教师教育格言经典语录

1、我所嫁之人，将来必须认真且擅于教育我们的孩子，并能以身作则。

2、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

3、　　能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。

4、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

5、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

6、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈(教师教育格言经典语录)。

7、2家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的；(2)好奇的；(3)好群的；(4)好模仿的；(5)喜欢野外生活的；(6)喜欢成功的；(7)喜欢别人赞许他的。

8、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

9、只要有一种无穷的自信充满了心灵，再凭着坚强的意志和独立不羁的才智，总有一天会成功的。——莫泊桑

10、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

11、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

12、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知

13、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

14、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

15、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

16、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲

17、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

18、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

19、19) 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

20、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

21、　　当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

22、20教育的艺术，是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。——杜威

23、2嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

24、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

25、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

26、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

27、暂时的是现实，永生的是理想。——罗曼·罗兰

28、1不注意心理发展的节律和性质是教育上代办无效现象的主要根源。——罗素《教育的目的》

29、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

30、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远教师的教育格言个人教育格言教育孩子的名言警句先进工作者王火经典语录摘抄王火，男，原名王洪溥，江苏如东人，1924年7月生于上海。中共党员，中国作协名誉委员。1948年毕业于复旦大学新闻系。四川文艺出版社原书记、总编辑，四川人民出版社原副总编、编审，四川省第六届政协委员，四川省作家协会名誉副主席。1987年春离休。1995年国务院授予全国先进工作者称号。

31、历史本身，我们未曾意识到、感觉到或者判定它的地方，那真是太多太多了！从人生去发现历史，常会更真实形象些。

32、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

33、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知

34、　　永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

35、成功毫无技巧可言，我一向只对工作尽力而为而已。——卡耐基

36、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

37、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

38、7)掌握好的方法，是学业有成的前提，打下 好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯， 是终生受益的伟业。

39、点评：几乎所有老师都说是两分钟，但事实上常常是等到下一节课，老师来了还意犹未尽。

40、10) 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

41、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

42、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

43、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底

44、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

45、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

46、哦，下个月还有舞台剧，是选择“冰雪奇缘”的童话主题呢？还是“大话西游”的恶搞，抑或莎士比亚的正剧？

47、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

48、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。教育工作格言教育工作格言

49、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》

50、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

51、2懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

52、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

53、成功是用努力，而非用希望造成。——约翰赫斯金

54、　　师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

55、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

56、　　语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

57、13) 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

58、古之学者必严其师，师严然后道尊。--欧阳修

59、20教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。教师所从事的脑力劳动，是十分艰辛的劳动。劳动本身是光荣的。——克鲁普斯卡娅

60、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。(美)莫L比格：《学生学习的客观规律》

61、教会学生思考，这对学生来说，是生命中最有价值的本钱。——赞可夫

62、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

63、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

64、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

65、　　教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

66、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

67、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

68、1教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

69、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

70、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

71、2没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

72、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

73、　　师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

74、10天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——(法)莫泊桑

75、2自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

76、知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。——蔡元培

77、14) 千教万教教书求真，千学万学学做真人。

78、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

79、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

80、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

81、2教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

82、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

83、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

84、　　今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

85、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

86、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭

87、建立师生之间的友谊，是要付出巨大劳动，花费许多精力的。……建立跟儿童的友谊，这是要用我们的力量、我们的思考、我们的明智、我们的信念和我们的情操去鼓舞儿童的思想和情感的事。为了建立师生之间的友谊，必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险的现象。——苏霍姆林斯基

88、2合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。

89、初三之前，我一直都以为，孕妇生产前一个月都应该在床上躺着。然而，初中班主任刷新了我的认知。

90、教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博

91、别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。

92、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基