一、栩栩如生造句简单造句

1、湖、莲、穷、荷、绝、含、岭、吴

2、(110)这些蜡像栩栩如生，巧夺天工，令人叹为观止！

3、我想变成小鸟，在辽阔的天空自由地飞翔。

4、说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。［理解课文内容］

5、这十八个罗汉个个都只有拳头大小，十八个罗汉有的在念经，有的在敲木鱼，有的在打拳……形态各异栩栩如生。栩栩如生造句这十八个罗汉个个都只有拳头大小，十八个罗汉有的在念经，有的在敲木鱼，有的在打拳……形态各异栩栩如生。

6、雕刻的康熙栩栩如生，仿佛我正在康熙的身旁，看着他吃饭。

7、(75)我想请问你是怎么把这条龙画得如此栩栩如生的呢？

8、慢慢、徐徐：速度慢，延续的时间长。

9、觉：觉(jué)得；睡觉(jiào)

10、蜡像馆里的蜡人，真是栩栩如生。

11、(11)小岛中间被一条蜿蜒的小溪分割。溪水缓缓流淌，清澈见底。卵石清洁如洗，叶缝中，射进一束束的阳光，将小溪照得粼光闪闪。小溪旁有很多小柳树，倒在溪面上，栩栩如生。

12、堂堂一表、亭亭玉立、亹亹不倦

13、１、把各段的段落大意连起来，稍加整理；

14、蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝

15、前鼻音：艰(jiān)箭(jiàn)窜(cuàn)炎(yán)

16、源(源头)水涨(涨潮)

17、他的画栩栩如生，看上去像真的一样。

18、朗读课文。根据示意图讲一讲这个故事。［借助示意图讲述故事］

19、如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。

20、(欢迎转发到朋友圈哦~)

二、栩栩如生造句造句子

1、下午第三节课，老师拿出一叠纸片，对我们说:“你们把自己认为可以担任这一职务的同学写在纸片上，写好后折起来，交给各个组的组长。”

2、(19)雕刻者的手艺高超，工艺品都栩栩如生。

3、如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为“他一次又一次完成了艰巨任务”。

4、不是欣赏舞蹈家栩栩如生的肉体舞蹈艺术，而是欣赏他自己空想的舞蹈幻影，仿佛憧憬那不曾见过的爱情一样。

5、难nán(难过)难nàn(灾难)

6、提醒易错：扫帚的“帚”，簸箕的“箕”，擦玻璃的“璃”在词语中变调读轻声。

7、课文内容梳理，完成练习读一读，填空。

8、④读好“内心独白”：第6段的心理描写。

9、刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天

10、造句：这道数学题很简单。

11、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是

12、(83)栩栩如生的绘画仿佛把我们带入了大自然的怀抱。

13、徐悲鸿画的骏马非常传神，栩栩如生。

14、他模仿古人吟诗竟然模仿得有声有色、惟妙惟肖。

15、“莲”是上下结构的字，不要写成半包围结构。

16、案例1：有位教师在教学人教版二年级下册《我为你骄傲》一课中的“她也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在”这句话时，先是指名学生朗读，接着让学生说说从中感受到“我”是什么样的心情，并想一想作者用了一个什么词形容“我”的心情？学生回答：“很不自在。”这时，教师让学生说说平时自己听到过哪些话或者遇到哪些事时会“很不自在”的，学生的回答大多是简单的模仿造句练习，如“我这次在比赛中没得奖，心里很不自在。”“我考试没考好，回到家里让好妈批评了，觉得很不自在。”“我把家里的闹钟弄坏了，让爸爸教训了一顿，觉得很不自在。”……为什么达不到预期的效果呢？因为教师只是为了“语用”而进行“语用”训练，只是简单、机械的造句练习，背离了语言学习的规律。

17、我遵守《图书借阅公约》，按时归还，爱惜图书，从不在图书上乱涂乱画。

18、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

19、为什么不要往下讲？最好再从头开始。

20、逐渐—渐渐慢慢—徐徐慢吞吞—慢悠悠

三、栩栩如生造句简单造句,句子中不出现栩栩如生这个词语

1、夸父站在山顶上，当太阳出现的时候，就大声喊道：“太阳，你能不能慢点儿走，让白天更长一些呢？”太阳没有回答，,息急忙忙地走了。

2、怎(怎么)编(编写)油(石油)

3、(1)全国分为省、自治区、直辖市；

4、《绝句》要带着愉悦轻松的感情朗读。前两句节奏欢快，表现喜悦心情；第三句中“千秋”读得舒缓有力，表现时间的久远；第四句中“万里船”要读得慢而稳，表现东吴的遥远和深远的意境。

5、譬(譬如)糙(粗糙)敏(敏感)式(方式)

6、讨论的时候，注意听别人的意见，聚焦常见问题，用心记录。

7、冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。

8、例文：多好的书呀！它有精致别样的封面，有栩栩如生的插图，有流畅整齐的文字，还有动人有趣的故事。在这里，你可以感受到动物的可爱，可以感受到自然的美丽，还可以感受到人与自然的和谐美好。

9、"及"：先写撇，再写横折折撇，后写捺。

10、当：上当(dàng)；当(dāng)成

11、主谓(马嘶)+地状(古树)+主谓(行人歇)

12、齐白石老爷爷画的马，活灵活现，栩栩如生。

13、造句：这是一片原始森林。

14、栩栩如生是一个汉语成语，拼音是xǔ xǔ rú shēng，意思是形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

15、用于疑问句的末尾。例如，他叫什么名字？

16、拓展仿说：星星像小眼睛似的闪烁着。

17、左右结构：杯、洗、澡、浴、桶

18、(2)快乐有林中许多的小鸟

19、小组交流，明确展示的内容：(1)可以展示自己如何参与建立和管理图书角。如，自己在班级图书角的建设和管理过程中做了些什么。

20、他翻过九十九座高山，趟过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，对准天上的太阳，嗖地就是一箭。

四、栩栩如生造句简单造句一年级

1、他是一位雕刻家，出自他的雕刻都栩栩如生。雕刻的康熙栩栩如生，仿佛我正在康熙的身旁，看着他吃饭。他们神态各异栩栩如生，看得人直叫好。栩栩如生的绘画仿佛把我们带入了大自然的怀抱。我想请问你是怎么把这条龙画得如此栩栩如生的呢？

2、于是，周末来到双十便暗感惊诧了——这风吹树歌、草动花响的声音是哪儿来的？这足踏石阶嘭嘭的脚步声又是从哪来的？为何平日里感觉不到这动人的双十声音？是嘈杂的环境及内心的浮躁，害我无法察觉罢！幸好，在周末，这一切都回来了。

3、坚持培养学生自信，自主，乐学，善学全面发展

4、用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

5、带“冫”和带“氵”的区别：

6、祖(祖国)(祖先)啊(好啊)(天啊)

7、用于反问句的末尾。例如，难道你不了解我吗？

8、中国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出了这样一个故事：“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适忘与!”意思是说，庄周作了一场梦，梦见自己变成一只美丽的蝴蝶，比真的蝴蝶还美，活灵活现，在空中翩翩起舞。他自觉得非常快活得意，简直忘记了世界还有庄周这么一个人。

9、②挣(zhèng)挣钱挣脱—(zhēng)挣扎

10、“这些脸谱，都是您画的么？”我小心翼翼地问。“那可不，都是我自个儿画的呐。”老人停下笔，抬起头和蔼地笑着。

11、造句：铁块在火中慢慢熔化了。

12、这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。

13、必须：一定要；表示事实上情理上必要。

14、春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面

15、①六要素：人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

16、后鼻音：睁(zhēng)功(gōng)弄(nòng)

17、参考指导：小毛虫、茧、蝴蝶是小毛虫经历的3个阶段，“每个人都有自己该做的事情”“万事万物都有自己的规律”帮助学生回顾故事情节，还可以用上第3题的词语，把小毛虫的变化过程讲清楚，讲生动。

18、我觉得春熙路的那几个雕塑都是那么的栩栩如生。

19、点击首页右上赢在博物馆专区，就可以收看节目回放了~

20、按要求写句子小马往磨坊跑去。(扩写句子)

五、栩栩如生的意思造句

1、(9)展会上的手工艺品件件雕刻的栩栩如生，惟妙惟肖的。

2、⑷排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

3、繁茂——稀疏炎热——寒冷

4、熔化：指金属铁等固体受热而成液体状态或胶体状态。

5、落叶飘落大地，化为泥土，是对滋养它的大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飞舞，绘画着一幅幅栩栩如生的`画面，是对哺育它的蓝天的感恩。

6、重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在“巨变”上，写出改革开放二十年来，我国(或家乡)所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

7、帮(帮忙)(帮助)助(助手)(助人为乐)

8、蜘蛛开店：原因每天蹲在网上好无聊，好寂寞。

9、炬(火炬)火灿(灿烂)

10、成功：获得预期的圆满结果，和失败相对。

11、外文名：tothequick

12、用于话语中间，表示说明断断续续。例如，“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

13、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

14、主动发表管理班级图书角的想法。

15、制定图书借阅公约。

16、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》

17、提示：以上每3组词语都是按课文叙述的顺序排列的，提示了故事的某一部分。讲故事要与背课文区分开，讲故事是用自己的话来说，故事要讲完整，不要遗漏主要内容，否则别人听不懂。

18、②角色语言：青蛙、老牛、野鸭对话语言详细，小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸语言简略，可以发挥想象，根据课文内容自由说话。

19、(64)这十八个罗汉个个都只有拳头大小，十八个罗汉有的在念经，有的在敲木鱼，有的在打拳……形态各异栩栩如生。

20、秋处(chǔ)露秋寒霜降，