具体而微

1、 顾伟浩：没有一定之规，主要是风险收益的利弊权衡。一般两种情况下考虑套利对冲。一是相关品种之间价差不合理而进行套做，等待它们最终趋于合理。二是不同商品由于各自原因形成不同趋势。一般而言，套做对冲可以降低市场的系统性风险，规模可以做得大一些。

2、 顾伟浩：这些内容在经典教科书里面有非常详细的说明。特别是约翰马吉的《股市趋势技术分析》里讲的非常好，可以详加揣摩。

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4、 印象最深的一次大亏是518国债停盘时商品市场的全线崩盘，当时重仓持有郑州绿豆多头，价位在四千左右，一星期后就暴跌至三千，损失惨重，几近全军覆没，元气大伤。(具体而微)。

5、这个模型是该城市的缩影，具体而微，一目了然。

6、  记者：您的交易决策更多来源于对市场价格的反应呢？还是您自己对各种影响价格的要素的综合分析判断呢？

7、最后，我寻找爱，还因为在爱的交融中，神秘而又具体而微地，我看到了圣贤和诗人们想象出的天堂的前景。

8、肩吾问连叔说：“我听了接舆的一番言论，大而无当，不着边际。我惊讶他那言论，就像天上的银河而看不见它的首尾；真是怪诞背谬，不近人情啊！”

9、 期货的赢利是对人性优点的奖赏，期货的赢家其人生是丰富的，其财富是丰厚的。

10、具体而微，精致有道。微型课是一种注重实效的课堂教学形式，它能在较短的时间内，展现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，实现简洁有效的教学效果。办教师满意的教研，做学生满意的教学，让我们从微型课开始吧。

11、 记者：在期货市场的大赚大亏给了您怎样的启示？

12、(解释)：玲珑：伶俐可爱。形容身材小巧、伶俐可爱的样子。

13、对愤怒的外在世界，此举具体而微的概括披露伊斯兰教激进政府的恐怖暴行。

14、 价格一时的波动受市场情绪、大众心理、主力操纵等多种因素影响，混沌不居、天然不定。

15、  记者：您的仓位控制在多大的范围？建仓时是一次性建仓还是分批建仓？第一次建仓完成后，如何寻找后续的建仓机会？另外，您在平仓时，是一次性平仓，还是分批平仓？

16、热爱的事情就爱到极致，把它们变成生命中的routine，成为自己骨骼的一部分。

17、(造句)我们需要的就是那种能够具体而微表达思想的人来帮助我们。

18、(示例)：要而言之，《全上古秦汉三国六朝文》实在的是～的书，可供陈列而不适于实用的。◎鲁迅《书信集·致章廷谦》

19、制作盆景是一项精雕细琢的工作，她要求景物具体而微，哪怕是几片树叶，哪怕是几缕长髯，哪怕是田间牧童，哪怕是江边钓叟都要精心雕琢，来不得半点马虎。

20、具体而微，精致有道。微型课是一种注重实效的课堂教学形式，它能在较短的时间内，展现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，实现简洁有效的教学效果。办教师满意的教研，做学生满意的教学，让我们从微型课开始吧。  

21、闫妍，陕西省曹公奇名师工作室成员。任教于铜川市第五中学，中小学高级教师，陕西省特级教师，陕西省名师工作室主持人。在教育教学工作中，逐渐形成了“本真自然“的教学风格。先后获得陕西省教学能手、陕西省优秀教学能手工作站站长、陕西省校本研修先进个人、陕西省名师大篷车执教教师，铜川市有特殊贡献拔尖人才、铜川市劳动模范、铜川名教师、铜川市三八红旗手等称号。主持参与了五项省级课题，二十余篇论文发表。

22、  记者：您认为“在有效的市场里，简单的技术分析很不稳定”，为什么这说？如何才能提高技术分析的作用？

23、在大四找工作的时候，我也在进行积极地尝试。在尝试的过程中，我发现政府也是公共利益的重要守护者

24、博物馆里面的东西虽然不是很多但是每一件文物都具体而微的表达了一段历史。

25、研究人员的结论是，LB1与直立人最像，不过是个具体而微的直立人。

26、史蒂芬·金训练孩子们阅读的方式之是为孩子朗读，他回忆自己为孩子朗读哈维(W.F.Harvey)的《八月之热》(AugustHeat)，现场安静到几乎可听到一根针掉落。《纽约时报》就曾报导，史蒂芬·金在孩子小的时候，会请孩子朗读文学作品，用录音机录下来，开车或长途旅行就听这些自制有声书。

27、精简教学过程，突出学生活动。微型课中教师教学设计的能力的高低也是成功与否的关键。微型课若平铺直叙，势必没有亮点，不容易给评委留下深刻印象。教学设计环节太多，又会有落入“乱花渐欲迷人眼”的误区。把握好合适的分寸，就要精简教学环节，要有个人独特的亮点，更要以学生的学为出发点，重点关注学习主题的构思与学习方式的匹配，为教材与学生之间搭建学习的桥梁，用教学主问题链环环相扣，层层推进，提升学生学的质量。印台区教学能手红土中学魏娜老师执教的微型课《端午的鸭蛋》，本着从学生实际出发考虑,设计了一节学法指导课。魏娜老师以“咂摸语言学写法”为出发点，指导学生品味作者的语言特色,突出描写的细节刻画方法,使学生体会文章言之有物的技巧,学习细节刻画的方法。铜川市教学能手车宝霞老师执教的微型课《端午的鸭蛋》，则紧紧围绕“童趣”，选择相关教学内容:从制作鸭蛋络子,到高兴时吃鸭蛋,再到家乡鸭蛋与外乡鸭蛋进行对比等环节,一步步将作者的情感推向顶峰,顺势引出对家乡的思念之情。整节课在老师轻松亲切的语言艺术中把学生的激情一次又一次点燃,思维一次又一次激活。好的板书是浓缩的课堂,体现出文本之灵魂所在，车宝霞老师的板书新颖别致：两枚“秀气的”鸭蛋，一枚满载“童趣”,一枚盛满“乡情”。

28、第576期(闫妍专栏)语文综合性学习活动：青春之歌