一、关于教育的名人名言

1、见善无不及，见不善如探汤。

2、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知

3、不义而富且贵，于我如浮云。

4、饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

5、法语之言，能无从乎？改之为贵。巽与之言，能无说乎？绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

6、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原

7、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。

8、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。

9、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

10、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

11、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

12、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

13、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”。——马卡连柯

14、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫

15、Spiritual communication is better than knowledge transfer.

16、学如不及，犹恐失之。

17、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

18、这样的一个常常被人轻视和误解的职业，为什么却被说成是太阳底下最光辉的职业？

19、要精心教好所有学生：有教无类

20、不在其位，不谋其政。——释义：不在那个职位，就不谋划那方面的政事。

二、关于幼儿教育的名人名言

1、曾经，以为老师真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。

2、尽信书，则不如无书。―――孟子

3、有朋自远方来，不亦乐乎？见利思义，见危授命。

4、对教育的看法：得天下英才而教育之，君子三乐也。关于学习的名言诗句敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈学而不思则罔，思而不学则殆——孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子三人行，必有我师也。

5、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

6、我国著名的教育学家的名言警句1

7、学校是个应用心理学的实验室。

8、年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力。勤学宋代：汪洙学向勤中得，萤窗万卷书。

9、己所不欲，匆施于人。

10、这个排名第应该说实至名归。

11、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

12、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。

13、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

14、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

15、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则

16、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

17、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁

18、诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。

19、Teachers&# personality is the cornerstone of education.

20、读书宋代：陆游归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

三、关于教育的名人名言大全摘抄

1、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

2、译文归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。灯下读书，眼神已大不如从前了。

3、要善于读书和思考：学而不思则罔，思而不学则殆

4、优先发展教育建设人力资源强国。

5、人无远虑，必有近忧。——摘孔子《论语》——释义：一个人若没有长远的考虑，便一定会有眼前的忧患。

6、●所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量——苏霍姆林斯基

7、恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。

8、●天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的——凯洛夫

9、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培

10、我国著名的教育学家的名言警句2

11、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

12、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

13、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基教育

14、大部分人都认为教师是：清贫、小气、拘谨、斤斤计较、没见过世面、挣得少、社会地位低等等........都和光辉两个字沾不上边。

15、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯

16、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

17、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记?学记》教育名言名句摘抄学习的.最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

18、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

19、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

20、Consciousness is the foundation of successful education.

四、关于教育的格言

1、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

2、2 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 ——夸美纽斯

3、学贵心悟，守旧无功。

4、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

5、勇敢乃是自信与害怕中间之道。——亚里士多德

6、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

7、教育不是灌输，而是点燃火焰。

8、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

9、Honest and earnest teaching.

10、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

11、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

12、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

13、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。

14、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师团体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

15、唯仁者能好人，能恶人。

16、知者不失人，亦不失言。——释义：对可以交往的人而不与之交往，是错失了人;对不可以交谈的人而与之交谈，是失言。”他认为只有聪明人(知者才能做到既不失人又不失言。

17、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。有关教育的名人名言4礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况

18、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？

19、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。

20、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

五、教育名人名言名句经典摘抄

1、环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。

2、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

3、学生教育不好不排除有教师教学水平的原因，但是教育只是影响孩子的外因之如禀赋、智力与非智力的差别、家庭教育、同伴、社会这些都是影响孩子是否成“人”的因素。

4、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(满江红·写怀)宋代：岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。

6、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

7、●“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠

8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，

9、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。

10、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

11、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

12、应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

13、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。——陶行知

14、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

15、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。

16、Education and appreciation are equal to the square of education.

17、君子成人之美，不成人之恶，小人反是。

18、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

19、夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。

20、好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。