一、用刮目相待造句

1、(19)那女孩有一双晶亮的眸子，明净清澈，灿若繁星，不知她想到了什么，对着自己兴奋的一笑，眼睛弯的像月牙儿一样，仿佛那灵韵也溢了出来。一颦一笑之间，高贵的神色自然流露，让人不得不惊叹于她清雅灵秀的光芒。

2、(100)她俯视展现在眼前的城市，惊叹不已。

3、掌握文中涉及的常用文言词语，理解课文的内容。

4、说说文中三人各自的性格特点。

5、(80)他平时读西方国家的小说时，总为小说里出现的男女情话过分露骨、过分放肆和过分直来直去的浓厚韵味而惊叹。代助认为，读原文的话看，这些趣味还勉强可以，但不适宜译为日文。

6、“刮目相看”比喻重新认识事物。

7、吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？

8、(4)自以为()大有所益

9、好，这段话就讲到这里，同学们能不能找出我刚才这段话里的两个成语呢?(如示)对了，这两个成语出自我国一部著名的史学著作，大家知道是什么吗?——《资治通鉴》

10、(107)这位天文学学生对星辰之繁多和距离之遥远惊叹不已。

11、略写：“就学”“结友”。

12、部编版七年级语文下册课件：第三课《回忆鲁迅先生》(节选)

13、澎湃()虔诚()紊乱()目不窥园()

14、(1)孤岂欲卿治经为博士邪！

15、指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。(示例)：世界也刮目相看，东亚病夫居然奋起了，睡狮果然醒了。◎朱自清《这一天》

16、(3)萧红生死场呼兰河传

17、péng()断草枯家yù()户晓心不在yān()

18、(英文)：lookatsomebodywithneweyes

19、找出句中的通假字，并解释。

20、(2)注意下列句子中加点的词，说说分别表示什么语气。

二、用刮目相待造句初中

1、完成练习二题.

2、学生齐读课文。注意读准字音和停顿。

3、③在结尾:前后照应；总结全文。

4、10)到了这株老金桂,而且还让周老教授刮目相待。

5、吕蒙：当涂掌事，乃始就学。年长乃学，学有所成

6、你能够提出这样别出心裁的创意已经让我们很刮目相看了。

7、对照注释，自读理清课文情节。(显示问题，允许讨论)

8、13)通过小明的努力，学习取得很大的进步，老师对他刮目相看，并让他要再接再厉。

9、吕蒙接受了孙权的建议吗?

10、(4):指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。

11、(3)我难道想要你钻研经书来当博士吗？

12、(刮目相看解释)：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。近义词：另眼相看另眼看待反义词：横加白眼视同一律他的球技令我们对他刮目相看。理查德的成功使我们对他刮目相看。资本市场的表现也让人刮目相看。不出数年，这个市场已令人刮目相看。他的成就使许多人刮目相看。他平时沉默寡言，此番石破天惊的话语，令人刮目相看。

13、小李出国留学三年归来，邻居对他都刮目相待，如今的他已不是当年那个不学无术的吴下阿蒙，其个人风采及渊博知识与三年前迥乎不同。

14、扭转乾坤：乾坤：天地。比喻从根本上改变整个局面。

15、现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

16、(96)他在国外带了两年之后我再次看到他都市就让我惊叹不已了，因为他改变太大了。

17、由吕蒙的“士别三日，即更刮目相待”可知：世界是永恒发展的，人也是不断变化和发展的。

18、B、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？

19、齐读全文，思考：孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗?请说明。

20、长兄怎样知道这件事这么晚啊!何：怎么，为何。

三、用刮目相待造句20字

1、(6)大兄何见事之晚乎；长兄怎么认清事物这么晚呢？

2、②正面写“劝学”经过，通过“议论”之后用鲁肃的惊叹，从侧面写吕蒙学业的长进。⑧情节以人物对话为主。

3、(形容焕然一新的成语)：士别三日，当刮目相待。shìbiésānrì，dāngguāmùxiāngdài

4、能在熟练朗读基础上，正确断句和停顿。

5、学会使用工具书理解文言词语(重点)

6、(11)长城像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势宏伟规模和艰巨工程。

7、说到三国这段历史正如歌中所唱：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”确实在三国时期出现了一批英雄人物，如曹操、刘备、孙权，真可谓三国鼎立水火不溶，但曹操又曾说过这样的话：“生子当如孙仲谋”，孙权到底何德何能，竟能得到对手曹操的`佩服，对于孙权，我们了解他当帝王的一面，今天我们了解他的其他方面。板书《孙权劝学》

8、司马光，字君实，北宋政治家，史学家

9、讨论法。培养学生在课堂内外讨论问题，积极发表自己的看法。

10、(3)课文是怎样表现目蒙学习的效果的？(通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现)

11、(举例造句)：君举亦甚别，皆应刮目相待。★宋·陈亮《与吴益恭安抚书》

12、(3)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!()

13、从这时候开始，吕蒙下定决心，一有空就读书，学识长见得很快。有一次，当时的大知识分子鲁肃和吕蒙一起讨论国家大事，鲁肃常常被吕蒙问得不知道该怎么回答。

14、认读：要求读得通顺，读音准确，停顿正确。

15、表演要求：a、根据文章的情节结构安排幕次、场次

16、(7)长兄知道这件事怎么这么晚呢!

17、(48)茫茫的银河悬在眼前，仿佛要以它那赤裸裸的身体拥抱夜色苍茫的大地，真是美的令人惊叹不已。

18、反复朗读课文，深入品味人物语言，分析人物性格。(难点)

19、14)你进步这么快，真是让人刮目相待。

20、古今异义词辞古义：推脱。(蒙辞以军中多务)今义：美好的词语。治古义：研究今义：治理及古义：到了……的时候。(及鲁肃过寻阳)今义：以及。过古义：到。(及鲁肃过寻阳)今义：经过。更古义：重新。(即更刮目相待)今义：更加。但古义：只。(但当涉猎)今义：转折连接词，但是。博士古义：当时掌管经学的学官。(孤岂欲卿治经为博士邪)今义：学位名称。往事古义：历史今义：过去的事大古义：很今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象孤古义：古时候王侯的自称，我今义：独自，孤独就古义：从事(文中)今义：就

四、用刮目相待造句30字

1、那些和“人”有关的汉字

2、难点：体会人物语言的情味。

3、他的球技令我们对他刮目相看。

4、了解与课文相关的作品及人物。

5、(1)孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了，不可以不学习！”

6、当然，“词性辨析”法、“古今联姻”法都是在无字典、无工具书的情况下的办法，要想弄清一个字的含义，还是需要从字源和义项辨析中且结合语境去把握。

7、几天来，他大量阅读史书。现在他的学识，已不再是我曾认识的那位姑若寡闻的吴下阿蒙了。士别三日，即更刮目相待啊。

8、教师范读，学生跟读

9、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。

10、(92)“他们的灵魂必然受到多大的影响！他们各人关心的事情、价值观和希望必然各不相同！”迪安惊叹地耷拉着下巴，以十英里的车速缓缓行驶，渴望看到路上所有的人。

11、(24)随着汽车驶近库肯霍夫，车窗外掠过的不再是绿色的草场，而是围绕着库肯霍夫公园大片大片壮观的花田，田里一笼笼五彩斑斓的郁金香和风信子等花卉排成整齐的行列无边无际地延绵，如同天上降落的彩虹或者晚霞，渲染出一种热烈的妖艳，令人惊叹，那是一片怎样的花海啊！

12、④士别三日，即更刮目相待。

13、(4)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。

14、(1)草率(2)迥乎不同(3)锲而不舍

15、(17)我驻足端祥，蜻蜓像一架小飞机，它小巧玲珑，可以自由在空中飞来飞去，有时还能像直升机那样在空中停留不动，它的飞行技术真是让人惊叹不已，难怪有人叫它“空中小霸王”。

16、学生分别找出孙权、吕蒙、鲁肃说的话，小组内模拟人物的语气进行对话，想一想该以什么神态、语气说？表现了人物的什么心理？体现了人物的什么性格特征？

17、(36)张海迪在文学创作上取得的成就令人惊叹。

18、学习本篇文章后，文中的三个人物，你最喜欢哪个人物？为什么？

19、②在中间:承上启下，起过渡作用。

20、(114)它完全不像那些豪门府第令她望而生畏，不准她走近，只准她远远地惊叹。

五、用刮目相待造句优美

1、15)我真是得刮目相待了，几日不见，你的语文进步得这么快。

2、有一位同学,学习很好,成绩也很优异,但她不爱劳动，你准备用你的语言艺术来规劝她。联系你从《孙权劝学》中学到的规劝技巧，写一段文字。(300字以上)孙权劝学教案篇4学习目标

3、(6)士别三日，即更刮目相待。

4、27)虽说古人有士别三日当刮目相待的俚语,可唐监生却从来没想到过一个人三月不见居然会发生如此剧变,变得完全成了另一个人。

5、(1)解释“吴下阿蒙”“刮目相待”并造句。

6、一词多义当：但当涉猎(助动词,应当)当涂掌事(动词：正)见：见往事耳(了解)大兄何见事之晚乎(认清)

7、开门见山，照应题目，通过对比，突出闻一多先生“说”和”做”的特点，引起下文。

8、(117)再看吕蒙。读书使吕蒙的言谈大有智慧，所以鲁肃的语气重在惊叹："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"吕蒙也仅说了一句话："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"。

9、吴下阿蒙：比喻学识浅陋的人刮目相待：用新的眼光来看待。

10、(119)每当我想到印心的利益时，还是会惊叹不已！

11、A.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

12、结构上:①在开头:总起全文;引出下文，为后文做铺垫。

13、为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃，“乎”表感叹语气，相当于“啊”。

14、简介《资治通鉴》及作者司马光

15、侧面写：吕蒙学业的长进。(通过“论议”之后，用鲁肃的惊叹表达的)

16、冷眼相待(lěngyǎnxiāngdài)

17、C，自以为大有所益/开卷有益

18、为什么“士别三日，即更刮目相待”？

19、(2)①表示反问语②表示限制语气③表示感叹语气

20、“刮目相看”的成语解释：