拈轻怕重的意思

1、夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是:笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。

2、D．白求恩对工作极端负责任，对技术精益求精的精神。

3、例证法:事实胜于雄辩，能具体有力地论证论点。(拈轻怕重的意思)。

4、队伍骑行到了拉萨，最终坚持下来的人我相信每个人都会有很大的收获。他们的经历让我联想到了教师行业，教学就像是骑行，时间长了就可能没有刚开始的动力和激情。如何保持自己的初心就尤为重要，我想了想应该是责任吧。一份对人民教师这个神圣称呼的责任感。同时希望自己以后也能为做好教学中的每一件小事而不留余力，不断进步，路漫漫其修远兮，我将学习骑行精神为成为一名优秀老师而不断努力，加油！(硕硕)  

5、更多视频，更多的精彩，同学们可以选择观看哦！(拈轻怕重的意思)。

6、(2)为教师职业成长开设《电影中的爱情、婚姻丶家庭》主题讲座。 

7、2021年，孩子们马上进行一轮复习，用心陪伴，人人有所追求，学业都有成。

8、互动作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？

9、今年尝试参与网络交流，在网络上和老师们交流案例研修的心得与体会。当自己准备的讲出来后，自己再回看，发现自己说的缺乏逻辑性与趣味性，案例研修本是一件枯燥的事情，而自己所讲的虽很独特，能提供一种特殊的视角来看教育，但是缺乏了趣味性和逻辑性，也没有注重交流老师的来源和背景，往往达不到预期的效果。在这个问题上，要多请教，多学习，希望下次有机会的时候，自己能够做的更好。交流让我遗憾于自己的梳理与反思，也收获了老师的包容与鼓励！

10、     29号以后进入一个超负荷运转时期，设计修改课程，组织稿件，编辑课件，精心剪辑。一节课的内容要熟练的撑握并精彩的讲出来，一个错字都不能有的录成课，需要十几遍二十几遍的练习……每天2点左右睡觉，早上6点左右起来进入工作状态，经过没日没夜的奋战终于按要求如期高品质的完成了任务和要求，献上来自愚公家乡的一份特殊的支援。  

11、  我们接下来完成一个任务啊，背诵第四段，那么背诵这一段呢，有三个方面的要求。我找同学来说一说，第四自然段可以分成几个层次呀？好，这位同学刚才说了，可以分为两层，但是他的划分有一点问题。有没有同学有不同意见？哦，这位同学刚才说的很有道理，前四句是一层，后四句是一层啊，前四句先记叙了自己同白求恩的交往，后四句，论述了学习白求恩精神的意义。从我的心情扩大到大家的心情啊，思路非常的清晰。那么同学们，我们在读的时候应该怎么读呢？现在全班试着来朗读，好开始。同学们，刚才大家读的字正腔圆啊，非常的有力量。那么我们来看语调一直这样，合适吗？不合适，这位同学说了，那为什么不合适？白求恩同志去世了，作者应该是一种悲痛，遗憾，惋惜的心情，所以呢，前四句，我们应该放慢速度，带着这种情感去读，后四句呢是号召大家学习白求恩的精神，我们可以把语调扬上去，读出一种敬仰和赞美之情。听老师来范读。我们通过朗读感受了作者的情感，我们再来品读一下吧！这个排比句，我们在背诵的时候呀，经常前后的顺序会颠倒，现在要搞清楚，他是从哪几个方面强调了向白求恩学习的意义？一个高尚的人，是从人格方面。一个纯粹的人，是从品质。一个有道德的人，是从修养。一个脱离了低级趣味的人，是从智趣。一个有益于人民的人，是从人生意义上来强调的。下面呢，我们可以借助杨成武的《回忆国际主义战士白求恩》相关选段，你们再来理解这个经典名句。找几位同学来说说你的理解。

12、C写作动机与论述缘由D．表达方式与论述方式

13、在推进教育电影进校园的实践中，感觉到最大的限制是电影资源从哪里来？如何使电影与教育真正的融合。 

14、9月：(新学期)电影课程工作室为英才学校设计本学期系列电影课 

15、粉墨登场：化装上台演戏。比喻坏人经过一番乔装打扮爬上政治舞台。

16、正反对比论证法：对比论证可以使读者清楚作者赞成什么，反对什么。还可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。从而突出论点。

17、师：人道主义是指关心最基本的人的生命，基本的生存状况的思想，强调人类之间的互助关爱与重视人类的价值。但是“强势群体”往往不需要帮助和关爱，所以，大家的理解是有道理的。白求恩还有一个称呼叫“无国界医生”，医生见惯死亡，懂得人的生命可贵，战争使人命如草芥，战场上更需要他的手术刀。

18、平民立场和历史眼光要成为我今后的思想底色，让脑袋长在自己的肩膀上，不再被他人的偏狭裹挟。

19、选文在用词方面极其讲究，请简要赏析下列句子中加点词语的表达效果。

20、运用设问句，提出疑问，引起读者的思考，强调突出论点。

21、“拈轻怕重”和“避重就轻”都有避开重要的，拣次要的来承担之意。“避重就轻”含有回避主要问题，只谈无关重要的方面，及躲避重要罪责，只承认轻微的过失等意义，是“拈轻怕重”所不具有的。

22、拈花微笑: 原为佛家语，比喻彻悟禅理。后比喻彼此心意一致。

23、凡是过往，皆为序章，所有未来，皆为可期！2020年我更愿意把这段匆匆的时光笑掷，愿新冠远离，愿岁月静好；愿有家人的地方，灯火可亲，都是温馨的港湾，愿有奋斗的地方，灯塔指引，都能照亮梦想；愿所有的美好都如期而至，所有的汗水都收获满满，所有的幸福都如沐春风！

24、再次，这是我们10班和19班的孩子们第一次在初中阶段接触群文阅读课。群文阅读课多引导学生用整合、比较等方法处理文字信息，为了降低思维含量，也就是降低难度，这次的群文阅读课主要引导学生整合信息，暂时不涉及求同求异的比较。

25、互动白求恩同志共产主义精神具体表现在第三个方面是：对技术精益求精的精神，这一部分运用了什么论证方法？为什么这一部分内容写得这么少？

26、看到名单，我审视着每一个名字，心情慢慢好了起来，这文科生的名字都起得这么好听，荍、栀、婧、馨、慧、欣、婕、姝……失去了，也得到了，谁说我没有得到宝贝呢，这就是最好的遇见，是最美丽的安排。

27、l 做好最想做的事：在化学教研室内组建微课小组

28、讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。

29、第三段要点：赞扬、学习白求恩同志对技术精益求精的精神。

30、比大雁的毛还轻，比喻事物的价值极小或毫无价值。［反］重于泰山。

31、请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点(即段意)

32、生：上文说到，他建立的模范医院被日寇毁了，他坦率地自我批评他的想法不合实际。

33、生：《纪念白求恩》《我们时代的英雄》都说到了他还信奉“反法西斯主义”。

34、     学习本文夹叙夹议的写法。(难点)

35、(出自)：现代毛泽东《纪念白求恩》：“不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”

36、生：文中“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国”“不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业”这里可见，本来中国的事情和他毫无关联的，他完全可以不去管，但是为了他的“国际主义”信仰，不惜自己的生命来帮助中国。

37、肯干就是成功，患得患失，拈轻怕重，就会失去成长的机会，受苦是成功与快乐的必经历程。

38、不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”

39、不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁

40、我更加广泛地引导学生“聆听窗外”，将《开讲了》《超级演说家》、美国TED演讲、中国“一刻TALK”等优秀演讲类节目引入课堂，让高阶思维和高光人士引领学生的思想发展，激发他们的职业理想。

41、很多次坐下来总结20确很多次的不知道写什么，所以不叫总结，也不称盘点，就算是对2020的纪念吧。

42、先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后论述学习白求恩的意义。

43、我们从偏僻的内蒙古村庄出发，从县城走到省城，从北方走到中原。到了孩子这一代，顺应经济重心南移的时代大势，到最具活力的地方去，在大海中学习游泳。年轻人，切莫早早稳定，一生可以望得到头儿。人生就是折腾！年青就要闯一闯。

44、①不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。

45、A、“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成份。