孔子的故事思维导图

1、孔子想，我孔丘名闻天下，称圣华夏，今天还说服不了一个小孩，“是可忍，熟不可忍!”转念一想，“君子无所争”，我气度如海，有容乃大，不与小孩一般见识。便拿掉大儒的身价，搭躬施礼道：“神童在上，老夫有礼了。我们有要事在身，万望高抬贵手，给我们借道。”

2、这个其实无需多解释，前者的可能性和后者的合理性都是不容质疑的。

3、有朋至远方来，来讨论思维导图与《论语》，“不亦乐乎”；“人不知而不愠，不亦君子乎”，但我还希望大家能记得我名字，喜欢我讲的内容。我叫常青，帮助别人研发工具。

4、这些言论之所以会出现，说明人们有防人之心，这无可厚非。但是从另一个角度来说，这也说明，这位师傅没有什么真本领，或者说只有一招鲜吃遍天的小伎俩，很容易让人学会他的所谓看家本领。

5、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。

6、                              (孔子的故事思维导图)。

7、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

8、Answer：这里就有一个。你想不想听听Chris同学的心路历程。友情提示一下，他讲通普话，南通的普通话,很难懂的。

9、后来，我买了收费讲座，开始是上海广播电视大学的鲍鹏山，后来是复旦大学老师傅杰的课程。有比较才有鉴别。慢慢我就不喜欢于老师，太肤浅，太鸡血，她不是研究《论语》的，很多地方都讲错了。

10、“君君、臣臣、父父、子子”，意思是“做君主的要像君的样子，做臣子的要像臣的样子，做父亲的要像父亲的样子，做儿子的要像儿子的样子。”每个人在社会中有不同的身份，只有各自尽到身份义务，社会治理才有章可循。你想想看是不是很有道理？如果每个人都不在乎身份，为所欲为，那必然会乱套。

11、更关键的是，这种办法能帮你把读书过程中最受启发的句子，从无尽的文字海洋中拎出来，能让你更有效率的复习。

12、真正的“快乐教育”应该是怎么样的呢？我是这样认为的。学生学的“快乐”生活即教育，教育来源于生活，我们现在的教育是什么情况呢？是“分数是教育”，学生的分数高，说明教师教育的好。反之，则是教师教育的不好。教育已经脱离生活，而被紧紧是固定在书本之中、分数之中，如何能让学生学的“快乐”？

13、就像李淳罡所说，江湖少不了酒、剑、美女、好友。

14、游戏是孩子最喜欢的活动，利用孩子喜欢的游戏引导背古诗也是一种好的方法。

15、这一阶段，我没用思维导图，用的最传统方法。一次读一本书，书上做笔记，读完再读第二本。后来我用number，把各人解释，放进去，认真对照，后来又放弃了.….

16、竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。写成一部书要用许多竹简，书的内容全部写上去以后，再用牢固的牛皮绳子把这些竹片按顺序编联起来，就可以阅读了，这样的过程就叫做“韦编”。由于一片竹简只能写很少的字。

17、那么我们怎么才能把读过的书学过的知识变现到生活中去呢？

18、结合自己的思想觉悟提高自己的行动“品味”。

19、有些事，你一定得问、有些人，你一定要等。有些坎坷一定要经历、有些错误一定要犯；人生是这样，做学问也这样，是一个过程，自我探索的过程。

20、孔子的最高政治理想是建立“天下为公”的大同社会。“大同”社会的基本特点是：大道畅行，“天下为公”，因而能“选贤与能，讲信修睦”，“人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矝寡孤独废疾者皆有所养”，阴谋欺诈不兴，盗窃祸乱不起，

21、书中的温华凭一句“不练剑了”就让人难以忘记，温华这个名字是什么意思呢？起初以为是温酒斩华雄的简单化用，终究觉得不符合。直到看到《处世悬镜信之卷六》中的“友者，温不增华，寒不改叶，富不忘旧，历夷险而益固。”，感觉这个才是符合温华的。武侠小说无醇酒美人，不愿来此人间。无快剑挚友，不愿老此江湖。 武侠小说还是要看的，各种武学秘籍，境界都可以借鉴，形成自己的一个思路。江湖有李淳罡这种潇洒剑客，也有温华这种重情义兄弟，寂寂无名的游侠贺铸，龙宇轩。有东越剑池、吴家剑冢、提兵山，也少不了温小二的酒楼。

22、西蜀，西域，南疆，宋朝周边也有大理、吐蕃、高昌等势力。历史文化典故中原陆沉，洪嘉北奔 ，甘露南渡，这些都是西晋末年时期的典故，只不过稍微改动了下，看过这段历史的看到这几个词，肯定就会想起这段历史。

23、但是比他更杰出的人还有很多，凭什么赐给他‘文公’的称号呢,”孔子听了微笑着说:“孔圉勤奋好学，头脑聪明灵活，而且如果有任何不懂的事情，他都会大方而谦虚地向别人请教，即使对方的地位或学问不如他，也一点都不因此而感到羞耻。

24、子曰：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。我在云南，就定定义自己是常三好，专门讲云南好、云南人好、云南农产品好，这就来自子张学干禄。

25、这样一来，读书就成了一种复利效应的状态。也就是说你读过的所有书都将为未来获取新的知识提供帮助。

26、这种状态，呈现出来便是“举一反三”的能力。

27、对某观点、认识，阐述的越系统、越结构化，其批判的合理性就越受到他人认同。因此，结构化、系统化思维是批评思维的常见的表现形式。

28、总之，孩子的快乐成长非常重要，培养孩子从小爱学习的兴趣也不可忽视。做家长的要合理安排情景，既让孩子开心快乐的成长，也要培养孩子从小爱学习的好习惯。

29、孔子觉得这孩子知识渊博，连自己也辩不过他，只得长叹一声，俯下身子和蔼地对项橐说：“后生可畏，我当拜你为师。”回头对弟子们讲：“三人行必有我师，要不耻下问。”

30、错过了这个最佳时期，想在小学高年级或者初中培养孩子的良好学习习惯，就好比睁着眼睛说瞎话一样。

31、最后，孔子通过反复钻研，体会琴曲的内涵，直到他看到文王的形象在乐曲中表现出来了，才罢休。

32、一次孔子到了郑国与弟子走散，孔子呆在城墙东门旁发呆。

33、对《春秋》所奉行的儒家伦理来说，国君再怎样有过错，做臣子的都不能杀害他。一旦臣子杀了国君，就算躲过具体的刑罚，也还有历史的谴责，而后者的威力远大于前者。

34、               赵姚梓轩     从学了《孔子》之后，我便开始了自己的学孔子之路了。     再上孔子之前，我们先把《孔子》给读了，然后又把思维导图给画好了。开始上孔子的故事了，老师一进来就先叫我们把《孟子》给背了一遍，就开始讲课了。只见后面来听课的老师陆续进来，我的心跳到了嗓子眼，于是我认真的听了起来。孔子是儒家的创始人，他有一套虽然不周密而相当完整的思想体系和政治见解。孔子思想中最光辉的一点，是提倡仁，仁就是爱人，这反映了当时社会的现实，反映了由于奴隶制的渐趋瓦解而产生的当时庶人的抬头……叮叮，讲了这么久，终于下课了     上完这堂课，我知道了关于孔子的许多知识，并让我懂得了做人要谦虚，要仁爱，才能成功。      啊！孔子不愧是教学圣人啊！

35、可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。