一、生命的意义论文

1、双羸，从字面上看就很让人动心嘛。让两个竞争对手甚至敌对的双方都能接受，都觉得自已已经得利了，难道不是一个天才的想法吗?难道不是一个皆大欢喜的结果吗?!

2、因此，国家体制建设、社会管理也必须遵循生命的价值和意义的基本要求。国家政策和社会管理只有在考虑到是不是在尊重人们的生命，是不是在服务于人们的生命，政策和行为是不是在保障人们的生命，各种社会问题和矛盾才能迎刃而解，国家建设和发展才会朝着更加正确的方向发展，也才能最大限度调动起每个人的积极性。国家体制建设、社会管理是否遵循生命的价值和意义的基本要求，也是考量一个国家管理体制是否优越，决定国家未来命运的重要保证。

3、接下来的这几天，我总在想我失败我该怎么办，就花钱去读高中还是去读计算机，因为在还没有中考前爸爸就一直想让我去学习计算机，可是当时我想的是上高中，可都是我自己不争气呀!最终爸爸还是陪我来去都匀看计算机学校，我们看了很多很多学校，并不是那么理想。最后爸爸问了我一句要不我拿钱你去读高费，我听了眼泪差一点掉下来了，我怎么可以这样，哪是爸爸的工资，而且要是交高费要爸爸的多少个月的工资呀?最后我还是拒绝了爸爸，我说要不我们到龙潭口哪个计算机看一下，我就决定在哪在次实现我的人生。

4、人生的价值究竟是什么?我认为，人生的价值就是奉献。谁对社会对人民的贡献大，谁实现的人生价值就越大。

5、他们也知道过去和未来的概念。比如孩子哭着要妈妈，而你说「妈妈很快就会回家」，他们会理解，并且停止哭喊。

6、“然而，意识的条件必须在意识的整个范围内把握。它们不仅要在思想中而且也要在意志和情感中加以描述和奠定基础。因此，认识论的立足点必须建立在一个在自身中包含内容上的心理事实成分的真正的描述心理学的基础上。这种心理学将不仅为美学和伦理学，而且为科学学说奠定基础。”(12)

7、而当代的青年们，我们在哪?在迷茫中酣睡，还是在KQ中放肆?醒来吧，奋斗吧!在前面有古人，后有来者的世界中去升华自己的人生价值。去坚持真理，直面苦难，充实自己吧!

8、看，那南归的鸟儿在追逐秋天远去的脚步，它们要在冬天来临之前赶到南方。

9、什么都爱，于是，什么都不爱。

10、文章来自：学前教育研究

11、基本估计：如果物理科学对生命起源尚未建立一套科学原理体系。那么生命科学也未必有什么突破性进展，因此不妨在此各抒己见。

12、课程回顾|王春燕老师《质量视域下的幼儿园课程建设》

13、一直以来，我都以为我体验到生命中疼痛的真谛，不肯令其有丝毫改变。直到看见鸟儿南飞，路边树叶枯萎路边树叶枯萎凋零，我才知道，生命中最大的疼痛，莫过于辗转反侧的迁徒与频繁无奈的轮回。

14、此刻的水精灵，在超市的货架上的一瓶矿泉水里。一位小男孩走了过来，将装有水精灵的矿泉水买走了。水精灵生气地想：我才不要被你喝到肚子你去呢！于是，她在矿泉水瓶盖打开的一刹那，跃了出去。水精灵摔在了地上，太阳又把她塞进了云朵。

15、奉献是神圣的。伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献;朋友们，凭着岁月赐给我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出你年轻的双手吧!让我们擎起希望的火炬，劈风斩浪，走向辉煌的明天!

16、这两本书主题很类似，写到最后，其实都是想告诉我们：生活的困苦，不管多么的巨大，我们人的内心都要保持着生生不息的希望。你要相信，未来可以变好。

17、皮亚杰在这一工作中学到很多，16岁前就能独自发表论文。而在此之前，他已经声名鹊起，并因此得到一个工作机会：瑞士日内瓦国家博物馆团体动物区的管理员。

18、虽说人性本善，可那些贪婪和残酷也是与生俱来的。人是动物，轻轻微微地还留着点野性，于是这样那样可怕的事，只要抛开道德，谁又做不出？

19、儿童如何选择抛弃不适应的知识，获得新的适应知识？

20、天生我才必有用。大千世界，茫茫人海，每个人象蝼蚁一样活着。而正是蝼蚁一样的个人，创造了伟大的文明。构建了惊天地泣鬼神的地球新貌。个体，个体，正是每一个个体集合起来。才形成人海，才有了海潮一般的力量。

二、生命的意义论文300字

1、朋友，我想说：当我们享受着他人奉献的时候，我们也应该自觉承担起为社会奉献的职责。不言代价与回报，这才是最高的人生哲理。

2、编者按：这篇文章是摘自复旦大学张庆熊老师《现象学方法与马克思主义》一书的第六章(之前我们推送了《从幻相逻辑到现象学逻辑》一文，为该书的第四章)。这篇文章详细介绍和论述了近代哲学一个转折性人物，解释学的创始人之狄尔泰及其诠释学理论与源流。也是历史学者能够比较清晰了解诠释学内容和背景一篇难得文章。

3、然而与此同时，我们又有可以忽视内心世界进而发现一切都无关紧要的特殊能力。我们能以观看蚂蚁奋力爬上沙堆时的“超然的惊异”(出自内格尔之口)审视自我。这种关于无意义的认知令人混乱，而人类独有的这种能力将荒谬裹挟而至。

4、皮亚杰十岁时发表了他的第一篇科学论文——记录他所看到的患有白化病的麻雀研究。

5、要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。乐观向上的良好心态，是成功的重要因素之一。

6、书里也是描述主人公在苦难的历史中，与亲人分别。而自己在成长过程中，又遭遇了各种磨练，最后终于长大成人。

7、追逐，是一种幸福，或许会大汗淋漓，也或许回牺牲所有。但，追逐我们最终的目标，我们无怨无悔。“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。”追逐，让我们坚毅的迈开大步向前走。不，是跑，只有跑才能更快的去追逐。虽然中间会遇到刊刻，会遇到艰辛，但只要有勇气，有信心，鼓足自己的劲，就一定能追到。

8、历史已经证明：一个充满剥削和压迫的民族是没有希望和前途的民族，一个充满剥削和压迫的国家是没有希望和前途的国家。违背生命的价值和意义的基本要求，生命的价值和意义就会受到挑战，只会将一个民族、一个国家推向落后和消亡的边缘。

9、古者有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”的志存高远；有李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的无私精神；有陶渊明的“行至水穷处，坐看云起时。”的闲适洒脱。诗词文学之精华流传至今，亦是一种文化的传承。诗词文化的平平仄仄跨越了千古与今人对话，彰显其情感与精神。这就是传统诗词文化在时间跨度上的价值超越。

10、学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。

11、“教化”是解释学大师加达默尔所倡导的概念之其根本属性是人的“精神的转变”。这种转变不是人外在的自然属性的变化，而是一种“自我造就”,即教化不只是对知识和文化普遍性的占有，而是要与其对话，在对话中提升自己的精神世界。

12、高二议论文范文800字5篇相关文章：

13、人类的智力发展始于婴儿期，或者说可能在出生前就开始，所以，皮亚杰选择了儿童思维作为研究切入口。

14、迈开大步去追逐，追逐那西下的落日，去追逐那近在眼前的幸福。

15、它的生命真顽强，都能在这样一个恶劣的条件的地方生长。它仅仅是一根小草，但它却有着惊人的举动，它仅仅是一根小草，但它爆发出了惊人的力量。它仅仅是一棵小草，但它却没有向命运低头，无论在多么恶劣的情况下，都抱有坚定的信念，向上，向上……

16、(5)邹进《现代德国文化教育学》太原：山西教育出版社1992:28

17、但不管怎样，从中我们可以看到年轻的皮亚杰已经接受了一套系统化、规则化的思考方式，而这样的思维模式随后也应用在他对儿童的观察当中，为儿童心理学做出了卓越斐然的贡献。

18、尽管此种言论本就为引人发笑，但也有许多问题反映了当事人倍感压力的事实。譬如有人讨厌高薪工作，因为它极其无聊乏味，这似乎才算是真正的问题。你或许不至于挨饿，但光凭这点并不能让你永远感激这份吞噬灵魂的工作。

19、(阅读推介)寒假阅读推介04：《寂静的春天》

20、(文韵墨香)春日望雾有感

三、生命的意义论文2000字

1、雅斯贝尔斯在《什么是教育》中曾用了大量篇幅专门讨论“陶冶”在教育中的作用。他理想中的教育即是在宗教、人文精神的陶冶中、在人与人“爱”的交流中，回归自己、提升自我潜能、归向终极自由的过程。他分析到，在我们这个以秩序、技术和经济为主的时代，当必然性被绝对化、当技术理性占据主导地位时，人类存在的精神就会陷入危险的境地。尽管人的陶冶也会受到科学的强化和限制，但指向人生态度形成的陶冶必须为人们提供广阔的空间。

2、纵观现在单位招聘，最低是本科，因此，如果连本科学历都没有，那你求职的路程会很艰难的。

3、看完这本书后，我常常会情不自禁地想：我们是独生子女，从小，爸爸妈妈就把我们看成掌上明珠，整天饭来张口，衣来伸手，像个“小皇帝”。稍遇困难、挫折就会一蹶不振，准备放弃。而海伦?凯勒所承受的困难与挫折是我们常人无法忍受的!坚贞不屈、不断进取的精神正是海伦。凯勒所拥有的!

4、上图似乎可以解释为何生命似乎毫无意义，但假如我们能活一百万年呢？

5、当年司马迁受宫刑，仍然忍辱负重，去过很多地方进行考察，足迹踏遍了青山，才写出了这部伟大著作。

6、皮亚杰认为：从出生到青春期，儿童的认知和智力发展有特定的顺序和阶段。它们不是简单的量的累积，而是有不同的发展阶段，每个发展阶段都代表对世界的一种新的思维方式。

7、可见，自信能够创造奇迹。

8、②细胞，是生命体最基本的功能单元，包括病毒(非完全细胞)，诸如：体液细胞或血细胞、软组织细胞、骨细胞、神经细胞。

9、生命哲学启示我们，生命不是作为一种自然现象的外在生命，生命是独特的、动态的、鲜活的，每一生命都有不同于他人的自我经验及体验。

10、我们，在这样美好的年华，更应不负生命，不负时光，全力以赴，用汗水书写奇迹，用奋斗创造成功。

11、深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己!”

12、“红花为什么要送给妈妈，什么节日快到了？”孩子们齐声答道：“三八妇女节要到了，所以要送妈妈大红花”。老师出示一朵大红花：“妈妈的节日要到了，我们做朵漂亮的红花送给妈妈，好吗？”

13、但是如果进一步追究就会发现他们之间的一些差别。首先是有关自我意识的问题。按照胡塞尔在《纯粹现象学和现象学哲学的观念》中的观点，(14)每当我们意识到某物的时候，我们也就附带地意识到意识行为和作为意识行为执行者的我。尽管在此某物是我关注的焦点，自我和意识行为不是我关注的焦点。按照狄尔泰，当我们具有对某物的意识的时候，有时附带地意识到自我，有时没有附带地意识到自我。在希望、欲望或意志的行为中，自我确实是被附带地意识到的，此时不仅意识到所想做的事情，而且还意识到那个想做这件事情的自我；此时附带地意识到在希望的我、在期待的我、在决策的我、在爱或恨的我。但是在某些特殊体验中，自我意识不在场。例如：

14、我依依不舍的离开在这里生活整整三年的初中生活，我不得不走呀，因为时间以不在停留，做上汽车往回家的方向走，可是心理依然想着学校，真的好想多留一会，当一想起在学校为什么不用心去学习的时候，心理真的不是滋味，我真的好后悔。更后悔的事还在后面。回到家后整天期望着中考成绩的到来，可是又很害怕中考成绩到来，我心理矛盾极了，怎天心神不定，一听到中考成绩可能通过电话查询，哪一刻真的觉得很开心，但一拿起电话，总觉得电话很重很重，号码是那么的难打。电话最终还是接通了，一个普通话标准的声音，听完中考成绩，我伤心了，我失望了，这一次我真的一点希望都没有了，往往都是这样，知道的不如不知道的好。

15、生命是神秘的，说他脆弱，它就像薄冰那样，不堪一击;说它坚强，它就像大山那样，坚韧不拔。让我们珍爱生命，让生命创造出奇迹!

16、但凡在每个人的内心深处总有一些小小的期盼，它们就像精神的导师引领我们向前。它们是活力的源泉，是挫折中永不言弃的信念支撑，是成功时，愈求上进的更高理想。

17、看着秋冬季寒风掠过后飘零的枯叶，树枝杈间鸟巢中嗷嗷待哺的雏鸟，都市大街上匆匆掠过的上班族……,我常想起这个问题：“生命的意义是什么？”，不禁感叹这十八年来的青春能在我的人生坐标轴上留下怎样的印记，感叹这世间的生命轮回对世界存在的意义是什么。在弗兰克尔《追寻生命的意义》这本书中，我寻找到了不同于常者的生命的答案，他向我们诉说的，是一位在集中营中饱受挣扎与痛苦的心理学家对生命的特别感悟。

18、为了丰富学生的生命美育体验，学校深入挖掘传统文化、地域文化、社会文化等资源，除了常规的美育课程，还创造性地开发了《久久语文》《汉字之美》《神奇的纸艺》《艾生活》《I融合》等课程。

19、在另一处地方，狄尔泰还谈到：

20、虽然这一观点似乎令人沮丧、带着虚无主义色彩，但我认为它极大解放了人类，赋予了人类力量。我发现在这个世界上，对意义的不懈渴望与追求多半是痛苦的源泉。社会教育我们要把握人生，把重心放在“人生目标”上，进而竭尽所能在死前完成目标。

四、生命的意义论文500字

1、第责任感。知道自己有自由意志，可以选择做一些事情和不做一些事情，知道如何做出自主的行动判断；有一种内在的坚守，愿意承担自己和责任，遵守道德底线和普世的价值，不放纵，不屈从，不同流合污，不随波逐流；负起自己应该负起的家庭、社会和职业责任感。

2、(经典新赏)浅谈论语:君子求诸己小人求诸人

3、慢一点，体会人生的美好

4、中国共产党领导的中国革命也充分印证了尊重生命、服务生命、保障生命的重要性。《三大纪律八项注意》的修定与实施；党和军队打土豪，分土地，开荒种田，与人民群众同甘共苦；在抗击日本侵略和国民党军队进攻过程中，党和军队总是把保护群众放在第一位，很多战士用不惜牺牲生命来保护群众转移。这一切充分体现了中国共产党及领导的军队对人民生命的尊重、服务和保障，也正是中国共产党及领导的军队始终遵循了生命的价值和意义的基本要求，获得了全中国人民的拥护和支持，最终取得了中国革命的伟大胜利。

5、几个月又过去了，小燕子们也长大了。一个个穿着大皮袄的家伙，飞起又猛又快。对它们喜欢的情感油然而生。想起它们小时候与爸爸妈妈不辞辛劳地在林中捉害虫的身影，我的心中充满了内疚。随后，目光也飘到了那一行行歪歪扭扭的小松林。天哪！那歪歪扭扭的小松林已苍翠挺拔，从远处望去，园内因为那一片小松林而显得郁郁苍苍，让人看了心旷神怡。咯！我的心颤抖了一下，我顿时明白了，生命的意义还是——给予、帮助，正是所谓的人人为我，我为人人！

6、2)我钱包里的钱太多了，一坐下，屁股就硌得慌。

7、这些观察记录，最后变成了皮亚杰「三部曲」作品，阐述他的最广为认知的阶段理论。

8、对内格尔而言，人类总在左右为难：1)虽然总能发现生活中不可避免的严肃问题；2)但却认为它们愚蠢且无关紧要。

9、(阅读推介)课外阅读推介09：《卡夫卡小说全集》《周作人作品精编》

10、(5)诠释学揭示生命的内在合目的性

11、遥想当年，少年李白仗剑去国，辞亲远游，多么豪迈！

12、有句话说的好：人，不能改变人生的长度，但能拓宽人生的宽度。每个人的潜力高深莫测，往往只有通过努力你才会发现：自己原来那么优秀！一份耕耘一份收获，每一份努力和付出都是对你生命的价值和意义的提升。你付出的努力越多，对社会的贡献也就越大，越能创造一个属于自己的美好幸福的生活，活出一个精彩的自己，从而更好地实现自己的物质和精神追求。

13、“嗞嗞”，随着电锯一声巨响，松树被锯倒了，但是意想不到的事情却发生了。松树巨大的反弹力把他击倒在地，而松树的树干则重重的砸在他的右腿上。霎时间，一阵剧烈的疼痛传遍了他的全身，他昏倒了。

14、恩格斯的定义：生命，是蛋白体的存在形式，其基本因素在于与自然界不断的新陈代谢。当新陈代谢停止，蛋白质分解，生命活动停止。

15、从杰奎琳到劳伦特4岁生日，皮亚杰至少对其中一个孩子几乎连续不断地进行长达10年的详细记录。这项工作当然得到了他夫人的大大帮助。据说，夫人常常在项链上挂一个小笔记本，以便记录皮亚杰要求她观察的内容。

16、生命的意义还在于它的欢乐潇洒，生命的意义也在于它的虚怀若谷。生命的意义又更在于我们去关爱、珍惜，生命的意义是有限的。生命、生命、我们大家都爱你…

17、一天夜晚，我在灯下做作业，一只小飞虫不停地围着我飞来飞去，骚扰我。趁它停下的时候，我“啪”的一声把它拍死了。当我得意洋洋地把这件事情告诉妈妈，妈妈没有表扬我，也没有责备我，只是心平气和地对我说：“孩子，你有没有想过，那一只小飞虫也是一条生命啊！”是呀，就算是一只小飞虫，它也是一条小小的生命呀！

18、这话从两千年前说起，然后随着秦的“以法为师”以及汉的“独尊儒术”烟消云散。法家思想维护了统治者的人性，儒家学说兼顾了天下人的人性，而墨家，摈弃了人性。

19、海伦用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她的一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒……

20、生命哲学是一种非理性主义的哲学思潮，它比较关注体验与理解，强调直觉的方法。当我们在生命哲学的视野下重新审视儿童的社会性教育时，我们倡导教师的角色应从知识、规范的权威者转向与儿童平等参与的体验者；教学过程应从知识、规范的灌输、训练转向对个体精神的“教化”;教学目标应从教育价值的外在诉求转向对儿童内在心灵的陶冶。

五、生命的意义论文1500字

1、一个人的价值并不在于他留在世界上的时间，而在于其一生中为他人，为社会所做的贡献。

2、他努力爬向前方，一寸，一寸，一尺，每爬一下，他都要忍受常人难以想象的疼痛，虽然他简单的包扎了一下。除了爬，他别无他路。就这样，他坚定了信念，一定要爬出这死亡之地。随着他的爬动，身后便留下了一道血印。这正是生命的顽强，力量的伟大，信念的坚强!他竟奇迹般的爬了出来，向死神和恶魔挥手告别。

3、但我开始思考，它为什么还要生长呢，它生长在一个不引人注目的地方，它的心里不难过吗?它不孤单吗?要是我的话，我会整天哭泣的。它好像不知道什么是快乐，什么是悲伤似的，它好像只想安静地生活。

4、读了《假如给我三天光明》我才明白，不要老是去抱怨生活的不公平，世界上没有绝对公平的。应该把更多的情感投入到对生活的点点滴滴的感悟中去，而并非是一往的抱怨。一个人只要胸怀大志，并不懈向着目标努力奋斗，就不会被一些客观条件束缚，你就会拥有无限的力量去实现它!高二议论文7相貌，有些是天生丽质，有些是后天改造，貌丑貌美，除了在议论方面不同，在现实中的意义也不同。爱美之心人皆有，外貌协会的成员也是越来越多，很多东西都与外貌不自觉的挂钩。

5、还有一次，我们去小叔家吃饭，大人们还在做饭的时候，我一个人无聊，就左走右走，想去看看有什么好玩的东西。我走到一间房子里，看到白白的小球球，于是就好奇地拿了一个小白球来玩。妈妈看到我手中的小白球，大声喊道：“快把手上的东西放在原处。”我无奈地问妈妈：“它是什么东西，为什么连玩一下都不行？”妈妈语重心长地说：“这是蚕茧，春蚕用90多天的生命，吐完丝后就有了蚕茧，里面还有蚕蛹，可化成蝶，有的还会孵出蚕宝宝，并且蚕茧还有很大的药用价值，我们穿的丝织品衣服、蚕丝被等，都是蚕的功劳，你可不能破坏蚕茧。”听了妈妈的话，我总算体会到了，原来，短暂的生命也有无限的意义。

6、不管怎样，在此，我们可以看到皮亚杰的在进入大学学习很久前，就已经投身到了生物科学领域。而这个领域的主要原则和法则影响了皮亚杰看待生命意义的方式。

7、显然，我们缺少一个基于生命体本原的物理学定义。下面是笔者的探讨。生命起源的因果链我们可以采用执果索因的办法，构建一个关于生命起源的因果链，即：

8、牢固树立继承与发展的思想意识

9、也正如柏格森所倡导的：为了认识外在的世界和自我，我们只需服从理智的思维习惯，进行分析与综合、抽象与概括就可以了；而要认识内在的生命、绵延，或真正的自我，则必须摆脱理性思维的习惯力量，走一条相反的路，即直觉之路。“直觉引导我们正是要达到生命的真正内部。”(7)

10、下面这个视频或者能帮助你更形象地理解皮亚杰这个阶段理论。

11、这句话前半部分对，后半部分有待商榷。

12、不愿意接受这一现实的人喜欢参与各种组织，喜欢共创大业，自认是某个集体的一份子，常见诸于其追求真理的过程中。他们支持科学进步，加入各种宗教，代表政党，走上街头搞革命。尽管这些举动有助于创造使命感，但内格尔认为，荒谬性仍然存在，因为是我们赋予了这些大业以意义，而非大业赋予了我们意义。

13、(1)人是历史的和社会的人，精神科学和人的世界观是在社会历史的条件下形成和发展的。

14、假如有一天，一个人问你说，世界上什么最珍贵，你会怎样回答?是时间?是金钱?是知识?是道德?而我则会说，生命最珍贵。

15、现代生物学给生命下的定义：生命是生物体所表现出来的自身繁殖、生长发育、新陈代谢、遗传变异以及对刺激产生反应等复合现象。

16、让·皮亚杰是美国《时代》周刊发起的20世纪一百位「具有深远世界影响的哲学家、思想家、科学家」之与他一起入选的心理学家，只有精神分析大师弗洛伊德。

17、我女儿91年的，阳泉师范音乐系毕业，刚毕业时，小学招聘老师专科就行，后来就不行了，要求本科毕业，还必须是全日制统招本科，第一学历。

18、最近，短片《为什么越来越多的女人不想生孩子》刷爆社交网络，在戳中无数妈妈泪点的同时，也让未婚的年轻人更加迟疑。

19、清华大学心理系的程明明和樊富珉教授，曾经在发表的论文《生命意义心理学理论倾向与测量》中回顾了生命意义的心理学研究。他们发现，生命意义的心理学研究经历了三个阶段：最初是以存在主义哲学为倾向的心理学研究，相信存在就是意义；第二个阶段是以人本主义为核心的心理学研究，强调人有一种不断追求自我实现的动机，因此，寻找意义是人类的一种根本的动机，心理学家博曼斯特就认为，生活的意义有四种基本的需求：目的感、价值观、自我效能感和自我尊严；第三个阶段就是积极心理学研究的生命意义，强调生命的意义就在于对意义的积极寻找和追求。

20、《改变儿童心理学的20项研究》中国轻工业出版社WallaceE.Dixon著