教育格言大全励志短句

1、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

2、红尘中，有太多的不如意，也有太多的无奈，我们只是其中的微粒。悄悄地来，势必终有一天要悄悄离开。或许能拥有烟花般灿烂的一瞬，也是一种美好，也是一种永恒，但我更情愿相信，能静静地守望你的幸福，也是一种美好。

3、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。(教育格言大全励志短句)。

4、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

5、怀着慷慨、感恩的心，给予他人帮助，有一天你会得到一份别人的帮助。慷慨和感恩，比获得回报更重要。

6、人最大的困难是认识自己，最容易的也是认识自己。

7、每个人都是一个完整的世界，一个思想、感情和感受的世界。个人怎样“影响”集体，集体又怎样“影响”个人，对此我们是无权视而不见的。让学生感到孤独，感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应，这是教师的道德所不容的。——苏霍姆林斯基(教育格言大全励志短句)。

8、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

9、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。

10、请您不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。——赞科夫

11、苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。

12、真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。人生的经历就像是铅笔一样，开始很尖，经历的多了也就变得圆滑了，如果承受不了就会折断。

13、人活的是心态，你的心态调整好了，再大的困难在你面前，也不会把你吓到；如果你的心态不好，暂时的困难也会被你主观地、无限地夸大，成了一条不可逾越的鸿沟。

14、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

15、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

16、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

17、生命价值不在于获取多少，生命价值在于付出多少。

18、你从二十楼往下看，全是美景；但你从二楼往下看，全是垃圾……人若没有高度，看到的全是问题；人若没有格局，看到的全是鸡毛蒜皮！

19、教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。

20、青年人首先要树雄心，立大志，其次就要决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。吴玉章

21、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

22、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

23、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

24、一个现代人应十分注重心理方面的健康。只有保持一个良好的心态，才能奋发向上，不被困难和烦恼所压倒。具有教育意义的励志名言穷人由于缺乏教育，使得人穷的同时，不仅志穷还有着更多的智穷。

25、这个时候，我们需要的是有能力的人才，而不是有知识的人才。因为知识是死的，能力是活的；知识可能是过时的，而能力可以帮助我们随时吸收新的知识；以前所学的知识总是不够用的，而能力能够帮助我们不断拓展知识面；一个人的知识总是有限的，而能力能够帮助我们调动群体的智慧。

26、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

27、当一个人有了想飞的梦想，哪怕爬着，也没有不站起来的理由。

28、用爱生活，你会使自己幸福!用爱工作，你会使很多人幸福!

29、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。

30、得不到回报的付出，要懂得适可而止；否则，打扰了别人伤了自己。人生没有如果，但是有很多但是；人生不能后悔，但是可以拐弯。

31、一个人越懒，明天要做的事越多；一个人越勤奋，明天的好日子就越多。你之所以活得累，在于你：只有心理上的不断自责，没有行动上的立即改变。

32、当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习。

33、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。

34、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

35、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

36、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

37、高考中没有失败，它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程，其意义远大于未知的结果。

38、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

39、●学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

40、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。

41、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

42、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

43、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

44、人生中有些事是不得不做的，于不得不做中勉强去做，是毁灭，于不得不做中做的好，是勇敢。

45、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

46、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

47、教育不是阶级战争。教育，不是阶级战是阶层竞争，它只是决定甚至改变你将来生活层次的一种手段。到目前为止，教育，是改变你一生生活层次的唯一相对公平的基础。比如升高中考大学、考研、考公务员、参加各大公司的选招等等。

48、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

49、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素。

50、父亲问我人生有什么追求？我回答金钱和美女，父亲凶狠的打了我的脸；我回答事业与爱情，父亲赞赏的摸了我的头。华仔

51、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能!

52、人其实很难真正自由，锁住人的，往往是那人自己。不知不觉，我们不是做了感情的奴隶，就是事业的婢仆。亦舒

53、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

54、给事物赋予什么样的价值，人们就有什么样的行动。

55、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。

56、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。泰戈尔

57、没有平日的失败，就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

58、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基

59、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

60、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿。第斯多惠

61、社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。鲁迅

62、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——(法)卢梭

63、捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡－－这就是帝国主义和世界上一切***对待人民事业的逻辑。他们决不会违背这个逻辑的。毛泽东

64、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

65、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

66、教育的理想与现实之间的矛盾，是永远的存在。这似乎也是正常的事。如果理想和现实一样，那就不叫理想了。如果现实就是理想，也就没必要再追求什么了。我们所理想的，我们所希望实现的那个目标，悬在前边，就总有达到的时候。有梦就会有行动。有方向，才能知道怎么行动。

67、不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

68、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

69、你说那里有你的梦想，你说只要你足够努力就能成功。

70、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威

71、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

72、钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。

73、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

74、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

75、泪水不是为了排除外在的悲伤，而是为了自由的哭泣。

76、“危机”两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会，不要放弃任何一次努力。

77、老虎不发威他就一只病猫!发威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同时也可能是病猫，关键在于你自己的选折!

78、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

79、尧虽贤，兴事业不成，得禹而九州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉！司马迁

80、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

81、一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。--拉罗什夫科

82、所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。在学校生活中，没有也不可能有什么抽象的公正。教育上的公正，意味着教师要有足够的精神力量去关心每一个儿童。用一个模式、毫无区别的态度去对待所有的儿童，那是漠不关心，不公正的最坏的表现。如果儿童感到别人眼里没有他，不想去知道他个人的小小的不幸，把他丢在一边不管，那么他会认为这是一种痛苦的屈辱和极大的不公正。——苏霍姆林斯基

83、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。——庄子。

84、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基

85、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克

86、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

87、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

88、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压

89、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。——蔡元培

90、人的思想是了不起的，只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。马克吐温

91、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。

92、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

93、当然了，我的意思不是说其他激励手段就不重要。事实上，激励团队是一个综合工程，更是一个长期工程，需要常抓不懈，而且需要综合运用各种手段，才有可能取得比较好的效果，单靠某一种激励方式，很难取得明显效果。

94、你没有摘到的，只是春天里的一朵花，整个春天还是你的。

95、世上之所以有矢志不渝的爱情，忠肝义胆的气概，皆因为时间相当短暂，方支撑得了，久病床前无孝子，旷日持久不容易，一切事物之美好在于“没时间变坏”。

96、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

97、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

98、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

99、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。

100、想要变优秀，顺其自然是不可能的，你需要做很多，花很多时间，忍耐并且坚持。

101、记住，别轻易地放弃叩门，成功会在你下一次叩门时，微笑着迎接你的。

102、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。——(美)J。M。索里