一、赞美老师的七言自创小诗

1、秋来了，在树旁刮过一股凉爽的秋风，

2、春雨知道适应季节，当万物萌发生长时。

3、您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老师！我也只能帮到这里了老师老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。自创的赞美老师的诗句在线等急是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，

4、(详细内容以报名表内合同为准)

5、野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

6、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢?

7、▲candy还给每道“菜”起了很好听的名字：“叶子的忧愁”“秋天的美德”“青色的秋卷”……

8、课型二：感官写作营定制版(感知日常生活的能力)

9、同学们，让我们一起来欣赏一首小诗，《纸船》——寄母亲(视频播放)

10、下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

11、江山依旧故宅犹在空留文藻，云雨荒台难道真是荒唐梦思。

12、原来树枝是很有秩序的，现在树枝树叶就像我们头发被风吹乱了一样，乱七八糟。

13、绘本成为班级读书会的特殊教材具有无与伦比的魅力，遗憾的是大多绘本为国外引进版本，为了激发他们对本土文化真诚的热爱，何老师还建议我们多引导儿童阅读具有浓浓的传统中国味的本土绘本，于是在阅读活动中，我专门设计了本土原创绘本主题阅读，像神话传说类的《九色鹿》、民风民俗类的《小艾的端午节》、景观故事类的《11只灰雁往南飞》等都是提高孩子审美素养的魅力绘本。

14、因为这是我们真诚的表白。

15、《夜书所见》诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。

16、蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

17、愿逝者永安，生者坚强……

18、我们一起来看这些词的读音：注意读准前鼻音“漫、繁”，后鼻音“藤”，读准易错音“膝”。

19、诗歌在这个快节奏的社会似乎成了一种奢侈品，少有人愿意静下来读读诗，聊聊诗，而写诗的人就更少了。

20、昆明的菌子、杨梅、缅桂花和“昆明的雨”的联结点在文章的第5段：

二、赞美老师的七言自创小诗诗句

1、美国克拉生《阅读的力量》让我懂得了自由的阅读比任何教学活动更能影响学生的成绩，安排阅读时间应该是每一位教师安排教学任务首先要考虑的。同时改变了我对漫画的一些印象，它可以给孩子的读写带来不一样的惊喜。给斯蒂芬克拉生教授在书中传授了提升阅读的兴趣：要给学生制造亲近书的机会，正如“你可以牵马去水边，但不能强迫它喝水，可是，首先我们得确定那儿有水，当马儿到了水边，它终究会喝水的。”让孩子在家中接触书的书的机会越多，阅读也就越多。

2、一首自创的励志小诗，和我那娟秀劲朗的书法，很快引起了她的好感，她接连有意无意地让我抄写歌词。还邀请我去她家吃饭，有时休息就一起去爬白石山，这样一来二往形影不离，几个月后两个小青年居然有了感觉！而此时能娶上县城的媳妇儿当然是我的最大愿望(白石山顶多算是县里的郊区，但意识里总比华桂山沟里强)，每天更加热情地为她抄写歌词，不到一个月便抄录了一大本，除了抄录的港台流行歌词外，我也会写上些青涩暧昧的小情诗，并为她耐心解读。她非常欣赏我的小才情，为了答谢我，在一个月黑风高的夜晚，在大理石厂的后山石头上她主动亲吻了我！

3、写作营：7580元(包含午餐，茶歇，芬兰运动技能课及课堂所需物料、书籍)

4、怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。

5、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

6、读马铁女作家的诗，总有一股青春的朝气迎面吹来，给人一种愉快向上的活力。

7、我们老塘栖人都会叫广济桥为“长桥”。小时候，我家就住在长桥边上的酱油弄，出家门，沿着弄堂往北走，不需一分钟就能看到桥，每天放学后，我都会和三五小伙伴奔跑于弄堂间，或径直跑到长桥边嬉闹，或跑过桥，到水北粮仓玩。

8、燕山赤子——悼念何申先生

9、挥笔华章留燕赵，香飘万里荡江山。

10、“那是隔壁的写作营。”奶奶说，“你愿意的话，去学呀！”

11、在这次丁山书苑举办的与作家的交流活动中，我有幸拜读了诗人马铁女的作品《嘉妍的芙蓉花》，那一行行优美的文字在我平静的心湖里漾起了微澜。马铁女的诗给人的感觉，正如这诗集的名字，芙蓉花一样的质朴，天然，清新，而又带着水的温柔和细腻。只有一个内心温暖，情感丰富的人，才能捕捉到那么多平凡事物的美。她用她的作品告诉我们：山川草木、人世百态，每一处宏大，每一处细小，都是最美的诗行。也许我们不能像诗人一样写诗，但只要我们热爱平凡的生活，我们就能拥有一颗诗心。诗歌，不该是生活的奢侈品，它是心灵的必需品！

12、教育成能体贴帮助别人的人？

13、2015届1班毕业生钟婧：

14、在观察到一些因为路面破裂而摇摇欲坠的大树后，candy总结：最适合大树生长的地方是大自然，用瓷砖铺出来的路面不适合大树居住。

15、师：你简直就是汪先生的知己啊！确实，短句的节奏更明快，更能展现一帧一帧的画面，一点一滴的回忆。难怪一位评论家说：“汪曾祺的语言很怪，拆开来没有什么，放在一起，就有点味道。”看来老师的文学素养还有待提高啊(生笑)。

16、噩耗惊来欲断魂，细瞻遗像忆师恩。

17、生：文章写了很多物、人和事，内容又多又杂，结构也有点散乱，感觉和标题《昆明的雨》没有关系。

18、玉壶存冰心，朱笔写师魂。

19、梨花弯镇青松岭，六道河村北水泉。

20、她说：我感受到了大树的悲伤。每棵树都是有生命的，虽然它不会说话，但是它会传达自己的感受。

三、赞美老师的小诗自创八句

1、沉痛悼念著名作家何申先生

2、表演《城南旧事》时，candy作为土生土长的广州女孩，没办法设身处地理解到老北京的况味，很多场景都靠想象。她印象最深的就是书中跟爸爸告别那一篇。我们还一起唱里面的那首《送别》，我吹口琴，她弹钢琴。当时，一种悲伤的情绪弥漫，她立刻领会到那种分别的意境。到现在一提起城南旧事，她就会哼唱《送别》。

3、她开始仔细观察和回忆：

4、随风潜入夜，润物细无声。

5、让人惆怅啊，桃树下落花成路不能观赏，很多的红色花瓣纷纷扬扬地飘落到地上。听说城垣西边千树万树梨花开得像白雪遍地，想与您一同去醉中赏花，意下如何？

6、梦醉梨花秀蕊，目赏青松峻岭，多彩绚村庄。

7、大漠啸西风，狂沙舞卧龙。

8、第五课时绘本阅读《大脚丫跳芭蕾》(结合窦桂梅老师的视频引导孩子在发现之旅中绽放成功之花)

9、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。老师是大树，为世界带来一片春色。

10、藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。

11、她擅长在文章中用一个场景“请君入瓮”，设好悬念，通过人物对话转述，将读者的视线引回主线。将读者的阅读期待高高吊起之时，才揭开文章人物的真实面纱。

12、我们还会时不时地互相写信，通过写信的方式了解对方的想法，体会对方当下的情绪，表达对对方的爱。

13、受何老师此书的启发，我设计了“我是预言家”、“用我亮眼睛，换你一次专注”和“我有一双隐形眼”、“我是插画师”和“小精灵剧场”等阅读游戏，让绘本课堂成为阅读、写作、手工和表演的立体式学习模式，开发了学生的多元智能。

14、而今驾鹤仙班列，三驾马车少一人。

15、她的脸上像涂了腮红一样，

16、我举行家庭辩论赛的目的，是希望孩子们在看到各种社会现象、网络平台各种舆论导向后，有自己的观点，而不是人云亦云。辩论的结果谁输谁赢不重要，重要的是她们在这个过程中能学习倾听与独立思考。

17、Candy其实跟大部分孩子一样，1年级才真正开始接触纯文字书，刚开始看的也不是什么经典，而是一本关于小学生活的故事书，当时还没有养成自己独立阅读的习惯，我陪着她亲子阅读了一段时间，没过多久她就发现了阅读的乐趣，自己独立阅读了。

18、——杨雄圣人无常师。——韩愈经师易遇，人师难遇。

19、——《江畔独步寻花七绝句》唐杜甫译文：我有去处来报答春光的盛意，酒店的琼桨可以送走我的年华。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

20、径jìng(径直、途径、大相径庭)

四、赞美老师的七言律诗自创

1、第六届“中语杯”全国中青年教师课堂教学大赛和第七届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛名师课将分别制作成光盘，每届光盘含初、高中课各一节，每张定价110元；同时订购两张光盘(同届；或中语杯与圣陶杯各一张)的，定价210元。均含邮费。

2、本刊2021年征订工作已经开始，请广大读者朋友抓紧订阅，不要错过订阅时间。

3、科创育新苗，辛勤百树芳。

4、在王淑芬老师的指导下，我将之前设计的《云朵一样的八哥》进行了修改：

5、——《奉和令公绿野堂种花》唐代白居易译文：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——《新竹》清郑燮译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

6、译文：冰心一片装在洁白的玉壶中，用自己赤心热情的朱红笔去赞叹已故的恩师的魂。老师的话语似父亲，似朋友。

7、“你感觉演戏有什么困难吗？”隔壁传来隐约的声音。

8、做为一名青年教师，我一定做到：不浮、不虚、不假。求赞美老师的诗(自编的)梦想即成真.；雨露滋润！

9、虽然后来他没再找过我逼我写检讨什么的，那时候的小孩子为了能继续读书，都特别地怕老师，所以我也没敢声张，事情不了了之。

10、时间匆匆而过，寂寞生了根，长在了心里，后花园的墙上，长满郁郁葱葱的藤蔓，墙的对面，是快乐的笑声。在后花园里，却什么也听不到，留下的只有孤单，我走着，摸着墙，心里只有寂寞种的花朵。

11、生：三抑一扬，而且问号和叹号连用，增强了语气。

12、津门才俊一知青，驰骋文坛享盛名。

13、(推荐语)这“隐喻”很简单，不必繁琐地解释，只需一份心有灵犀。这“隐喻”也不简单，它是哲思与浪漫的融合。了解它既需要浸入式的体验，又同时需要冷静的抽离，需要游走在感性与理性的边缘。(吴垠，德国)

14、本社订阅：直接在本社订阅可以享受优惠，可以更快地获读本刊。订阅方式灵活，零售、整订、破订均可。

15、在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

16、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》

17、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

18、何君妙笔乡村景，拜阅佳文壮志催。

19、生：不能，去掉之后中间就没有停顿了，是一种大而化之的罗列，用逗号更好，因为每一个字后都停顿了一下，每一种特点都吊足了读者的胃口。

20、所有拼搏在教育战线的老师们。赞美老师的自创小诗无题相见时难别亦难，东风无力百花残。

五、赞美老师的七言自创小诗句

1、其中，带领孩子认识“大开眼界的书”，“我是分析师”、“我的心智图”“我是大导演”、“心得接龙”等游戏让我们的阅读的期待大大增值。读书会与手工书结合，“读一本书，做一本”的活动和高子阳老师的“读一本书，写一本书”有异曲同工之妙。"8格书"做法更是我这个心不灵手不巧的尚存教育情怀的需要学习的。

2、却著衲衣归玉局，自疑身是五通仙。

3、A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝(qī)上。

4、绝句二首执教者：吉林省教育学院张玉新(初)

5、一別从此成隔世，益友良师记永恒。

6、除了上面提到的，我还会跟孩子玩“5分钟不停笔游戏”，花5分钟跟孩子一起不停笔地记录当天的心情。

7、常读何申锦绣文章，今闻何公远赴仙乡。

8、(3)1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星》，她把对母亲的爱写在这首诗中，母亲啊……

9、九十年代初，运河里淤泥较多，每到雨水少的旱季，长桥最边上的两个桥孔就会完全露出水面，从桥边的石阶而下，稍一跨步就能走进最边上的桥孔里。桥孔里经常有流浪汉在那安家，读小学时，我和几个同学经常在桥孔里玩，顺带着也会和流浪汉聊天，年少的我们，无知亦无畏，那时的流浪汉很友善，那时的人们很纯朴。

10、这一写法给人的感觉是“离题了”“杂乱无章”，就是杨静老师的学生说的——“内容又多又杂，结构也有点散乱，感觉和标题《昆明的雨》没有关系”。然而这正是文章的精华所在。这是“不写之写”，是表面上不写“昆明的雨”而实质上大写特写“昆明的雨”。

11、绿叶的绿色象征着老师青春常在。当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

12、你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

13、今天的作者grace，是广州童书妈妈写作课的老师，家里有一对无数人羡慕的姐妹花，妥妥的“别人家的孩子”，老师们都说：“grace你上辈子一定拯救了银河系，家里不仅有女版乔布斯，还有少女狄金森！”

14、《山行》这首诗写的是秋天的景物。从“寒山”“霜叶红于二月花”看出来的。

15、脱病患，步天堂，安心走好勿彷徨。

16、新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。

17、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

18、武烈鸣悲曲，山庄失色泽。

19、从理论上讲，解读文本，必然包含“文本之意”“文本之效”“文本之法”三个基本方面，即文本整体和部分的意义是什么，文本表情达意的效果怎么样，文本是如何呈现文本的意义、达成文本表情达意的效果的。三者是联为一体的。教学时可以侧重，但务必整体思考，选取最能提升学生语文核心素养、最具核心教学价值的内容来设计和运作。

20、何处遥相见，心无一事时。