赞美老师的四字成语

1、C．面对如诗如画的瘦西湖风光，游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。

2、(4)渭城---指秦时的咸阳城，在长安西北，渭水北岸，汉代改为渭城。

3、一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一下子作出惊人的事情。(赞美老师的四字成语)。

4、(意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。)

5、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 

6、和蔼可亲：谓态度谦温和气，容易接近。亦作“和蔼近人”

7、D.四戒轻重失当。如：李老师身兼班主任、年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。(“日理万机”多指高级领导人政务繁忙)

8、选择合适的词语，填写在下面语段的横线上。 

9、上辛老师的课，我总被他的感情所左右，他不是演员，但他情感的微妙变化却似春末夏初变幻莫测的云天。

10、   母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

11、   千教万教教书求真，千学万学学做真人。

12、赵老师的额头上爬满了细密的皱纹，那是智慧的年轮。

13、上课了，元老师摘下帽子，拘禁了没几分钟的头发，像受到大赦似的立即向四面八方翘起来，但也不是“爆炸式”的，是什么发式，恐怕他自己也说不清楚。

14、提高教师自身素质的需要。教师语言艺术，反映了教师能力和水平，同时，在一定程度上决定着教师的教育教学效果。教师的良好愿望、美好心灵、热情态度、诚挚关怀等等,都需要通过语言来表达。同时，教师的教育水平与他的语言艺术也息息相关。提升语言表达能力，需要长期的文化积淀，需要肚中有货才有生产的本钱，教师要成为终身的阅读者，不断丰厚自身的知识世界，修炼自身的精神境界；提升语言表达能力，需要不断开展规律的探究，从大量的实践中体验、感悟、升华，需要从身边优秀教师中吸收其养分，不断提高自己的语言素养，全面提升自己的专业化水平，努力争做新时代的优秀教师。

15、经师人师：经师：研究或传授儒家经典的学者；人师：教人如何做人的师表。指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。

16、   其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

17、语言是艺术，其中蕴含的能量是温暖而促人奋进的，教师运用好语言艺术对我们的教学工作的影响是非常巨大的。所以，掌握好这门艺术，充分展现教师语言的独特魅力，你就可以成为更优秀的教师。

18、   德才兼备春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化

19、老师看出了我的心思,便对我说:”小琴,不要难过,以后我每天接你上学,送你回家.”从此,每天都是杨老师背我上学、回家。

20、B.瀑布、山川、河流构成了十分壮观的景色。

21、虽然不常联系，却时刻把您惦记，虽然不常看望，却悄悄把您祝福，时光流逝，您的恩情我永远不会忘记，亲爱的老师，谢谢您，教师节到，祝您节日快乐。

22、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 

23、同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。

24、(默默无闻)不出名，没人知道。亦作“没没无闻”。

25、A．质疑 声张 泰然自若        B．置疑 声张 泰然自若

26、教师是人类文化知识的积极传播者和创造者，他们把前代人的文化精华传递给下一代，又不断地融合和创造着新文化，使之更适合于青少年学习和社会发展需要。语言的表达能力、智慧艺术，对教师来说是至关重要的，语言修炼是教师的必修课，教师需要在终身学习中拓展视野、积淀文化、涵养境界、担当使命、展现魅力。

27、春：春暖花开 春色满园 花香鸟语 花红柳绿 百花盛开

28、A．李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。

29、我羞愧地低着头，不敢看老师那和蔼的面庞。我一边用手帕擦着泪水，一边小声对老师说：“老师，您别说了，我错了，我立刻去向全班同学承认错误。”老师听了，高兴地说：“去吧，同学们在等着你呢！”我向老师敬了个礼，冲出办公室，向教室飞快跑去，恨不得立即回到同学中去……

30、C、徜徉小街，游人会惊喜地发现在这里东西方文明是如此的水乳交融。

31、D、三年的初中学习生活即将结束，我望着熟悉的校园，茫然若失。

32、A．熟悉了工作流程，掌握了工作技能，并不意味着做起事来能一蹴而就。

33、D．被浮冰围困多日的中国“雪龙”号科学考察船船体前方一块大浮冰突然裂开，形成一条清晰的水道，真可谓柳暗花明。半小时后，“雪龙”号成功突围。

34、谆谆告诫 ( zhūn zhūn gào jiè )

35、夜凉月色苦，良宵酒醒梦归处，浅灯明暗处，岂让香枕自孤独，一缕幽情入，歉意只向痴人诉。遇到你是我今生最美丽的幸运，拥有你是我最奢侈的幸福!

36、   用法：补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师

37、鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，竭尽全力去效劳，一直到死为止。

38、老师宿儒宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。

39、无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀备至。

40、   出自：唐·贾岛《送贺兰上人》诗：“无师禅自解，有格句堪誇。”

41、②上课时，我们要集中精力学习，不能四处(  )。

42、(2)爸爸对我要求很________，他经常________地对我说：“你只有好好学习，将来才能更好地位祖国做贡献。”  

43、尊师重教人人讲，启蒙老师名声扬。教学育人功劳大，培养人才做贡献。不辞辛苦教学忙，爱教促学风格高。风雨无阻事业强，助学为乐道德观。教师节来到，敬祝老师过一个愉快、舒心、轻松的节日!

44、研桑心计(yánsāngxīnjì)研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫，长于理财。形容善于经商致富。

45、波光粼粼 栩栩如生 妙笔生花 巧夺天工 轻歌曼舞 天籁之音

46、总而言之，词语的理解和运用的关键是要辨明词语中每个字的音、形、义；要学会结合语境解释词语的意思；要学会辨析同义词在不同场合的运用；要学会依据语境准确地辨析多义字；还要注意词语的感情色彩，其中特别要注意“褒词贬用”和“贬词褒用”的特殊用法。理解的目的是运用，运用的关键是理解。运用词语要遵循各类词语的使用习惯，做到简明、连贯、得体。解答词语使用的题目，要做到多向思维、理解词义、联系语境三位一体。

47、潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳能者为师青出于蓝 

48、B．秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。

49、(教书育人)指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

50、有一个人，引领我们从蒙昧无知走向文明智慧。有一个人，培育我们从井底之蛙变成苍天雄鹰。这个人就是你，敬爱的老师。我们感谢你，祝福你，祝你健康平安，教师节快乐。

51、⑥说明方法有：打比方、列数字、举例子、作比较。

52、B、许多儿童选秀节目缺乏对儿童的理解和尊重，这也是成人社会对待儿童态度的折射，需要反思和调整。

53、D、昨天去张家界游玩，我们浮光掠影地看了个够，还在农家乐品尝了当地的美食。