一、形容团结合作的名言警句

1、‛知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻。美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。海内存知己，天涯若比邻。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤，朋友相处心连心。――《古今贤文合作篇(下)》

2、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。艾思奇

3、教学重点：进行语言文字积累，进一步提升朗读能力。

4、C、这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。

5、天上星多月不明，地上人多心不平。

6、(1)学生自主朗读诗歌4两小节，试着根据文字想象画面。

7、群众心里有天平。

8、关于举荐和使用人才的成语：唯才是举、知人善任

9、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。——列宁

10、(2)教师归纳概述故事内容(邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树)，同时播放天坛公园的“柏树”，引导学生感受邓爷爷亲手栽种的柏树如今的样子，同时出示课文最后一自然段，指导学生齐读文段。

11、只要千百万劳动者团结得象一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。列宁

12、师：孩子们，你们喜欢自己的老师吗？

13、写作特色：引用具体典型的事例说明观点；首尾呼应

14、《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；

15、《手指》阐明“团结就是力量”的道理。

16、写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。

17、一花独放不是春，百花齐放春满园.

18、单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。

19、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。

20、一个机会摆在大家面前，平等情况下如何选择一个潜在的赢家，能够把握这个机会。这个过程中，在国内很多投资者都反复强调团队，其实的确如此。商业模式本身是在那里，如何找到一个执行力很强的团队，在短期内以一个比人低的成本、比人快的速度达到规模效益，这个是对团队非常大的考验。——计越

二、写一句关于团结合作的名言或警句

1、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普

2、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。 ——韦伯斯特

3、真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。

4、人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。——佚名《古今贤文》

5、比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成

6、一根线容易断，万根线能拉船。

7、“不解藏踪迹，浮萍一道开。”一句写出了小娃的天真可爱。

8、本单元共安排了三篇课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》以及《一匹出色的马》。其中《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它以优美的语言和流畅的音韵抒发了对雷锋精神的呼唤以及向雷锋学习的美好愿望；《千人糕》以对话的形式说明了这样一个道理：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好；

9、指名学生朗读句子，教师适时进行范读指导，学生齐读句子。

10、探究交流，寻找春天

11、这一天，一早就遇到了活动中的问题件不过最后大家还是笑着出发。

12、三个盲人凑在一起，能看一封信。

13、(设计意图)此环节教学主要采取了谈话创设情境法，让学生获得先人为主的印象，并激发起对说话“动听、让人喜欢”的内在需求，为接下来的交际奠定了积极的情感基础。

14、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语

15、A、课文中三处出现“番茄太阳”一词：第一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好，这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。贯穿全文的还有作者的心情变化：灰暗—温暖—喜欢—快乐—感动。“明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把笑声比作银铃。文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩。从她爱笑看出她乐观、开朗，从她说长大了把腿给“我”看出她感恩、善良，富有爱心。

16、一滴水只有放进大海里才永远不会干枯，一个人只有当他把自己和集体事业交融在一起的时候才干最有气力。——雷锋

17、指导学生将整首诗歌连起来感情朗读，并试着进行背诵，指名进行背诵展示。

18、引导学生认真朗读课文第4～7自然段，看看孩子们都发现了哪些东西(板书：发现)。

19、生：我知道是几个孩子去田野里寻找春天。

20、(2)引导学生再读第7～11自然段，看看动物们分别都有怎样的表现，画出最能表现他们感受的句子。

三、表示团结合作的名言警句

1、五人团结一只虎,十人团结一条龙,百人团结像泰山.

2、教师小结：其实不光是一块平平常常的米糕拥有如此不平常的来历，生活中的很多美好的事物、成果，哪一样不是很多人共同劳动、相互合作的结果呢？补充板书(共同劳动、相互合作)，同时出示几则关于合作的名言警句(A．团结就是力量，B．众人划桨开大船；C．众人抬柴火焰高)，学生齐读句子。

3、——中国谚语一致是强有力的，而纷争易于被征服。

4、人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。

5、我们合作，因为它，我们受到启迪。

6、聪明的同学，将“独木桥”上的残酷竞争，转化为互相抱住，转身换位，顺利通过。社会生活也是如此，在竞争日趋渗入每个角落的今天，怎样在竞争中寻合作，在合作中求双赢，成为摆在人们面前的一个重要课题。因此，可以将材料的主题归纳为“团结协作，互惠双赢”，考生由此出发，去再现或想象与“团结协作，是互惠双赢”相关的故事，辅以精巧的构思、生动的语言，即可成就精彩的文章。

7、由于团队成员之间的高度互赖及利益共享，每位成员都面临着是否合作的困境：如果自己不合作，而其他成员皆努力付出，那就能坐享团队的成果;但如果所有团队成员都作此想，那该团队将一事无成，结果每个人都受到惩罚。从另一方面说，如果自己全心投入，而其他成员皆心不在焉、懒散懈怠，那么到时由于自己的努力为团队取得的成果就会被其他成员所瓜分。——陈晓萍《平衡：工作和生活的艺术》

8、初读诗歌，感知大意

9、(译)谁说你的知识渊博呢？

10、一人不敌二人计，三人合唱台戏。

11、众人拾柴火焰高。集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。

12、(《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都采用了首尾呼应的写法)

13、团队成功的名言警句(最新篇)

14、“完全”的意思：除了为人民服务，没有别的目的；“彻底”是贯彻到底的意思。这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。

15、生：我看到了长满小草的草坪，感受到春天已经向我们走来了。

16、幢zhuàng(一幢楼房)憧Chōng(憧憬)栋dòng(一栋楼房)(栋梁)

17、这是团结的火种。在这个夏天结束的东京奥运会前，国际奥委会更新了沿用百年的奥林匹克格言：更快、更高、更强——更团结。面对种种全球性挑战，团结变得前所未有地重要。奥林匹克运动敏锐地与时俱进，这与中国提倡的构建人类命运共同体不谋而合。随着北京冬奥会火种采集成功，距离北京冬奥会开幕还有109天，全世界将再一次汇聚在五环旗下，人类将再度展现团结合作、战胜困难的勇气和信念。

18、质疑思考：文中的“我们”为什么要到处寻找雷锋叔叔的足迹呢？

19、(1)学生自主阅读思考，教师巡视指导，提醒学生按照所给提示进行故事脉络的梳理。

20、?一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的;但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇

四、关于团结合作的名言警句

1、篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。(壮族)

2、再读课文最后一个自然段，说一说自己从中体会到了什么。教师适时引导学生抓住“仔细”一词体会孩子的善于动脑思考，同时，抓住孩子的话体会他懂得了米糕的来之不易、明白了“千人糕”名字的来历后的心情。指导学生感情朗读孩子的话，注意读出感叹的语气。

3、?团结就是力量。——谚语

4、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的.——艾思奇

5、生：我会央求大人陪我坐下来歇会儿。

6、(2)同桌间再次进行问答练习，注意根据不同的问答进行不同的重音强调。

7、“打破沙锅问到底”形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。

8、沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。

9、(解释)迟疑不决，动摇不定。

10、箭装满袋大象踩不断，团结起来的力量胜过大象。(傣族)

11、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

12、*形容诸葛亮的成语：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力。

13、孩子们，你们知道咱们班谁朗读课文的水平最高吗(老师)?谢谢大家对老师的鼓励，不过，接下来我们要从同学们中间挑选一名“读书小能手”，你愿意跟同学们比一比吗？

14、播放春天傍晚郊外的风景画面，并配上舒缓的轻音乐，同时教师激情解说：

15、师：其实，“引入注目”的不仅仅是他的高龄，瞧他植树的样子也很特别。

16、第十二课《为人民服务》(体裁：议论文)

17、《小兵张嘎》，作者徐光耀；《小游击队员》，作者王愿坚；

18、业务规划，重在管理，坚持不懈，永葆佳绩。

19、★有关民族团结的名言警句

20、指名朗读诗歌，教师适时进行范读指导，强调生字“丁”读后鼻音，“踮”读第三声。

五、描写团结合作的名言警句

1、例4：老师，在我们的心目中，您是大树，您是高山，您是大海

2、教学难点：体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3、●愈入森林，愈见大树(非洲)

4、(解释)指既不沉闷也不过火，用来指表演。

5、(1)一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

6、进行名言诵读积累，从小培养无私奉献、关爱他人的美好品质。

7、“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。

8、阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草，生活才更加美丽。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。

9、(3)长期以来，里海所在地区成为世界大国争夺热点，简述其周围地区的优势能源资源及该地区面临的主要环境问题有哪些?(8分)

10、C、人物特点分析：公议休：以身作则、清正廉洁、聪明机智子明：谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家：阿谀奉承、别有用心

11、●不积滴水，无以成江海。关于团结的名言警句3人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。——美·韦伯斯特

12、译：只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。

13、(2)出示课本中的儿歌内容，引导学生读儿歌，并思考儿歌中是怎样描述景物的。

14、教学准备：多媒体课件；词语卡片；磁性田字格

15、小孩不懂得藏匿行踪，悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。

16、共同的事业，共同的奋斗，可以使人们产生忍耐一切的气力。——奥斯特洛夫斯基

17、船载千斤，掌舵一人。

18、“零距——关爱，温暖，更靠近，wearefamily”

19、检查学生自主朗读情况：

20、(设计意图)此环节教学主要采取了歌曲创境激趣引入法，让学生初步感知人物，同时激发了解邓小平爷爷生平故事的兴趣。