无师自通造句

1、41摘要党的先进性不是自封的和与生俱来的，也不是一劳永逸的。

2、那边船上江文情的父亲清晨起来，想叫醒儿子，舱中却已不见了他，船头船尾找了一遍，哪里还有儿子的踪影。莫非是夜起时眼睛朦胧，失足坠入河中？江父一想到这里，惊恐失色，忙命舟子返航寻找，水面空空，了无消息，江父大放悲声。

3、一想到读书我就如饥似渴，但当我拿起课本了我就是囫囵吞枣的看了一遍。

4、到十二三岁时，对事物的了解日渐全面，遣词造句的功夫也愈加老练，于是写成了不少完整的诗篇。闺中无事，闲坐烹茶，悠悠淡淡的情绪，被她吟成一首“灯下闲情”：

5、初尝禁果，便沉迷忘返，浑然忘却了时间和空间。就在这时，晨曦微露，刮起了向北的顺风，吴家和江家的船相继解缆启航，帆满行速。一去便是数十里，吴清浣和江文情还沉醉在温柔乡中。(无师自通造句)。

6、以此类推，根据花瓣的基本形状边画边冲。顺势完成水仙花的描绘，注意虚实变化。

7、由于家里条件差，他没能读上初中，他对知识是如饥似渴，终于义务教育让他完成了读书梦。

8、5是人都有惰性，这是与生俱来的，但是我们后天可以改变这种惰性，谁改变的越多，谁就越成功。

9、742是天性，与生俱来，历经生活的磨练，你的2还剩下有多少？重拾2的快乐，珍惜2的可贵。让平凡的生活更加精彩，让疲倦的路途更加风趣。22你懂的！

10、相似词：以致 可以用 可以,可以,也可以 可以,也可以 勿以恶小而为之,勿以善小而不为 景致 所致 雅致

11、她爱读书，晚上，她会在床上躺到深夜，如饥似渴地贪读着书。

12、画第三个花瓣，要与前两个花瓣互相照应，还要留出后面要画的花瓣的空间。

13、“我听说大马路小学的学生会背很多名言佳句，谁来背一背？‘’学生背诵了五六句古今中外的名言后，于老师展示茨威格在罗丹工作室说的那段话，并告诉学生送他们一段名言。听到这，我想：这是于老师设计的又一精彩导入：巧妙找到与学生生活的结合点，抓住文章的动情点切入。

14、他可能并记不得Dumbledore曾说过的“爱是最伟大的魔法”，他也根本没研究过什么佛经。毫无疑问，他无师自通。

15、我听到了一种咆哮，一种来自河底的咆哮，看似平静的水面下不知又隐含着多少吞噬万物的巨大能量。河岸已被流经的河水冲刷得松软而落魄。概是因为水位下降，河中间隆起了宽阔的河滩，上面长着茂盛的杂草，张扬着生命的顽强.

16、92站直?，别趴下：为了你与生俱来的权利，站起来！

17、87英汉两种语言分属两个不同语系，汉语又具有与生俱来的诗性特质，所以我们必须承认汉诗英译中诗歌审美鉴赏的差异性。

18、那位著名的琴师听到小伙子出名的消息，关了自己的琴社，从此销声匿迹了。

19、学生围绕这段名言质疑，继而读懂课文，读熟课文，直至有感情地朗读，最后自己写名言。听着学生一个个的名言佳句，我忽有所悟：这两节课的教学内容已不仅仅是《全神贯注》，而是与之相关的学生生活。

20、徐奉洙九段完全是自学成才，巅峰期夺得东洋证券杯(现已停办)和应氏杯两个世界重量级大赛冠军，其成就不仅彪悍，简直堪称是奇迹。如果说徐奉洙九段堪称是奇迹的话，那么刘昌赫九段简直就是神话般的天才了。

21、阿萱不但给江文情送了纸片，也顺口把小姐的话转告了他。江文情心想：既然已猜知是故意撩逗，却又愿意上钩，看来是给自己机会了！随即又进舱写下一首诗，请阿萱代为传递。诗是这样写的：

22、生在中国长在中国，却说这不好那不好，你简直就是奴才，觉得不好就献出自己的能量去改变，而不是背叛。你离开祖国离开组织只能说明你叛徒，把十几亿人交给你，你能搞成这样么？

23、学生读书遇到困难时，于老师总是这样耐心地等待并鼓励。

24、出师不利：这场网球赛才开始,我方就屡屡失手,真是出师不利。

25、语法：联合式；作谓语、宾语、定语、状语；含褒义

26、现实中这样的聪明能手随处都有，那些干技术一流的，独具发明创造的人都有这样的智商。如果他一旦爱上了音乐，学起乐器来，凭他的刻苦钻研能力还学不好吗？

27、“我以为你不吃(喝)了。搁在那儿多不干净啊。”

28、6克服自己的惰性：惰性是与生俱来的，惰性是人生最顽固的敌人；惰性会磨灭人的意志；惰性使人失去理想；惰性使人陷入混沌；惰性使人消沉；惰性还会使人一事无成；人生最大的敌人是自己。

29、花朵组合注意花朵的组合要互相避让，有正面侧面、上下左右的变化。勾线时对线条的要求很高，要有弹性和力度。用勾线笔先画出花芯，再添花瓣。

30、草绿色待半干时罩染浅淡的三绿色，要薄而透。展现淡雅、透亮的效果，留在叶尖的浓赭石会使叶子颜色更加丰富、醒目。

31、无师自通(wúshīzìtōng)：没有老师的传授就能通晓。

32、围绕这篇课文的特点，我有针对性地组织了教学资料，课堂教学的设计，重情境、重活动、重体验、重合作，并鼓励学生主动参与，学生有创意地演，充满激    情地读，大胆地发表见解，将抽象的教学资料变成鲜活，富有生气的教学资料。

33、接着用狼毫勾线笔勾画花瓣，注意花瓣的组合和形状。起笔要稳，行笔要流畅，收笔要利索，两笔勾出一个花瓣，并使其围绕在花芯的周围，行笔要有起伏变化。

34、97幸福不仅是一种需求，也是一份与生俱来的使命。幸福之路并无捷径，学会分享与珍惜，找到自己的内在核心价值，并为之不懈努力，幸福就会在前方等着你。

35、叶子的画法勾染法换大一些的勾线笔，中锋、侧锋并用，注意线条和用笔的起伏、顿挫，用笔要流畅，两笔勾出叶子的形状。叶子的着色要有铺垫过程，先打底色再渲染，再罩染。这样的叶子显得厚重、不单薄，丰富多变。着色时先用淡赭石复勾内线。

36、意思：比喻真心诚意、以真心相见、互相坦诚交往共事。

37、泊船无事，吴云卿与夫人带了一些仆从上岸游览去了。因吴清浣已近及笄之年，待字闺中的大姑娘不能抛头露面，所以把她和几个侍女留在了船上。闷在船舱中，闲得无聊，吴清浣便打开舱窗，迎进一阵阵清爽的河风，心情顿时明朗了许多，她从箱笼中翻出一卷诗书，端坐窗前细细品读起来。

38、如今六七十岁会拉二胡的老人大部分都是无师自通，或在文艺宣传队互相影响，那位叫＂怀哲＂的老先生就是这样从年轻时参加大队文艺宣传队而自学的二胡本领。

39、那人哈哈一笑道：“我不会弹，但我会听。这个世上只有那位著名的琴师弹奏的才是天籁之音，别人弹奏得都不能算是曲子。”村民们发出一片嘘声说：“不会弹就不要在这里吹牛，我们可不认识什么著名的琴师，我们只知道小伙子的琴声为我们解除了疲劳，带来了快乐。你既然不会弹琴，就不要在这里扫我们的兴。”

40、听到父亲的褒奖，我躲在一旁窃喜之余，心想：多亏老师平时总让我写检讨了，要是没有这个基本功，我也少挨不了父亲的训斥，真可谓是，检讨写百遍，下笔如有神。

41、兴师动众(xìngshīdòngzhòng)：兴：发动；众：大队人马。旧指大规模出兵。现多指动用很多人力做某件事。

42、我嘿嘿一笑：“老弟，没办法呀，改是改不过来了，当年我就是这么练的呀。”

43、49可以试想，有了要强的性格垫底，加之与生俱来对酒的嗅觉和敏感，说张荣烈这一生与酒结下“不解之缘”便不足为奇了。

44、我始终在琢磨，在行业门类中，“偷”属不属于360行之内呢？估计是不属于的，因为它不是正当行为，对社会根本就没有贡献值。不管它正当不正当，自古以来却是一直存在着，有时甚至还比较盛行。

45、119通过倾听环绕周身的音乐，人们对音乐规则的无师自通与生俱来，或许更早。

46、无师自通:没有老师的传授就能通晓。无师自通，就是此人做什么事情都是自己琢磨以后，自学以后很快就掌握了。不需要去请教别人不需要找老师学习。

47、如果追溯起来，我的写作应该是从检讨书开始的。上小学时，由于淘气，总是能得到老师的“钦点”，三天两头就被请上讲台读一下自己的“杰作”。这种文体看似简单，实则要求很高，它既要陈述事实，又要觉悟拔高，还要朗朗上口，不然是过不了老师那关的。写得多了，我也就摸清了套路，无师自通。

48、每个人都有一个本能的侵犯能量储存器，在储存器里，侵犯能量的总量是固定的，它总是要通过某种方式表现出来，从而使个人内部的侵犯性驱力减弱。弗洛伊德

49、61我觉得应该保留自己的一点傲骨，我的性格是与生俱来的，为了别人的评价而改变自己是很不明智的一件事。

50、母亲赶紧劝父亲：“别生气了，孩子还小，万事开头难，慢慢就学会了。”

51、或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。

52、36才能因人而异，我们须凭借与生俱来的这种东西踩出一条直路并努力向前走。

53、72有些人毕生追求的就是有些人与生俱来的。在生命完结的时候，有些人得到了他们毕生追求的东西，有些人却失去了他们与生俱来的东西。鲁迅

54、‘写好一篇作文，也要盖上湿布。”(笑声)师问：“什么意思？”生答：“写好作文，还要修改，干什么事都要修改才能更好。”

55、90时过境迁，电话线那般纠缠，仍然抵不住你与生俱来的嚣张，是宠坏了，还是习惯了？刘同

56、白胡子老头说：“哦!这样呀!不过我看你的琴似乎并没有坏，你好好看看。”

57、15尊严是上帝赋予的丰厚的天机，是人类与生俱来的本性，他扎根于人的心灵，被自信所浇灌，为智慧所滋润，受着整个人类文明的哺育，折射出民族精神的灵光。

58、书读了四五遍，学生基本上能读通顺了，于老师又安排了两组读书比赛。第一组是各学习小组选出一名读书基础差的比(注：师请一位学生选，只是与她耳语请她选朗读有困难，需要帮助的同学，并未直接说明，保护每一个学生的积极性)，第二组是各学习小组的读书组长与老师比。

59、109想念是一种仪式真正的记忆是与生俱来的。七堇年

60、护士仔细地把丢丢包好，在殡仪馆的工作人员来之前，它会待在冰柜里。

61、113这是与生俱来的，我从未在乎过，但是我，在身背污秽面具下出身的我，这份职责就……枢梁

62、如果你想幸福，就设定一个目标，让它来指导你的思想，释放你的能量，启发你的希望。

63、就这样，他们两人脚前脚后来到了琴师的家，先到的富家公子给了门童好处，门童很快给他通传，见到了琴师。而小伙子来到之后，他并不懂送礼，门童让他等着他就在门外苦等了一夜。

64、喝的茶也一样。喝到一半，撂在那儿，想起来再喝。一天里可能有好几杯。

65、“我认为课堂上最重要的教育目的就在于去点燃孩子们渴望知识的火花，如果学生在上了我的课后，没有感到他想知道的比我对他讲的多得多的话，如果这种愿望没有变成一种追求，没有变成激发用更多的时间去读书的动因的话，就是说课堂上的教育目的没有达到。”(苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》于老师的课就是激发学生爱语文的情趣，训练学生学语文的能力，培养学生学语文的习惯，把语文学习引向课外的自觉行为，这与苏霍姆林斯基的思想恐怕是异曲同工。

66、ほら前(まえ)を见(み)てごらん(来看看你的前方)あれがあなたの未来(みらい)(那就是你的未来)ほら足元(あしもと)を见(み)てごらん(来看看你的脚下)これがあなたの歩(あゆ)む道(みち)(这就是你要走的路)ほら前(まえ)を见(み)てごらん(来看看你的前方)あれがあなたの未来(みらい)(那就是你的未来)未来(みらい)へ向(む)かって(朝向未来)ゆっくりと歩(ある)いて行(ゆ)こう(慢慢地走去)

67、如，这节课体现了新课标中提出的尊重学生独特的体验与感悟，体现了个性化的阅读。你觉得哪一句最能体现罗丹的全神贯注就读哪一句，你觉得就应怎样朗读，由你所体会到的情感所决定，不必一个模式，一种腔调，你能猜出老师要提什么样的问题吗等等。

68、美国像是一个巨大的锅炉。只要下面点着火，它会产生无限的能量。

69、资料的补充让孩子们明白了这些雕塑神态生动，内涵丰富，是罗丹全神贯注工作的成果。“我们身边有这样的人吗？”这一小练笔的过程让孩子们把学到的写作方法运用到自己的写作中去。做到了读写结合。

70、接受过去和现在的模样，才会有能量去追寻自学着降低未来的高度，这样当失望和挫败来的时候才不会因为太过期待而难过。