一、表达逆境中坚强的诗句

1、万里归来颜愈少，微笑，

2、进而启发学生解释植物的向光性。

3、(杜甫)但愿。关于坚持不懈,逆境成才的名言警句坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。

4、——朱熹贵有恒，何必三更起五更眠。最无益，只怕一日曝十日寒。

5、b.写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内涵。

6、惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。

7、谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

8、同时再进一步了解中国古代诗歌，按内容分，可以分为怀古诗、咏物诗、山水田园诗、战争诗、行旅诗和闺怨诗、送别诗。现代诗歌的分类：①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。

9、会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》

10、勇夫安识义，智者必怀仁。

11、(李频《湖口送友人》)待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)四月南风大发黄，枣花未落荫桐长。

12、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

13、生活有千条路可走，这一条，不通，咱们就换一条，只要我们好好生活，办法总比问题多。

14、孤芳自赏远嚣尘,欲唤东风报早春。

15、莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

16、亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。

17、少壮不努力，老大徒伤悲！——两汉：佚名《长歌行》

18、欲穷千里目，更上一层楼。 —— 王之涣《登鹳雀楼》

19、三个元素：想象、情感、语言。想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。

20、凡人便是生知之资，也须下困学勉行的工夫方得。——朱熹

二、宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来

1、君家自有元和脚，莫厌家鸡更问人。

2、(刘勰)察己则可以知人，察今则可以知古。(《吕氏春秋》)差以毫厘，谬以千里。

3、——爱因斯坦意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛•梅疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。

4、号外号外！！！这个暑期

5、●胜利属于坚韧不拔的人(英国)

6、名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇，附出处)

7、(4)种毕业树。(班主任准备四棵果树苗，班主任和两名学生代表种树)。

8、c、学生代表发言。(此发言主题为抒发感父母恩、感师恩、祝福母校和同学之情)

9、5：自强是在命运之风暴中奋斗的汲汲动力，是在残酷现实中拼搏的中流砥柱；

10、a、优秀毕业生上台代表全体毕业生宣读毕业誓词：

11、彦修但自修，逆境堪进德。

12、只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。

13、歌唱青春，歌唱青春之我，

14、游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

15、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

16、人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。——西·切威廉斯

17、(2)细读章节内容，提炼关键语句，概括艾米莉所遭遇的苦难。

18、——武者小路实笃意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。

19、——毛泽东你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名世界是归强有力者管辖的，应当做强有力者，应当超于一切之上。

20、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

三、形容在逆境中前行唯美句子

1、杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心

2、定风波·南海归赠王定国侍人寓娘

3、生当作人杰，死亦为鬼雄。

4、傲雪、坚强、不屈不挠、逆境。在我国诗歌中，“梅”是诗人喜欢歌咏的对象之一。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花的芳香，因此在古诗中梅花常常是冰清玉洁、不与世俗同流合污的象征。

5、沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。

6、失意的柳宗元，将目光转向了永州的山水。

7、志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》

8、一般人被贬到岭南，多是愁苦，而苏轼却处之泰然。

9、千锤万击出深山，烈火焚烧只等闲。

10、 墙角梅，凌寒独自开。

11、粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。

12、——卡·冯·伯尔匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗此不足为勇也。——苏轼自强不息，乃幸运之母——朗费罗志当存高远。

13、(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

14、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。克服困难的诗句。——刘禹锡

15、与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫

16、经此失败，柳永无法逆转，也只能安慰自己：忍把浮名，换了浅斟低唱！

17、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——唐李白《南陵别儿童入京》

18、堂前月色愈清好，咽咽寒螀鸣露草。卷帘推户寂无人，窗下咿哑唯楚老。

19、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

20、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

四、表达逆境中坚强的成语

1、学生感到惊奇：与生物学有关的诗词还有这些趣味性故事？立即产生刨根问底的想法。

2、译文：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

3、(王安石)不以规矩，无以成方园。(孟子)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。

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5、烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！

6、逆境嗟行遍，闲愁幸扫空。———年代：宋作者：陆游《遣怀》

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8、●工夫和坚韧使桑叶变成绸缎(英国)

9、(西班牙)要想了解自己，最好问问别人。(日本)只有在人群中间，才能认识自己。

10、精诚所加，金石为开。 ——《后汉书&#光武十王列传》

11、4体会诗词作者的意图，引领学生养成健全的人格

12、玉经磨多成器，剑拔沉埋便倚天。——王定保

13、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——《论语&#子罕》

14、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

15、黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。

16、你是否在为古诗文学习没有章法可循而感到迷茫？

17、●眼前多少难甘事，自古男儿多自强(唐·刘禹锡)

18、C.千村薛荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。

19、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文·勤奋篇》

20、师：进一步延伸，我们应该如何对待父母及长辈？

五、在逆境中前行的励志句子

1、——朱熹富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。

2、关于友谊，关于成长，关于挫折，关于勇气，关于梦想。风趣的情景描绘与文字风格，让人深深沉浸于主人公的内心世界里。“艾米莉，愿你在自己的屋檐下永不掉泪。孩子们，愿你们的青春不留遗憾！”

3、走进艾米莉学习写诗

4、人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。

5、译文：经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。

6、——罗素·贝克即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果长命也许不够好，但是美好的生命却够长。

7、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

8、艾米莉14岁到17岁，诗一样的年龄，一个爱写作的女孩，在成为孤儿后，坚守着她的梦想，记录着她的生活，播撒着她的激情。“我最渴望得到什么呢？我渴望爬到阿尔卑斯山路的顶端。”就是这样的梦想，让艾米莉一直坚守着，艾米莉在逆境中不断反抗，成长，坚持自己爱美的天性和纯真的情怀，成为人们心目中有着阳光般美好性格和浪漫情怀的梦女孩。

9、青山座座皆巍峨，壮心上下勇求索。

10、丈夫贵不挠，成败何足论。——陆游

11、歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。

12、8：自强是滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，勇往直前的勇气和魄力；

13、——海伦·凯勒我们应有恒心，尤其要有自信心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。——居里夫人万里赴戎机，关山度若飞。

14、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基

15、师："更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾"。向日葵的花盘为什么总是向着太阳？

16、(古谚语)尺有所短，寸有所长。(屈原)出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。

17、生于忧患，死于安乐 。出自《孟子》；《生于忧患，死于安乐》

18、秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声时断时续的哀鸣了，可以说是命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。如唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”以寒蝉高唱，渲染自己在狱中怀想家园之情。

19、发展核心素养要求培养学生健全的人格。健全人格是指具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观，有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。良好的人格不是一朝一夕能够形成的，它受教育、家庭及社会环境等诸多因素影响。一些生物学诗词不仅蕴含着生物学知识，还隐含着一些励志的哲理。教学中适当引用，一是帮助学生理解生物学知识，二是有助于良好品质、健全人格的养成，同时还体现出核心素养提出的科学精神与人文情怀的结合。

20、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。出自古代的《警世贤文·勤奋篇》