一、生僻而惊艳的古诗词

1、诗的本质是(诗言志)，因此在诗的创作中，是有明确的思想、感悟甚至是理想抱负主题的，并且通过诸如五七言、近体、绝句等体裁来将这个立意表现出来的，因此，好的旧体诗可以称之为“妙手偶得”、“古拙质朴”、“天然雅趣”等等等

2、换句话说，如果你是逼孩子死记硬背的，就一定不要这样做，家长威权主义是今天中国孩子创造力被磨灭的根源之一。但是如果家长引导孩子从小从感受古诗词的意境开始，循循善诱，倒是无妨。

3、很冷门但又很惊艳的诗词：

4、万千世界，始终独自一人兀自站立，空旷若海。

5、手拍阑干呼白鹭，为我殷勤寄语；奈鹭也、惊飞沙渚。

6、多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。

7、月到天心处，风来水面时。

8、秾艳一枝细看取，芳心千重似束。

9、轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪。惊起沙禽掠岸飞。我为大家整理了生僻却美到爆的宋词，希望大家喜欢。

10、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

11、一是难易程度不同。课文多以白话文，记叙文，小故事等为主，的内容更加容易，孩子容易理解接受较快，所以很容易记住；而古诗相对较难一些，很多孩子都不明白诗文意思，更别说韵律、深意、情感等等，不明其义只记其形，当然困难多了；

12、 多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。

13、随书附赠趣味活页诗词卡片，可以拆成一张张独立的小卡片，方便灵活。

14、莫倚倾国貌，嫁取个，有情郎。

15、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

16、莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。皇甫冉《春思》

17、他仅活了27岁，却凭一首诗名垂千古，毛主席直接借用了其中七个字

18、浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，苹风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲。——宋.王质《山行即事》帷飘白玉堂，簟卷碧牙床。楚女当时意，萧萧发彩凉。——唐.李商隐《细雨》溪上残春黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。——唐.钱起《暮春归故山草堂》雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。——唐.杜牧《题扬州禅智寺》今日阶前红芍药，几花欲老几花新。开时不解比色相，落后始知如幻身。空门此去几多地，欲把残花问上人。——唐.白居易《感芍药花寄正一上人》

19、采莲归，绿水芙蓉衣。秋风起浪凫雁飞。桂棹兰桡下长浦，罗裙玉腕轻摇橹。

20、每首诗都从诗人背景、历史时代、画面情境、注释译文从不同角度来讲解，画面配合着文字，生动形象，娃像看故事一样就读懂了一首诗，同时能增长不少历史知识呢！

二、生僻而惊艳的古诗词网名三个字

1、情人怨遥夜，竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》

2、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

3、芳心向春尽，所得是沾衣。

4、扑檐直破帘衣碧，上砌如欺地锦红；拾向砑罗方帕里，鸳鸯一对正当中。

5、祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。

6、这首诗写一个青年小伙子，以“垂钓”作掩护，在风光宜人的钓鱼湾，焦急地等待着情人的到来。

7、译文：新年来临思乡之心更切，独立天边不禁热泪横流。

8、人世间有百媚千红，唯独你是我情之所钟。

9、〖2〗含有“借代”的字词

10、我自是年少，韶华倾负。

11、谢谢，以上只是本人对提问者这个问答的个人之浅见，欢迎指导雅正，不喜勿喷。

12、比如这首曹操的《观沧海》，左侧交代了曹操的“生平背景”和“履历”，帮助娃了解曹操这个人；

13、——五代，冯延巳《鹊踏枝•谁道闲情抛掷久》

14、 惆怅东栏一抹雪，人生看得几清明。

15、唐朝一位女神童，六岁作一首诗，父亲看到后：是个祸害，送她出家

16、多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》

17、让詹泽老师潸然泪下！看李烁玥带给你一场直击心灵的朗诵！

18、摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。(屈原《离骚》)矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。(屈原《离骚》)

19、喜讯！华韵之声大洋洲形象大使普蕾将于12月踏上中国求学之路！

20、酒并非好酒，常因客少发愁，月亮虽明，却多被云层遮住。在这中秋之夜，谁能够和我共同欣赏这美妙的月光？我只能拿起酒杯，凄然望着北方。

三、生僻而惊艳的古诗词网名女

1、是用词俚俗的区别吗？也不是。

2、杜牧为歌姬绿珠写下这首诗，将跳楼写得如此完美，却令人心碎

3、夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。

4、诗词文化底蕴深厚的武亦姝

5、醉后不知天在水，满船清梦压星河。

6、忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！

7、小莉然的成长经历，我们会发现，从小父母陪孩子阅读名家经典，引导孩子成长，很有必要。

8、准备诗词学习专用笔记本，将重要的知识点记在上面，时常温习之。

9、古人云：“赐子千金，不如教子一艺；教子一艺，不如赐子好名。”

10、苏轼最难读的一首诗，总共四句，两个问句，却说透了一个哲理

11、这套书就将古诗词与思维导图结合的很好，非常有益于孩子提升逻辑思维能力、归纳概括能力和发散思维。

12、有一种优秀叫做“别人家的孩子”

13、欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。

14、“剑气纵横三万里，一剑光寒十九洲。”

15、苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡。他是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得很高成就。文纵横恣肆；诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。苏轼一生留下三千多首诗词，今天我们来欣赏他一些较生僻的作品。

16、郎意浓，妾意浓。油壁车轻郎马骢，相逢九里松。唯美的古诗词林景熙《枯树》

17、魏朝曹丕的《燕歌行》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞鹄南翔，念君客游多思肠。慊慊思归恋故乡，君为淹留寄他方？

18、君为张掖近酒泉，我窜三巴九千里。

19、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。

20、元稹的这首七言绝句，诗虽然短小，却含蓄而坚决地表达了诗歌所描写的主人公对相爱之人浓烈的思念与一往情深。诗人写道：沧海的浩渺我曾经领略，别处的水波再不能入我眼；巫山的云霞令我陶醉啊，别处的一朵朵再繁复绚烂，也不能让我多看；我也曾经在万花从中走过，可是却懒得回头看一下啊，那正是因为我淳朴执着的心和曾经与你的相知相遇。

四、生僻而惊艳的古诗词中秋

1、宋代辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

2、李白是写友情的高手，《赠汪伦》广为人知，这一首同样写出了深厚的友情。

3、昔骑天子大宛马，今乘款段诸侯门。

4、主画面的右边是古诗词的主要部分，每句古诗词提炼一个关键词，然后是古诗词的内容，最后是古诗词中的生僻字词和相关知识的介绍；主画面的左边是与这首古诗词相关的作者简介、名言名句、写作手法等内容。主次分明，一目了然。

5、尘世间，很多事经历过，再也无法回头；很多人错过了，再也见不到，唯愿珍惜。

6、走迷宫，锻炼孩子的方向感——

7、影孤怜夜永，永夜怜孤影。

8、了解朗诵达人李烁玥背后的故事，他的少年情怀，是一首父亲写的散文诗

9、初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。

10、短亭短，红尘辗，我把萧再叹。

11、竹影和诗瘦，梅花入梦香。

12、例如“90后”小姑娘杨倩夺得奥运会首金，完成了自己豪华的成人礼，解说员盛赞：“除却君身三重雪，天下谁人配白衣。”

13、初与君别时，不谓行当久。

14、彼此当年少，莫负好时光。

15、100张诗词思维导图，从背景、诗体、诗词解析和书中要求这5个分枝，将与诗词相关的知识点网络化。

16、荣荣窗下兰，密密堂前柳。

17、最初，思维导图被用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍，被认为是提高记忆力、做笔记、整理知识点的工具，用以提升学习能力及效果，后来被广泛用于中小学的学习中。

18、人闷还心闷，苦辛长苦辛。

19、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。——李商隐《锦瑟》

20、出现这样的现象很正常。孩子背课文容易记得，背古诗却容易忘记。主要的原因其实不外乎有几个:

五、生僻而惊艳的古诗词中提取的名字

1、唐代：李商隐《无题·重帏深下莫愁堂》

2、重阳景物凄清。渐老何时无事，当歌好在多情。暗自想、朱颜并游同醉，官名缰锁，世路蓬萍。难相见，赖有黄花满把，从教渌酒深倾。醉休醒。醒来旧愁旋生。

3、今日阶前红芍药，几花欲老几花新。开时不解比色相，落后始知如幻身。空门此去几多地，欲把残花问上人。——唐.白居易《感芍药花寄正一上人》

4、一个好的名字，对孩子今后的生活具有非常积极的作用，对他的人生也有潜移默化的影响。

5、这给我们释放了一个强大的信号：传统文化被提到了一定的高度，如果孩子们古诗文学得不扎实，将来语文高考成绩都会受影响。

6、来如春梦几多时？去似朝云无觅处。

7、夕，傍晚、日落的时候。闻，一般指听、闻讯、新闻等，也指出名、有名望、声誉、知识等。“夕闻”二字用作人名，寓意着博闻强志、吉祥如意，还会给人一种独特新颖的现代感。

8、拚今生对花对酒，为伊泪落。解连环周邦彦

9、背诵古诗词其实也是在提升孩子的感受力。就像武亦姝同学说的，“古典诗词中蕴含的美感和情意，现代语言很难给人这种感觉。”拒绝古诗词，就是在拒绝孩子以另一种方式感受世界的可能性。

10、“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”这首诗二句描绘了荷叶、少女浑然天成一体的美景，一群少女一边采莲一边歌唱，莲叶田田，少女们的袅娜身姿在其中若隐若现；

11、译文：春天来得晚了些，燕子还没有归来；迷蒙的烟雨笼罩着一片沙洲，杏花在料峭春风中只感凄寒。

12、不提防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤。——汤显祖《牡丹亭》

13、对比其他省市750分的总分

14、有很多人认为学诗词在生活中很难用得上，贺莉然则不以为然：“庄子说过，这世界上的东西并不是按照有用无用来划分的，有一种有用就是无用之用，就像诗词，她并不能在你的菜里增加一些滋味，但它能为你的生活增添一抹色彩”。

15、这个问题不能一概而论。一般来说，诗词、古文当时就是写给多数人读的，所以，绝大多数作品是通俗的。由于社会语言发展变化，一部分字、词今天已经不再使用，乃至成为生僻字词。如“股肱”一词，古文、古诗词中极为常见，用来比喻皇帝身边或国家的重要官员，现代语言不再使用，因而显得很生僻。但是，有些古文中的字词，当时就很生僻。这种情况常见于“赋”。赋，是由楚辞发展而成的一种文体，讲究辞藻华丽的铺陈，对景物反复咏唱，又必须对仗押韵。为防止重复，往往同一个意思需要不同的辞藻表达，使得作者搜肠刮肚去找同义词，翻遍古人典籍。读起来虽然很有声韵，实际上艰涩难懂。另外，古代文人也有个人的行文特点，雅俗不同。

16、 终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。

17、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。——杨炯《从军行》

18、直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。

19、——张惠言《相见欢》晓来风，夜来雨，晚来烟。是他酿就春色，又断送流年。——张惠言《水调歌头·春日赋示杨生子掞》

20、满载一船秋色，平铺十里湖光。