一、蔡元培名言

1、蔡元培的名言:“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”组织学习讨论小组，积极探索新问题的解决方法，课外实践小组……

2、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。(乌申斯基)教育家名言5所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。

3、侠之大者，为国为民；侠之小者，为友为邻

4、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

5、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈

6、人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——郭尔王

7、囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。

8、任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。

9、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”。——陶行知

10、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。——蔡元培教育名言

11、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

12、蔡元培殊不知有健全之身体，始有健全之精神;若身体柔弱，则思想精神何由发达?或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。

13、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

14、国学大师季羡林谈读书与写作

15、能辨真假，是一种大学问。——(明)吕坤

16、美术可以表见文化。美术可以辅翼道德。美术可以救援经济——鲁迅

17、孟子曰：其进锐者，其退速。

18、尽信《书》，则不如无《书》。孟子

19、世上本没有路，走的人多了便有了路。

20、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

二、蔡元培名言名句

1、太阳虽好，总要诸君亲自去晒，旁人却替你晒不来。

2、他创办的《新青年》，发一代先声，是五四运动的发起者。

3、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

4、对于学生的希望：自己尊重自己。化孤独为共同。对自己学问能力的切实了解。有计划的运动。

5、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。

6、事传三人，辄失其事。——(清)林伯桐

7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

8、教育是立国之本。——陶行知

9、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

10、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，问放在学的下面。

11、既然选择了远方，就不顾风雨兼程。

12、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

13、由此看来，“一日为师终身为父”的意思是要像尊敬父亲一样尊敬老师，而不是把老师当成父亲一样对待。

14、新的教育主义，是即工即学，是要学校生活与社会生活密接。

15、教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎自应以诚相待，敬礼有加。至于同学共处一堂，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。不惟开诚布公，更宜遵义相助，盖同处此校，毁誉共之。同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，已虽现行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。

16、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

17、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。(魏书生)教育家经典名言警句2学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》

18、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

19、平坦的路好走，但泥泞的路上才能留下脚印。

20、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

三、北大校长蔡元培名言

1、人到四十岁都该死，不死也应枪毙。

2、是其所谓非，非其所谓是，此之谓大惑。——《吕氏春秋》

3、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

4、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

5、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

6、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯

7、实际上，没有一种社会形态可以或许阻止社会所支配的劳动时间以这处或那种方法调解出产。——马克思

8、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

9、爱迪生：世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。

10、培养孩子良好的沟通技巧

11、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”(爱因斯坦)

12、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦教育家名言大全学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

13、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

14、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

15、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》

16、假如常识不是天天在增加，就会不绝地淘汰。

17、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。

18、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。尚自然，展个性。我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。教育者，养成人性之事业也。要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划无宁展广性。知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化毋宁展个性。教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

19、忠言逆耳利于行，良药苦口利玩病。——《汉书》

20、于浩歌狂热之际中寒，于天上看见深渊，于一切眼中看见无所有，于无所希望中得救。

四、蔡元培名言英文

1、万事差错，只是是非颠倒。——(明)薛瑄

2、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。

3、平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡;试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度，学问毫无，是自误也。

4、谓我不信而庚我者，戏我也；谓我信而庚我者，愚我也。——(明)徐祯稷

5、浅明不见深理，近才不睹远体。——〈晋书〉

6、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁

7、黄金时代，不在我们背后，乃在我们面前；不在过去，乃在将来。

8、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

9、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

10、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

11、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？——《礼记·学记》

12、知之为知之，不知为不知，是知也。

13、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠

14、陈独秀有很多真知灼见，却也不乏极端言论。书生意气，却又投身政治，一生命运起伏，晚年的陈独秀对自己早年的言行做了反思。

15、▌知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

16、■“大学者，研究高深学问者也。”

17、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利苏霍姆林斯基

19、我们应该顺应自然，立在真实上，求得人生的光明，不可陷入勉强、虚伪的境界，把真正人生都归幻灭。——李大钊

20、人不易知，知人不易。——《明通鉴》

五、蔡元培最著名三句名言

1、人和兽的区别：人有理性，兽无理性。人的爱不只是生理上一时的冲动，而是爱能在他们的精神上留下不可磨灭的影子。

2、敦煌者，吾国学术之伤心史也。

3、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

4、所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。

5、戊戌变法领袖之中国近代维新派、新法家代表人物。

6、你要看一个国家的文明，只需考察三件事：第一看他们怎样待小孩子；第二看他们怎样待女人；第三看他们怎样利用闲暇的时间。

7、人生最大快乐，是自己的劳动得到了成果。

8、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知

9、海内存知已，天涯若比邻。莫愁前路无知已，天下谁人不识君。人生贵相知，何用金与钱。路遥知马力，日久见人心。君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。

10、吾国办学二十年，犹是从前的科举思想，熬上几个年头，得到文凭一纸，实是从前学生的普通目的。自己的成绩好不好，毕业后中用不中用，一概不问。平日荒嬉既多，一临考试，或抄袭课本，或打听题目，或请划范围，目的只图敷衍，骗到一张证书而已，全不打算自己要做一个什么样人，自己和人类社会有何关系。五四以前之学生情形，恐怕有大多数是这样的。

11、有的人老爱高谈阔论，什么事也没做起，先谈论不休。有的成天订计划，开书目，请人讲读书方法，在许多场合都很热心地泛论读书的重要性。为此，这般耗费了许多时间和精力，结果误了别人也误了自己。倒不如把耗费的这些宝贵的时间放在老老实实地认真读书上面，也许可以得益不浅。——邓拓

12、一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。(裴斯泰洛齐)

13、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根

14、恶似是而非之人，忌似是非颠倒。——(清)魏源

15、学生侍奉老师，应当像对侍父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。由此看来，“一日为师终身为父”的意思是要像尊敬父亲一样尊敬老师，而不是把老师当成父亲一样对待。

16、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——(宋)苏东坡

17、凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。

18、陈寅恪学贯中西，集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身，是中国现代历史上百年难见的人物。

19、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。(陶行知)

20、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”——魏书生