一、如果就就写一个句子

1、泰语学习联盟“每日一句”的初心是让更多的盟粉了解泰语，为泰语爱好者提供方便的学习途径，每日学到一点，每日进步一点。刚开始启动一句项目的时候，本着简单、易懂、实用的原则来编写原创句子，能够让学习者学到地道实用的泰语。随着这个项目进行的时间越久，句子也慢慢的穿插一些专业化的单词和句子。每一个句子编写出来都经过严格的审核，由泰国志愿者审核一遍泰语句子，将编写出来的句子调整得更加地道，然后再由一句组的组长审核中文和泰语是否相宜，接着再发一句组群由所有成员再看一遍，最后才制图发出给盟粉们学习参考。现在一句组由多个中国志愿者和两个泰国志愿者合力完成，我们在句子方面力求实用、地道、高正确率，将为盟粉提供更好的服务。

2、而我今天，想做一个很特别的尝试。

3、总感觉他的心情，和这句诗里有些相像：

4、如果……就……，要是……就……，

5、口语和书面语没法简单转换，这在在古代表现得更明显，文言写作中用词、语法都自成体系，需要长时间“训练”。

6、没被欣赏也就算了，还被“提醒”，你叫他怎么创新？如果我们无法影响整体的评价氛围，一味要求孩子努力创新，是不是也不太公平了？

7、并且注意，不要把这项练习和日志写作混为一谈。

8、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。

9、写作能力一般的人，要积累的是描述、抒情的语段，要学习的是叙述、抒情、描述的方法，举一反三。

10、汲取一生全部诚实与勇气

11、每一种书都有存在的意义，但如果你阅读它的目的是“增加词汇量”，那有些书就可能帮助不大。

12、如果没有农民工的辛苦，就没有城市的繁华，就没有我们舒适的生活。

13、学校一直要求博士毕业必须发两篇核心，优秀的你忽然提出了金子般的质疑：

14、假如你是云，我愿意是抚摸你的清风。

15、如果明天天气好,我们就去爬山。

16、当你的论文、课题到了Deadline时，一定要告诉自己：

17、其次，“总是泛读”效果肯定不如“泛读与精读结合”。也就是说，大部分书允许走马观花、浅尝辄止，但其中一些好书需要细嚼慢咽，反复体会，内化迁移。

18、“渐行渐远其实是件挺美好的事，它美好在，释放了别人，也解放了自己”.

19、假如……就……，倘若……就……，

20、不过，这个哥德巴赫猜想即将被求证了，日前，北京鲁迅博物馆上线了一个鲁迅著作全编在线检索系统，这个系统被网友戏称是“鲁迅说过的话大搜索”，先生说没说过哪句话，一查就知道了。

二、如果...就....就写一个句子

1、从这个角度看，白话文写作，能说会道的人，流利地写出文章的可能性更大。但书面语和口语终究还是有区别的。

2、但当大家正在搬家的时候，我也没有整天站在路旁看热闹，或者坐在家里读世界文学史之类的心思。

3、学渣参加学术会议，遇到一个端坐在台面上的大佬时：

4、如果你想要过上好生活，就要努力奋斗。

5、天冷，和女友一个被窝，搂着她我感叹道：别人找个女友100斤，我的女友130斤，加量30%，加量不加价，我赚了耶！女友看了我回道：别人的男友18厘米，我的男友12厘米，我的男友缺斤短两，我可是赔大了呀！我。。。

6、如果想得到收获,就要奋斗。

7、如果明天下雨，就不去公园了。

8、前一分句假设一种情况,后一分句说出假设情况的后果。一般用表示假设的关联词造的句子就是假设关系的句子。

9、还有，教写作技巧的书，对有这类困惑的孩子基本没有帮助。

10、如果没有你，我会在哪里。

11、练得多了，孩子慢慢大了以后，就可以根据实际情况，根据需要，或长或短，或详或略，或白描或细绘，自如控制了。

12、大人喜欢直接教句子，就是大人希望自己孩子的文章超过别人，得到一个好分数。就是大人想自己还力所能及的时候，让孩子知道好的句子是怎样的。

13、他们就一阵风吹过，一片叶子落下，一滴雨飘进来，都可以写一篇文章。

14、如何引导看图说话？孩子经常一句话就概括了，请问怎样来丰富描述画面呢？

15、很多孩子确实不会描述一个画面，一个原因是我们大人片面强调用“好词好句”，不教“描述”方法导致。

16、在故事的中间，作者费了不少笔墨来叙述一个物理定律，即费尔马最少时间律—一束光实际选择的路线永远是最快的一条。且光所取的路径具有极端性—或者耗时最少，或者耗时最多。这里讲的关于光的折射的物理现象，我们从小就学习过，一束光若要从空气中的某一点到达水中的某一点，它会在水中发生折射，原因是光在空气和水这两个介质中的传播速度不同，这便是因果论。我们从小便习惯从因果关系的角度考虑光的折射：接触水面是因，改变方向是果。

17、如果不珍惜水资源，地球就会变成一片荒漠。

18、“没有安全感的人，连失望都是悄无声息的吧”.

19、情境法，造句时，可创造一些情境。

20、每次出门，奶奶总会叮嘱：一定要好好吃饭啊。

三、如果..就写一个句子

1、如果你因为家境好而瞧不上别人，就很容易被孤立。

2、来，让我们和联盟志愿者创作团队一起再接再厉，勇闯难关！

3、如果谁对揭发检举的群众进行打击报复，谁就将受到党纪国法的惩处。

4、“没有人喜欢真实的我他们只喜欢开朗活泼的我但是我是消极的”

5、孩子很喜欢看书，但词汇量贫乏，请问如何提升？需要平时刻意摘抄好词好句，以及看一些写作技巧的书吗？

6、沈阳的一家乳业，向疫区捐赠了15000箱牛奶。

7、如果想要得到友谊，就要付出真心。

8、每天太阳升起时，人间的一切琐事便接连发生。

9、如果在这样的氛围当中，在不断的心理强化和暗示当中，生活敏感度还是提升不了，那就说明……不用明说了吧？

10、“我都快分不清忘不掉的是你还是他”.

11、我用生命写成的文章，后人却把它布置成了家庭作业。

12、如果世界上没了空气，人类就灭亡了。

13、我还是主张让孩子拿起笔来自己写，写短一点没关系，但要一次次亲身感受写出一百字要多长时间，要付出多大努力，要怎样组织语言……

14、很喜欢看书的人，词汇量却很贫乏，大致有两方面原因。

15、基于这种奇妙的解释，再回过头来看“七文”的神奇之处，作者通过这两个事件揭露出了外星人“七肢桶”与我们人类思维方式的不同。对于他们来说，过去现在与未来并存，当他们说出每句话之前，它们早就知道自己要说些什么，对方会说些什么。而我们人类，习惯用前后连贯、有先后顺序的意识模式来感知事件、认识世界。

16、⑵每周准备一篇短小的美文，让孩子看一遍，然后尝试“还原”出来。

17、蒋老师对我们公号读者的问题非常重视，我没想到竟然写了近8000字来解答大家的疑难困惑，有理论也有实际的解决方案，极其认真了！我自己学习，认真拜读了两遍，也是受益匪浅。

18、一个写作比较好的人，他在阅读时会经常问自己：他为什么选用这个词语来形容？他为什么要这样开头？故事高潮是怎么营造的？修辞有什么特色……

19、中国男篮如果能赢掉立陶宛就就四强了。

20、“我们的关系是不是我停止主动就结束了”

四、如果就写一段句子

1、如果我向领导汇报，我就一定得用点谎言。

2、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。

3、如果不努力学习，就不会取得好成绩。

4、◇设定十分钟的时间。让笔尖落在纸面上，或把你的手指放在黑板上。一直不停地写下去，直到闹铃响起。每次卡壳的时候，就简单地重复你刚刚写过的东西即可，直到新的想法到来。要对自己有耐心，因为这并不像听起来那么容易。

5、◇注意你的写作会逐渐产生哪些变化。在你的书写中，你看到任何模式或者主题了吗？你是不是变得更加轻松自如了？写作是不是来得更简单了呢？随着你和自由写作之间的关系不断发展，你和创作之间的关系发生了什么样的改变？

6、如果上课不认真听讲，成绩就不会有提高。

7、如果今天工作不努力，明天就得努力找工作

8、如果明天下雨,就不去公园了。

9、如果舍弃一粒粒的小石子，就没有一条条的大马路。

10、如果明天不下雨，我们便可以去春游。如果当初我帮助小花，我也不会被同学们认为是不爱帮助的人。这可是自创，可能有些怪怪的。底下这句是我摘抄的吗，我觉得这句不错。如果我可以感受天空的蔚蓝、那么我愿意幻化作星辰守望。

11、如果没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界，也就不会有我们的欢声笑语。

12、只看一个人的着作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

13、日志是为了记录和审视你的想法、感受和经历，而自由写作的目的则是回避自我意识和自我审查，去找到你思想中最有生命力的东西。

14、“看图说话”不是目的，它只是一种手段。

15、很多老师喜欢让一二年级的孩子“看图写话”，这只不过是给个“拐杖”,让观察力不强、生活经验少的孩子练习完整地讲完一件事，练习具体地描述一个画面，也就是借助“看图写话”练习叙述、描写这两种能力。

16、如果不努力学习，就不会取得好成绩，就不会让自己满意。

17、所以，有的人为了丰富孩子的词汇，会刻意推荐一些追求典雅表达的文学作品，推荐一些优美的散文，例如老舍、朱自清、刘亮程、李娟等作家的散文，和前面提到的书比起来，这些作品语词明显丰富，描写明显细腻。

18、如果明天下雨我就不去上学。

19、我给很多班级上过课，有的班级能说会道，但写出来的文章普普通通、语不惊人；有的班级内向甚至木讷，但写出来的文章却有章有法，颇有文采。可见，口语和书面语两者并不等同。

20、前面说了，或许有一次，一个孩子写了新鲜的、滑稽的、特别的、令人愤慨的事，但老师出于“好意”，提醒他应该写有意义的、正能量的、美好的事。

五、如果就就写一个句子二年级

1、人生没有彩排，每一天都是现场直播。即使自己在生活中、工作中不可避免会遇到不顺心或棘手的事情，但我们不能一味沉溺在过去，总想着当初如果怎么样，现在就不会怎么样，这样的话多说无益。

2、如果自己有不对的地方，就应该改正。

3、(用法)连词，表假设。

4、“开头是加友提醒结束也是加友提醒”.

5、(1)在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

6、如果你走路回来，就顺道去巷口的商店买瓶酱油。

7、如果没有你的帮助，我的学习不会进步那么快，也就不会有那么好的成绩。

8、你的同事评上了某个学术头衔，天天嘚瑟，你认真教学，却一无所获，终于有一天，你看到了TA学术不端的新闻报导，你最想说的话是：

9、你结束时，合上笔记本或者关闭文档。别去看你已经写过的东西，不对你刚刚写出来的东西做出好坏的评价很重要。就让它那样待着吧，然后继续向前走。

10、孩子想法很多，说话时侃侃而谈，但却不能流利的写出文章，写作时也没有逻辑。

11、当博士舍友持续质疑你的论文，尤其是质疑选题价值的时候，你要告诉TA：

12、读图，读“字很少的书”也能发展思维、提升审美吗？当然。

13、而我们大部分人的生活感受力是“迟钝”的，那怎么办呢？

14、我更倾向于做孩子文章的“句子迷”。与别人家的孩子横向比较，你孩子的文章暂时是不够好，可再差的文章，偶尔也会冒出一个好词，出现一个好句，我们要及时捕捉住，要不遗余力地表扬，而且要言之有理地表扬，要说出好在哪里。

15、学术界有个哥德巴赫猜想，即“如果拿不准一句名言是谁说的，就说是鲁迅说的”。

16、⑶孩子写完一篇文章，大人修改一遍，两相对照。

17、山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。

18、如果你无意间伤害了别人，就应该向人家道歉，说一声“对不起”。

19、导师布置的阅读材料没读完，你告诉他是因为搬宿舍时：

20、“思维导图”其实就是将思维视觉化，它是一个工具，是用来帮助自己更好地学习、思考的。