰藉温婉、缠绵悱恻的感动。”

19、菁菁文苑文学顾问：厚夫， 延安大学文学院院长,著有《路遥传》。  

20、她的基本功扎实，十五年来参加国家级、省、市级现场说课、现场赛课15次。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度，科学的教学方法让她在2022年首届黑龙江省教师素养大赛现场赛课中脱颖而出，获得特等奖。她潜心研究，不断探索更科学有效的教学途径。“双新”背景下的教学改革离不开学生的积极参与。她走近学生，倾听他们的声音，满足他们的需求，实现他们综合能力的养成。她的学生信任她、积极配合她，他们之间越来越默契，也越来越有学习的动力。

21、试想无论出于何种原因，在每次考试后，同科同年级段的科任老师都会被领导按学生考试分数进行排名。

22、  史聃鹏教授一直致力于心理学方面的研究与教学，是中国心理卫生协会会员、高级心理健康指导师、管理心理学博士、政治心理学博士后、复旦大学泛海书院研究员、多所大学课程兼职教授，他的讲座不仅帮助教师“摆正心态、调整状态”，还指引大家积极构建“教育共同体”，给予我们心灵与工作艺术的双重指导。

23、“嗨，虞老师，前几天我还破了我们班的一个案子呢！”一年级的班主任焦老师一边走，一边冲着我说，言语间无不洋溢着些许的骄傲与自豪。

24、我决定要发动全班同学一起来改变他。我组织班上同学观看了烧伤病人的苦难视频，让同学们感受他的痛苦与坚强，号召同学们都伸出温暖之手帮助他，谅解他。同时，通过提高他的学习成绩来帮他树立自信心。每天放学后，我都把他留下来帮他补课，课堂上经常让他积极发言，并及时给予肯定和鼓励。慢慢地他的学习成绩上来了，人也变得开朗自信，与同学们的关系也融洽了。很高兴的告诉大家，他现在是广州一家叉车公司的经理，同时也是我县的一名县人大代表。

25、她告诉我们，要在教学上追求诗意与唯美，弘扬理想与浪漫，春去又秋来，润物细无声。教育讲究智慧，洞察学生的心灵，捕捉学生情绪的微妙变化，以善意和诚意引导学生成长。

26、李文静，英语语言文学硕士研究生毕业，从教15年，现任南岗高三备课组长。优秀共产党员，校科研骨干，校学科骨干教师，“四有”好老师，市“青年大学习”优秀工作者，教育局记功。2017年中考命题员。获2022年全省基础教育教师能力素质提升计划现场赛课特等奖。2010年度被授予全国教育改革优秀教师称号。曾获第六届全国高中英语教师教学基本功大赛并获一等奖和最佳教学设计奖，第八届全国高中英语课堂教学观摩研讨活动课例评选一等奖，第六届全国中学生英语教师教学技能大赛一等奖，高中六校联盟优质课。多次获黑龙江省现场赛课及说课特等奖、一等奖。获黑龙江省基础教育教学成果一等奖。在省级、市级新课改集备培训中作讲座多次。主持多项国家级、省级、市级课题；曾获第三十七次黑龙江省教育科研成果一等奖，第二十六次哈尔滨市社会科学优秀科研成果三等奖。哈师大硕士研究生导师，全国创新大赛特级辅导教师，美式辩论赛优秀指导教师，模拟联合国优秀指导教师。

27、原创首发投稿邮箱13093948713@1com，投稿时请附个人生活照和50左右的个人简介，

28、今年，我大学毕业就踏入了教育行业，成为了一名信息技术老师，因为自己是非师范生，所以与之伴随的焦虑和不安给我带来了压力。记得我上第一堂课时，站在三尺讲台上，看见同学们那一张张稚嫩的面庞，一双双清澈的眼睛，我的内心有些慌乱和紧张，仿佛在问自己,你能教好他们吗？你能在他们的成长道路上帮助他们吗？不过慌乱紧张稍纵即逝，学生们一声亲切的”信息老师好”，让我鼓起了勇气，坚定了信念上好了第一堂课，并且课后自己立下了一个目标，要做一名有温度的教师，要把课堂变成有温度的课堂。

29、   教师激情的源头是对教育和学生的爱。心中没有爱，试问，怎么能教育好学生、感动学生的心灵、促进学生的成长和转变？一个缺乏爱的教师就不可能充分理解人性，这样的教师，不会在心中有阳光，不会拥有教育的智慧和灵感；这样的教师，不会爱护、尊重学生的人格，缺乏对社会和人生的责任感。

30、随风飘来一阵阵槐花与梧桐花的清香，很是沁人心脾。和焦老师一起站在一年级的教室门前，与孩子们一起早餐，听她娓娓道来故事的来龙去脉：

31、爱的能力是自修而不是外借，爱源于自我认知和自身阅历，通过向书向人学习获得爱的智慧，传递爱的能量。成为一个幸福的老师，心中一定充满爱。

32、★教师不忘初心牢记使命心得体会800字优秀范文精选5篇

33、为了进一步加强我校师德师风建设，着力打造团结奋进、严于律己、富有活力的教师队伍，6月8日下午，解放路小学组织开展了教师师德师风培训活动。学校邀请到了知名心理学专家史聃鹏教授作《做一个有温度、有情怀的教师——师德建设与积极心理运行》为主题的专题报告，本次活动由党支部书记、校长高菊华主持，全体教师出席并聆听了讲座。

34、如果是事业编制类的教师，是不允许有经商、办企业以及参与其他营利性的经营活动；

35、当你有不会的问题时，老师会给你耐心细致地讲解，直到你会了为止。

36、可以说绝大多数教师都有着真诚的教育情感，发自内心热爱孩子，热爱自己的职业，但作为一项事业，教育仅仅有情感是不够的，至少是不完美的，我们不能仅仅是向学生奉献心血，青春乃至毕生的年华，不能仅仅是因学生的成长和成功而喜悦，我们还应该在教育学生的同时，我们自己也应该不断成长并走向成功，从中体验到人生的快乐，为自己的生命喝彩。从这个意义上说，教育不应该只是一个奉献的岗位，也应该是一个获取的职业，教师不是一支默默流泪的蜡烛，而是一轮灿烂的耀眼的太阳。

37、作为一名有二十年教龄的班主任，我深感教育对一个人影响之深远，面对这些心智正在成长的年轻人，我时刻提醒自己言谈需谨慎，知识莫误人。老师的一举一动，甚至一句口头禅，确实有可能深远地影响着学生的一生。传道授业，教学相长，在教育着别人的同时，也在潜移默化的改变着自己，在知识与人格的碰撞中不断丰富着自己的教育生涯。

38、每个学生从踏进校门开始，个性、脾气、行为和习惯都各不相同，我们的作用不是将他们打磨成一模一样的人，而是用师爱去感染、去润泽每一个学生的心灵。有一次吃饭的时候，一位老师就聊到她班上的一个学生，学习成绩比较靠后，在班上经常捣乱，后面这位老师给这个学生布置了一项任务——练字，还答应学生给他买字帖。学生听完之后很高兴，每天都坚持练字，字写得越来越好了，也不违反班级纪律了。教师的特殊职业决定了教师必须要有爱心，而且要想办法让学生感受到师爱的温暖，教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育艺术的全部在于如何关爱学生。”而这种关爱是有艺术的关爱，更是有温度的关爱。

39、只能教书，不懂得教育管理，是不完善的教师；只有管理经验，而缺乏教育思想的教师，是不完美的教师。要做善于思考的教师，“教师的思想有多远，就能走多远”。学校是施展抱负的人生平台，需要教师自身的不断修炼。

40、班里惹你生气的就那么几个，你不可能为那几个不去上课，对不对？多看好一点的学生，尽力而为，不生气，更不把情绪带到工作中。

41、教师的工作是重复繁杂的，如何创新地把重复的事情做好，是需要好好思考的。林老师在平时的教学中尊重教育规律和孩子的特性，帮助孩子锻炼自己看到更远的未来，她经常说：“简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。” 

42、教师修炼在于确立教育思想，达成教育信念，陶冶教育情操，锤炼教育行动，提升教育能力，感悟教育人生。

43、首先，我认为有情怀的教师一定是实施情感教育的教师。时代在进步，社会在发展，教育方式也在随之发生改变。在传统的教育教学模式中，得分数者得天下，教育往往会轻视学生的兴趣爱好以及真正的情感需要，在一定程度上只注重知识的传授，大大降低了教学效果。然而教育应该是包含了教书育人两个方面的，一味地教书而不育人，这样的教育注定是冰冷与不完整的。叶圣陶先生早就告诉我们：“教育就像农业一样需要一个缓慢的发展过程”，它是个性，是完善，而不是整齐划一。身为人师，我们能做的，必须做的就是用心对待每一位学生，辅之以情、导之以礼、圆之以梦。走上工作岗位之前，曾听很多老师说：“教师的职业是一种良心活”，我深表认可，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名教师的幸福!

44、最后，我想说当我们注定扎根三尺讲台，就挺直脊梁，做一个有温度、有情怀的教师，感恩并尊重平凡的教育事业，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，让教育带着温度落地生根！

45、   很多人都说，当教师好辛苦呀，必须要有耐心才可以，在家面对一个孩子都可能力不从心，更何况面对几十个、几百个孩子？其实作为一名教师，光有耐心是不够的，我们还有细心和爱心，这颗心要平等的对待每一个孩子，只有这样你才能赢得孩子们的心，才能真正的成为孩子们的朋友。

46、而作为一名教师，应当有终极的追求：神圣，虽不能至，心向往之。

47、很高兴能够参加这次学校组织的青年教师演讲大赛，今天我演讲的主题是《如何做一名有温度的教师》。“温度”是教育界的一大热词，我们要寻找“有温度的课堂”、“有温度的话语”、“有温度的行动”，那么我们就努力做一名有温度的教师吧。2017年踏入教师这个行业，从教至今已经有三个年头，一些多年未见的同学听说我做了老师，往往都会问：你的工资很高吧！你的待遇不错吧！听完之后，我只能微笑地回答：我的工资不高，但是我的精神生活却非常充实，因为我从事的是一份有温度的工作，我也想成为一名有温度的教师。首先我想从为什么我们要做一名有温度的老师说起。

48、无论是和辅导机构合作，还是自己经营，其实还是和教育有关。

49、其次，这些教师有经验。日常教学中，他们常常不善言辞，庄重大方，给人‘‘简单粗暴’’的感觉，但当他们走进教室，学生们一定是鸦雀无声，目不转晴，他是学生崇拜的‘‘神’’。这些教师上课与众不同，一节课，他们可以不看教案和课本，口若悬河，滔滔不绝，思路清晰，重点突出，由浅入深，方法得当，运用自如，让学生渐入佳境，茅塞顿开，让人肃然起敬。试问，当今学校，有多少教师达此境界？

50、面对职业倦怠和浮躁，我们也应该积极寻找自己的兴趣点，以兴趣为动力，你将充满力量。

51、其实，此次学习，收获还是满满的。这所学校深深打动我的不是它的课改，而是一种情怀。何谓情怀?辞海里这样解释：充满某种感情的心境。而身为一名语文老师，我想我们该有这样一种情怀，那就是热爱生活、热爱学生、热爱教育、有善心、有智慧。从我踏进某中校门的那一刻开始，我就被那种规范化人文化的环境所吸引，他们竟然可以把工作做到如此的细致和充满温情，我很是感动。一进门，一位面带微笑的女老师就很客气的安排参观老师每个单位站成两排，前有安排的同学举牌领路，来自全国的老师们在事先没有任何彩排的情况下被引领到了各自的位置，秩序井然。最触动灵魂的自然是李校长的讲话，在领导们讲话的时候，他，一个看似60左右瘦瘦的小老头就那样安安静静的坐在主席台的最外座，黑黑的，其貌不扬，丝毫没感觉到名校长的强大气场，反而觉得很是朴实亲切。真是应了那句：不鸣则已，一鸣惊人。就这样一位普普通通的小老头竟然在接下来的讲话中让全场老师哭的稀里哗啦，笑的前仰后合，这就是能力!他，能让学校每年评选感动学校的学生和老师，并根据得奖人物的具体事迹邀请最合适的颁奖人，以情感融化人心，我认为这种人文情怀才是教育根植的沃土，我们的教育需要这样的人情味。心怀慈悲，体贴周到，这是一位有情怀的校长。更是一个善良，感情充沛的人，

52、比他家孩子更牛的是皇帝吧。既使嫁给皇帝，有几个女人得到了幸福？

53、大家好！我今天演讲的题目是做一名有温度的教师。

54、2020年初，突发的疫情，让所有教师心存敬畏，恪守原则，铭记责任，担当使命。在危机面前，我们见证了中国的大国速度、大国精神、大国情怀。危机即是契机，我们唯有谨记初心和使命，承担所有该承担的，坚持所有该坚持的，努力一切该努力的，让自己做一颗火种，温暖和点亮学生的世界。是谓情怀，是谓境界。

55、我理解的做一个有情怀的教师。首先，要有一颗仁爱之心，尤其是要对本职工作和学生充满真诚而热烈的爱。爱是教育的基础，如果没有对学生的爱，那么，谈何‘教育’呢?教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。爱不是索取而是付出，不是交换而是给予。冰心说：“有了爱便有了一切，有了爱才有教育的先机”。有了爱，“人世间最短的距离不是你在我眼前，而是时隔多年，我依然能喊出老师的名字”。

56、因为这个职业给不了你什么权势，财富，豪宅，名车，美女什么的。能养住命就不错啦，至于那些东东，闲时意淫一下就可以啦。可别想多啦。

57、是一个值得交的朋友。某中，有很多这样有情怀的老师。不管是周副校长还是周主任还是江平老师，他们身上都有这样的情怀，他们愿意走进孩子们的内心深处，用智慧将爱融进孩子们的心灵，这才是孩子们学习最大的动力和源泉。毫不吝啬的赞美和鼓励满足了这些花朵们人性中最深刻的渴求。他们的工作细致到因为怕孩子们打扫落叶费事而栽种女贞树，细致到老师们作报告时在旁边准备一台备用的电脑主机，细致到散会后收集起落下的杯子在第二天找到失主。周老师说教师有三敬——敬天命、敬大人、敬学生。不禁感叹：做一名有智慧有爱心的语文老师真好!她的谈吐与修养令我仰之弥高。跟这样一群人相处，该是多么的幸福!跟这样有情怀的语文老师学习又该是多么的幸运!“用爱心和智慧开启未来”，在这里得到了很好的验证。

58、当然，这其中的大方向政策有松有紧，有的地区对副业教师比较宽松，只要不影响本职，基本上是睁一眼闭一眼；有的地区则是严防死守，稍越雷池搞不好工作都没了。

59、第要有绝招。针对班级出现的各种情况，你一定要有自己的一套应对办法，有自己的绝招，比如：对于自尊心强的学生，当他(她)出现问题时，你不能在班上点名批评，要课后单独沟通，做好学生的思想工作，否则，就容易激起学生的逆反心理，跟你对着干，容易出问题。又比如，有的学生吃软不吃硬，你要先表扬，找出他(她)的闪光点，然后再针对具体情况，提出批评教育，这样，学生就容易接受。(每个优秀的班主任都有自己的绝招，我也在管理学生系列文章里提到，有兴趣的人可以去看看。)

60、大家晚上好，我是体艺组美术老师丁海燕。今天，我演讲的题目是《做一名有温度的教师》

61、教师们以班级为单位，针对“为什么做”和“怎样去做”分组展开研讨，碰撞火花，生成智慧，在讨论的过程，反思自己工作中的问题，分享自己总结的经验，合力从各个角度聚焦问题点，阐述对“有温度的教育”和“有情怀的教师”的理解，尽显教师风采。

62、做一个有情怀的老师，要悦纳自己，悦纳他人，更重要的是悦纳学生，对所有的学生都持有平等关爱的态度，用同等欣赏的眼光来对待他们。李镇西老师说:“教育者应该充满真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情洒向每一位学生。”苏霍姆林斯基也用既充满坚定信念又亲切温馨的语言表达他那充满人情味的教育观点:"亲爱的朋友，请记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，因为在要摘掉这朵花时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠。”

63、课堂外，有的老师总是对学生要求，不得疯赶打闹，只要发现一般会对学生进行严厉批评。其实，想一想，学生处于青少年时期，活泼好动是他们的天性，你让他们这也不能那也不能，可能吗。这个时候就要求老师宽容，且把握尺度对待学生课后疯赶打闹的问题，学生打闹一下，指当时体育运动嘛，有什么关系呢，但尺度就是不能出现安全问题，同学之间因疯赶打闹而弄出矛盾。如此师生之间理解了、关系密切了，岂不美哉。

64、感谢李颖辉老师带来的这一场思想盛宴。这是一场有温度、有情怀、有诗意的培训会，有着对话思想和叩问灵魂的力量。英领国际学校的每一位教职员工都将牢记老师的指导，在日常的工作中追寻做一个有温度、有情怀的老师，不忘初心，不断前行！