孔子教育学生的名言名句

1、鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。——孔丘《论语》孔子的教育名言2法语之言，能无从乎?改之为贵。巽与之言，能无说乎?绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

2、天时不如地利，地利不如人和。——《孟子·公孙丑下》

3、“比宇宙更辽阔的是什么？是想象力.”(爱因斯坦)

4、腐烂的木头不可以雕刻。用脏土垒砌的墙面不堪涂抹！

5、君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》

6、中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。(孔子教育学生的名言名句)。

7、工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》

8、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。

9、1美国独立战争期间一位极不起眼的教师出身的中尉纳森黑尔的临终遗言:“我唯一的遗憾是我只能为我的民族牺牲一生.”

10、“大哉问！礼，与其奢也，宁俭，与其易也，宁戚。”——孔子《论语》(孔子教育学生的名言名句)。

11、1《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中有专篇议论教师的成长,它从“关注的不同”入手,叙述教师成长的五个阶段:“非关注”阶段；“虚拟关注”阶段；“生存关注”阶段初任教师的阶段；“任务关注”阶段；“自我更新关注”阶段.

12、这个问题看似简单，实则刁难，因为孔子无论救哪一个，都是有违背自己所倡导的仁义道德的，孔子支支吾吾答不出来，只好说了句用绳子救人。

13、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

14、子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?——《论语述而》

15、 “混而不错”主要是针对初等数学中一些不易交代清楚的内容的处理方式，而对内容顺序与内容的取舍并没有作出说明，在现行教材中对教材的意见主要是集中在内容顺序与内容取舍上，而如何将内容传授给学生，教师们都一套自己的方式，其原则也是“混而不错”。

16、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。——孔子《论语》

17、子曰：“宁武子，邦有道则智，邦无道则愚。其智可及也，其愚不可及也。”

18、始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。

19、(解读)对你所喜欢的人，要知道他的缺点，不可偏袒；对你所厌恶的人，要知道他的优点，不可抹杀。我们评价一个人要客观公正，不要感情用事，不要因为自己的好、恶而产生偏见。

20、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

21、由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，与《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等“五经”，总称“四书五经”。全书共20章、492篇，首创“语录体”。是中国现传扬并学习的古代著作之一。

22、裔不谋夏，夷不乱华，俘不干盟，兵不逼好。　

23、小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》

24、(解读)别人送我个桃子，我报答他个李子。对方给我多大好处，我也应该以相应的好处回报他。人与人之间要礼尚往来。投：投掷，在这里是赠送的意思。报：回报，回赠。

25、“如果一个人的头上缺少了一盏指路明灯理想,那他的生活将会醉生梦死.”(前苏联教育家苏霍姆林斯基)

26、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

27、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。——《荀子·劝学》

28、　　经验可以是“开垦过的土地、种下的种籽，收获的成果以及日夜、春秋、干湿、冷热等变化，这些为人们所观察、畏惧、渴望的东西；也指这个种植和收割、工作和欢快、希望和畏惧、计划、求助于魔术或化学、垂头丧气或欢欣鼓舞的人。”这是一个统一的过程，在这个整体的过程中，动作与材料，主观与客观之间没有任何区别。这个整体是指向人的心理方面——“经验”，也指向自然界——“被经验”的材料。在“经验”中，主体与客体，精神和物质都包含在内。

29、“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导.”前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

30、学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》

31、鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。——孔丘《论语》

32、“最困难之时,就是离成功不远之日.”“当你被失败拥抱的时候,成功也可能在亲吻你.”

33、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。孔子《论语》

34、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》

35、1浙江乐清白象中学的黄玉琴老师提出一种“教育无为法”,即“放手”.

36、魏书生说:“你热爱生命,是为了向它奉献出自己的一切,这才称得上是真爱.而只有爱到自我牺牲的程度,才能够在事业上做出成绩.”(乐于奉献)

37、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

38、　道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

39、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯译：知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难。

40、(公元前551年9月28日―公元前479年4月11日)，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑(今河南夏邑)，鲁国陬邑人(今山东曲阜)。孔子是中国古代著名的思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，是儒家学派创始人。

41、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。

42、君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。——《论语·季氏》

43、解题既是一种实践活动，也是一种学习活动，分析典型例题的解题过程是学会解题的有效途径.学会解题有四步骤基本程式：简单模仿、变式练习、自发领悟、自觉分析.

44、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘

45、　　当这句名言在中国被追捧，当杜威在中国红极一时，当外国教育理论在中国跑马灯般试验时。杜威却提醒，盲目摹仿外国教育是危险的。

46、由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子《论语》

47、在教材编写和教学实践中“混”是为了容易接受；不错，则是不能离开数学本质，“混而不错”已经成为数学教育的经典论断.另外，教材中没有明确规定的概念在命题中应该尽量规避，在教学实践中不应把精力浪费在这种无关数学本质的形式化问题的细枝末节上.

48、1鲁迅说:“要极俭省地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛.”

49、中国谚语:“鸟翼上系上了黄金,这鸟就永远不能在天空飞翔.”

50、古希腊哲学家帕拉图有这样的断言:“兴趣是最好的老师”.

51、“先生的责任不在教,而在教学,教学生学.好先生,不是教书,而是教学生学.不仅教学生学会,更重要的是教学生会学.”(陶行知)

52、10罗曼罗兰:“要播撒阳光到别人心里,总得自己心中先有.”

53、我国古代大教育家、思想家孔子也曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.

54、1俗谚说:“思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运.”

55、(解读)事情开始时有很小的差错，若不及时纠正，最后就会造成大的错误。万事开头难，开头必须谨慎；搞科学研究必须精益求精，一丝不苟，否则就会造成重大损失。毫厘：为计量小单位，形容极少或极小。缪(miù)：错误。