程门立雪造句(80句文案短句)
程门立雪造句
1、程门立雪：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。成语出自《宋史·杨时传》。
2、那一年，杨时已经四十岁了，有一次他和他的好朋友游酢提前约好了一起找程颐，程颐是当时很有名的一位大学问家。杨时和他的好朋友游酢走到程颐家的时候，得知程颐当时正好在家里面睡觉。由于杨时是一位很懂礼貌的人，于是他就觉得自己不应该在老师睡觉的时候去打扰老师，即便是自己很渴望马上学到知识。就这样杨时和他的朋友两个人就安安静静地站在老师的门口，等待老师醒来。
3、那位青年人很有些程门立雪的精神，为了学到知识，总是恭敬地向先生请教。
4、(解释)：世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
5、 这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
6、●鲁迅《书信集·致许广平》：「程门飞雪，贻误多时。」
7、 时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得松松的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人担心惊动打扰老师，就在门口静候，没有吵醒先生。
8、万丈高楼：意思是再高的大楼都要从平地修建起，要把基础打牢。也比喻事物从无到有。
9、宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，他对老师十分尊重，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。
10、要不是他有程门立雪的精神，这位大师怎肯倾囊相授呢?
11、(用法)： 作宾语、定语；比 喻 尊 师 重 教
12、我们在学习和工作当中，应该有程门立雪的精神，虚心向他人学习.
13、与杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
14、他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
15、他们两个人在大雪中坚持着，坚持站着等待着老师醒来，等待老师醒过来给他们讲解问题。当程颐老师睡醒的时候，发现门外站着两个“雪人”。
16、大凡艺术家都有艺术家的怪脾气，所以，你想去采访这位从不接受采访的艺术家，就得拿出程门立雪的精神，要不然我劝你还是别忙活了！
17、 程门立雪有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
18、那位青年人很有些程门立雪的精神，为了学到知识，总是恭敬地向先生请教。
19、远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
20、春三月，春茶积蓄了一冬的能量开始吐芽，迫切地想要给爱它的茶友们带来新的惊喜。我想，我们也需要在这一杯春茶里去沉淀自己…
21、 《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
22、 杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，备受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
23、 要学好这门技术,就必须拿出程门立雪的精神来,虚心向师傅求教。
24、唯我独尊：原为佛家语，称颂释迦牟尼最高贵、最伟大。现指认为只有自己最了不起。形容极端自高自大。
25、曹植微微皱眉，就作出了名扬千古的七步诗：煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
26、《宋史》里记载了北宋著名理学家杨时尊师重道的故事：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”…
27、 时值隆冬，天寒地冻，路上都没有了一个行人。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家门口时，适逢程颐先生坐在炉旁打坐养神。杨时和游酢二人不敢惊动打扰老师，于是就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
28、看了程门立雪，我决心向程门学习，立他为榜样！
29、肖卫东将他拒之门外,大宝干脆使了一招程门立雪,肖卫东扛不住劲了,开始接纳。
30、 这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。
31、过了好一阵，等到程颐醒来的时候，发现自己的两个得意门生正侍立在门外，一动不动。只见他们全身雪白，脚下积雪已经有一尺多厚了，程颐大惊，连忙打开门，将两人迎进屋内…
32、程门立雪，是历史画卷里一个优雅而绝美的剪影;十年破壁，是人生典籍中不可或缺的清隽动人的插图。
33、 宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，字中立，号龟山，祖籍弘农华阴，历官浏阳、余杭、萧山知县，荆州教授、工部侍郎、以龙图阁直学士专事著述讲学。著有《龟山集》二十八卷，《文献通考》及二程粹言《四库总目》等，并行于世。
34、在三顾牢庐的恒心，程门立雪的毅力下，终于再次见到她。
35、现在的年轻人有程门立雪的精神的已经不多了。
36、中国文化博大精深，成语是其精粹之我们每天用三分钟讲解一个成语，以及一个相关的历史故事。让孩子在家轻轻松松每天学会一个成语，丰富其文化知识，出口成章，提高语言表达能力和写作能力。
37、欲盖弥彰：释义指想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。
38、绿树成荫：绿树成荫也作绿树成阴。形容树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。
39、看，远处茅屋旁的两个雪人，真像“程门立雪”的两个学徒。
40、在三顾牢庐的恒心,程门立雪的毅力下,终于再次见到她。
41、我们在学习和工作当中,应该有程门立雪的精神,虚心向他人学习.
42、 杨时十五岁时开始攻读经史，在熙宁九年(公元1076年)终于登进士榜。从此之后，他开始一生立志着书立说，并且云游四方，所经之地也是讲学授课，深受当地的学者欢迎。当他来到含云寺和龟山书院时，发现这里山清水秀，人杰地灵，于是打算长期居住在此，专心研究理学，著《列子解》。
43、承上启下：解释为承接上面的，引出下面的内容。出自西汉·戴圣《礼记·曲礼上》。
44、(英语)：standinthesnowtowaituponmasterchengrespectfully;serveandlearnfromthemasterwithreverence;honourtheteacherandrespecthisteachings
45、《说文》释为：“立，住也。从大立一之上。”许慎的意思，“立”是站立，会意为“大(人)”站立在“一(地平线)”之上。所以，徐铉在校订《说文》时，补充了“大，人也”、“地也”等句。段玉裁注《说文》时，认为“住也”应该是“竖也”。不管是“住也”还是“竖也”，解释为“站立”、“站住”，是没有问题的。
46、(解释)：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
47、今天我读了一个程门立雪的故事。程门立雪造句现在的年轻人有程门立雪的精神的已经不多了。
48、(举例造句)： 程门立雪的故事提醒我们要尊师重教。
49、要学好这门技术，就必须拿出程门立雪的精神来，虚心向师傅求教。
50、(示例)：孙犁《秀露集·文学和生活的路》：“所谓文学上的人道主义，当然不是庸俗的普渡众生，也不是惩恶劝善。”
51、居里夫人曾说，不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下的最初的种子…
52、●清金埴《不下带编》卷一：「一日，其人留诗为别而去，云：‘一架绳床供众同，坐虚使院仰清风。独惭三十无能立，难向程门度雪中。’公见诗大惊，亟遣追还，不及。」
53、我们在学习和工作当中，应该有程门立雪的精神，虚心向他人学习。
54、“程门立雪”，就是在程家门口站立等候，等到雪都下到一尺多深了。
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56、我们在学习和工作当中，应该有程门立雪的精神，虚心向他人学习。
57、程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。
58、 旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
59、(示例)：杨沫《青春之歌》第一部第八章：“你别老对我讲这些啦，你再说，我真怀疑你是～。
60、故事内容:北宋有一个大学问家，他的名字叫做杨时，为人谦逊有礼貌。有一次，杨时来拜见老师程颐，但当时程颐正好在家里面睡觉，杨时不忍心打扰他的老师，就站在门外边，静静地等着老师醒过来。过了一会儿，天上下起了大雪，天气也开始变得很冷，但杨时没有走，而是在雪中站立着等待老师醒来。当老师睡醒的时候，发现门外站着一个“雪人”。后来杨时也成为了在天下都有名的大学者，这件事也作为尊重老师的典范，成为学界的佳话。
61、如同三顾茅庐一般，焉知不是程颐对杨时的考验？
62、在四十一岁的时候，杨时对理学已经有了相当高的造诣，但他还是十分谦虚谨慎，仍然投在理学大师程颐门下学习…
63、虽然现在是知识爆炸的年代，知识获取的渠道很多，但是要想深入学习一门知识，老师的作用非常重要。尊敬老师，恭敬受教是一个学生应有的礼仪与品德。
64、要学好这门技术，就必须拿出程门立雪的精神来，虚心向师傅求教。
65、武侠小说中最恶搞的情节之是拜师学艺时候学生程门立雪、久跪不起，几天几夜最终感动了师傅，收为徒弟悉心传授。
66、肖卫东将他拒之门外，大宝干脆使了一招程门立雪，肖卫东扛不住劲了，开始接纳。
67、《宋史•杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”这就是历代相传的“程门立雪”，后人视之为尊师求教的典范。
68、那位青年人很有些程门立雪的精神,为了学到知识,总是恭敬地向先生请教。
69、北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。
70、(出处)：《宋史·道学传杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
71、(举例造句)：我悬梁刺股年复年，把铜雀磨穿。★清·李渔《比目鱼·赠行》
72、到达洛阳的第二天，孔子便徒步前往守藏史府拜望老子。见到老子后，孔子急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼，自谦道：“我学识浅薄，对古代的礼制一无所知，特向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地阐述了自己的见解。
73、说到尊师，可以说它是一种美德，但在今天在经济大潮的冲洗下，这种美德越显得高尚，君不见，如今贬低老师抬高自已的有之，将老师的成果窃为己有者有之，与老师反目为仇者更有之。
74、(英语)：punishevil-doersandpraisegood-doers
75、可能是在学校里已经习惯了被动输入知识，有的时候对于老师对自己的教授会产生麻木，丧失了获得至宝的欣喜，好在老师从不嫌弃我的愚笨，一如既往地教授我。现在越来越觉得，要珍惜老师对我们讲的每句话，细细琢磨，认真践行，才能真正得到其中的深意…
76、姑息养奸 养虎遗患 助纣为虐 以强凌弱 助桀为虐 仗势欺人
77、“程门立雪”“断臂求法”是流传千百年的喻世故事，告诉了世人心诚志坚与终得正果之间的哲理关系。
78、北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。
79、(出自)：宋·程颢、程颐《二程语录》卷十七引《侯子雅言》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎?日既晚，且休矣。’及出门，门外之雪深一尺”。
