1、芸萱萱：一种忘忧的草

2、兮颜°昔年°

3、(04)、深巷

4、乐成　成功。适用于男孩和女孩取名字。出自《商君书•更法》：“民不可与虑始，而可与乐成。”

5、小白脸，不许玩我的女人两字好听网名男:男生两字网名李白或杜甫苏斜落月唔林好听的qq名字昵称男生两字。(二字网名男生简单气质重叠)。

6、谢谢喜欢、留言、赞赏、批评、转发

7、Y开头好名字

8、10文澜　文章的波澜。适用于男孩和女孩取名字。出自明代何景明《六子诗•边太常贡》：“芳词洒清风，藻思兴文澜。”

9、美莲(美丽如莲花一样，还有出淤泥而不染的高尚品质)

10、睿婕(意思是聪明的女孩)

11、       

12、{93}、淡然ℳ

13、微凉暖心

14、流光繁城

15、明美(明白事理，长得标志美丽，有着花容月貌)

16、凉城`安笙`

17、离笙挽歌

18、{41}、刺目ℳ

19、欣欣　　草木茂盛的样子。

20、忌含有“小”字形义的字根，其有表示畏缩，降格之意。

21、但我仍希望

22、明哲　　明智、通达事理。

23、含含，嫣嫣，歆歆，妮妮，茜茜，嘉嘉，茵茵，冰冰，媱媱，珂珂，纯纯，夕夕，欧欧，滢滢，微微。

24、{52}、长歌

25、兮昕、北辰、瑹歌、素笺

26、1煦涵　意为滋润养育。适用于男孩取名字。出自唐代张说《大唐祀封禅颂》：“菌蠢滋育，氤氲涵煦。

27、从容。

28、或许是它发现我今天心情不爽情绪不高的缘故，红项圈表现出来的善解人意曲意逢迎程度简直达到了竭尽巴结、讨好、取悦我之能事。当我刚刚垂头丧气无精打采地溜上永安河堤大坝时，它便已小心翼翼地跟上我头顶的湛蓝天空飞转流云，或前或后，或左或右，或上或下，或地面或空中，或岸上或水面……摇尾乞怜地表演着它的奴颜婢膝。你瞧，一会儿，它剑指蓝天一飞冲天直上云霄，在宽广无垠的天空中翻滚腾飞它那银灰色的身姿；然后，它又敛翅收翼地任由自己身躯，从天空中垂直落体直线下坠，直至快要贴近地面时，它才一个腰身翻起，羽翼乱舞地擦拭我脚面，身姿优美、嬉戏、献媚地飞去。一会儿，它又急速向前长驱直飞翼底生风，转眼便在我视线里销声匿迹不见踪影；然后，它再兜出好大一个圈子，才从我身后猛然闪现出它突飞猛进疾如电闪来，且紧贴我耳畔倍道兼程呼啸飞过，而就在它飞到我眼前时，却又张开翅膀风云变幻减速滑行。一会儿，它又逆向向后，举翼生风飞逸绝尘地把我迅速反推于前；然后，又再兜出一个巨大的圈子，突然从我眼前正前方的远处浮现，渐远渐近渐小渐大，当它飞至我面前飞临我头顶时，还用翅膀嬉戏顽皮讨好卖乖地拍打一下我头发。一会儿，它又朝向河面，附势而下蜻蜓点水般地溅起一片细小波纹涟漪荡漾曲去；然后，便带着两翼潮湿湿润风生水起反身飞回到我面前……然而，尽管它这样花样百出地表演、卖弄、献媚；但我糟糕透顶的情绪却怎么也提不起一点兴致情趣来。相反，我还一反往日常态，对此置若罔闻，弄得它兴意阑珊地飞往村前的晒谷场，停立在山奈、水猫和我常去的白果树上，等待我的鹅行鸭步姗姗来迟。

29、{17}、展眉

30、玄墨染

31、,越越

32、墨梦つ

33、D开头好名字

34、花姬、媚眸、沐颜、挽叙、冷殇

35、(03)、迷失。古风二字网名男生冷系。

36、1悦心　愉悦心情；心里喜悦。适用于男孩和女孩取名字。出自汉代刘向《说苑•修文》：“嗜欲好恶者，所以悦心也。”

37、亡暮 朽歌

38、    人的一生中会遇到许许多多的人，但能给自己留下深刻印象的往往不多。我想，除了父母亲人，然后首先是老师。读了十几年的书，接触了许许多多的老师，而印象最深刻的仍然是年轻时候的中小学老师。我今天要写的也正是他们，尽管他们都是些普通平凡的人。

39、    接手黄老师教我们的是余老师，她是一位五十左右的老太太，瘦长瘦长的身材，戴着副老花眼镜，样子很有些像修道院里的嬷嬷。(当然我是现在才联想到的)她给我的印象是十分严厉，喜欢体罚学生，因此大家都很怕她。她体罚学生有一个特点，叫做“连三件”，即：先是在头上凿一栗鼓，然后是把耳朵一揪，最后是扇一巴掌。余老师虽然喜欢打人，但对教学却十分认真负责而且不失耐心。记得我刚上学时不会写字，笔握在手里像是握了支麻杆，歪歪扭扭半天也写不拢一个字来，这时余老师走了过来，我的心一下子紧张起来，伸着脑袋就准备迎接“连三件”的洗礼了，但出乎意料的是，这位平时凶神恶煞的余老师这时却显得十分耐心，她伏下身子，用手握住我的右手，然后一笔一画教我怎么写点横撇捺，怎么从左到右。余老师的严厉主要是体现在对我们的严格要求上，只要是上过的课文，她不仅要求我们会背下来，而且要求会写出来。她每天早读的第一件事情就是检查我们的背书，如果有谁背诵结结巴巴或是丢三拉伺候他的定会是余老师的拿手好戏“连三件”了。我很庆幸自己从来没有因为背书受到余老师“连三件”的惩罚，然而有一次却让我记忆一辈子，也受益一辈子。那是一节写字课，我很快就完成了老师布置的写字任务，高高兴兴的交上作业本子，然后蹦蹦跳跳地回家去了。第二天上学，余老师把我第一个叫到办公室去，我满以为是老师要表扬我作业做得认真而要奖励我什么呢，谁知一站到余老师跟前，就只见她从办公桌上拿起那根又宽又厚的竹板，大声地叫我伸出右手，然后狠狠的在我的手心上猛力抽打了两下。顿时，我只觉得手心发麻，发烧，疼痛难忍。正在我丈二和尚摸不着头脑的时候，余老师才打开我的写字本，用竹板的另一头指着一个已经用红笔叉过两处的“满”字对我说，你看满里面到底是两个“人”还是两个“入”，这时我才恍然大悟，原来我把“满”字里面的两个“入”字写成了两个“人”字(当然现在是可以这样写的)。这是我读书生涯中唯一一次受到的体罚，不过这次体罚对我来说也是一次刻骨铭心的教训。许多年以后，无论是读书写字还是教书做学问，我都不敢有丝毫的马虎，凡是遇到的疑难问题或模棱两可的地方，我都会认真查证，直到弄懂弄通为止。现在想起来，那时的余老师虽然是从旧社会过来的知识分子，其身上难免携带着一些不好的东西，譬如爱体罚学生，但她那种耐心细致，严格要求，一丝不苟的教风在任何时代都是一个做老师必须具备的良好品质。有人说，要毁掉一个孩子，最好的方法是让他按照自己最喜欢的方式学习，又有人说教育的路上永远不要指望孩子自觉，好孩子是管出来的，熊孩子是惯出来的。而我认为：快乐教育也好，惩戒教育也罢，任何强化某一方面而忽视另一方面的作法都不是科学的教育方法。余老师的教育方法起码对我来说启迪是深刻的，作为教师和家长，对孩子进行严格的要求和约束永远是值得倡导和推崇的。

40、мe嶶笶好听又不俗气的网名两个字。

41、开霁　　云开雾散。